На головну

І за кордоном в XIX і початку XX століття

  1. Quot; Спочатку було Дело "- вірш говорить.
  2. Аграрна політика царської Росії в Казахстані XIX в. початку XX ст. Столипінська аграрна реформа.
  3. Аграрна політика царської Росії в Казахстані ХІХ ст. початку ХХ ст. Столипінська аграрна реформа.
  4. Білоруське національний рух на початку Першої світової війни
  5. На початку 18 століття англійська архітектура розвивалася в традиціях класицизму, але відмінних від класицизму Рена.
  6. На початку ХХ століття
  7. В) Ціни на непродовольчі товари сезонного попиту (спочатку і в кінці сезону).

Початком дитячих таборів в Росії можна вважати юнацький досвід Петра Великого, який перший в світі створив військові табори для своїх потішних полків більше трьохсот років тому. У цих літніх біваках жили хлопчаки-підлітки, які навчаються військовій справі, а в вільний час займалися російськими народними іграми, купанням, збиранням грибів та ягід.

З 30-х років XIX століття табору стали організовуватися для вихованців кадетських корпусів, де вони відточували свої військові вміння, проходили серйозну фізичну підготовку, вчилися жити в умовах, наближених до військових.

У другій половині XIX століття в Росії починає складатися система канікулярного відпочинку. У термінології того часу «канікули» визначено як період відпочинку влітку, а «вакації» - як період відпочинку в зимові час.

В кінці XX століття створюються перші російські табори для дітей ( «літні колонії»), що носять, перш за все, оздоровчо-профілактичний характер. У цей період, з одного боку, складається внутрішній соціальне замовлення і здійснюються перші спроби його практичної реалізації, з іншого боку, в Росії активно розвивається скаутинг разом з його традиціями скаутських таборів. У Санкт-Петербурзі біля витоків організованих форм оздоровлення дітей стояли громадські структури.

Товариством охорони народного здоров'я відкриваються лікувальні колонії для гімназистів з ослабленим здоров'ям. У Москві вони виникли в 1886 р за сприяння Товариства шкільних вакаціонних колоній. У 1905 р відомий педагог С. Т. Шацький організував невелику вакаціонную колонію для хлопчиків в Підмосков'ї, яка стала прообразом сучасних дитячих оздоровчих таборів. Специфікою російських колоній тих років були: наявність обслуговувати себе праці для дітей, прилучення юних городян до сільськогосподарської праці, велика освітня програма (спостереження за природою, колективне читання і обговорення пізнавальних книг, настільна ігротека, самозвіт в щоденникової формі і т. П).

Розвиток колоністського руху в Росії проходило разом зі становленням дитячого туризму і екскурсійної справи. Циркуляром Міністра народної освіти від 02.08.1910 р № 20.185 літні канікулярні роботи учнів скасовувалися, а замість них начальникам навчальних закладів та педагогічним радам рекомендувалося організовувати в період канікул оздоровчі прогулянки та подорожі для учнів.

Сьогодні добре відомий і вивчений досвід С. Т. Шацького, який став творцем однієї з перших літніх дитячих колоній. У процесі організації життєдіяльності дітей в колонії їм перевіряються основи педагогічних теорій того часу і виробляються власні принципи і методи організації виховного процесу в дитячому співтоваристві. Саме С. Т. Шацький одним з перших розмірковує над проблемою педагогічно плідного об'єднання в літньому таборі хлопців різних вікових груп. І ставить в якості однієї з основних завдань подолання традиційного пороку старої гімназії, в якій між старшими і молодшими її учнями створювалася така грань, через яку не наважувалися переступити і найбільш самостійні діти. Для вирішення цієї проблеми С. Т. Шацький та інші педагоги колонії працювали над підвищенням ініціативи і активності молодших колоністів і створенням певної громадської думки, який засуджує зневажливе ставлення старших.

Займаючись цією проблемою С. Т. Шацький передбачав, що взаємодія дітей у різновікових спільнотах призводить до утворення нового типу виховних відносин - гуманістичних по суті. Ці відносини будуть здійснюватися як в процесі навчання в системі педагог-учень, старші учні-молодші учні, так і в різних сторонах позанавчальної життя учнів.

Різні форми літніх дитячих об'єднань швидко стають привабливими кА для молодих прогресивно налаштованих педагогів. Так і для дітей і підлітків. Перших приваблювала перспектива освоєння нових форм роботи з дітьми, можливість професійного творчого зростання і якісного поліпшення результативності педагогічного процесу в умовах нетрадиційного педагогічної взаємодії. Для підростаючого покоління значущим був демократичний і гуманістичний настрій педагогів, відкритість і добровільність вибору сфери діяльності, можливість творчої самореалізації в атмосфері доброзичливості.

Організація дорослими відпочинку та трудової зайнятості дітей в період між навчальними циклами в загальноосвітніх установах з метою їх оздоровлення і залучення до традиційних ремесел, занять і дисципліни практикувалася в Європі і Північній Америці ще в XVIII-XIX ст. У той час переважною формою такого відпочинку був табір. У 1861 році на Північно-Американському континенті був створений табір Ганнера, Який за офіційними документами вважається першим Американським табором. Сімейна пара Фредерік Ганн і його дружина Абігал створили «школи на дому» для хлопчиків в штатах Вашингтон і Коннектикут. Вони організували для цих дітей двотижневі походи. Хлопці плавали на човнах, рибалили і вчилися орієнтуватися на місцевості.

Відпочинок в сільській місцевості призначався, головним чином, для школярів-городян. Подальший розвиток організації канікулярного часу школярів проходило в тісному взаємозв'язку з дитячим рухом: табори створювалися скаутськими, релігійними та іншими організаціями. Дата виникнення першого європейського скаутського табору, організованого Баден-Пауеллом, - липень 1907 У початку 1900 року в США (Північна Америка) зародилася національна молодіжна організація зі своїми програмами діяльності в таборах, як, наприклад: «Бой-скаути» (1910 м), «Вогнище на привалі» (1911 р), «Герл-скаути» (1912 р). У 1909 р з'являється перше дослідження американця Г. Мітчелла (H.L.Mitchtll), присвячене досвіду трудового табору юних християн (дипломна робота коледжу Джорджа Вільямса).

1910 рік - була створена Американська Асоціація Таборів (ААЛ), під попередньою назвою «Асоціація директорів таборів Америки». Засновником став Алан Вільямс, який заклав стандарти організованого табору для дітей та молоді. З 1935 року Асоціація носить нинішню назву.

 



Закладів відпочинку та оздоровлення дітей | З історії табірного руху в США

Теорія і практика організації підготовки кадрів | Дитячі табори в Росії в Радянський період | Дитячі табори в сучасному світі | Класифікація дитячих таборів | Підготовка педагогічних кадрів |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати