Головна

Вимоги до результатів освоєння змісту дисципліни

  1. I. Кваліфікаційні вимоги до виконання курсової роботи
  2. I. Загальна характеристика ДИСЦИПЛІНИ
  3. I. Загальна характеристика ДИСЦИПЛІНИ
  4. I. РОБОЧА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ
  5. I. РОБОЧА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ
  6. I. Вимоги до викладу матеріалу
  7. I. Формування дисципліни.

Процес вивчення дисципліни спрямований на формування елементів наступних компетенцій відповідно до ФГОС ВПО і ООП ВПО по даному напрямку підготовки:

а) загальнокультурних (ОК):

- Здатність аналізувати світоглядні, соціальні і лічностнозначімие філософські проблеми (ОК-2)

В результаті освоєння дисципліни навчається повинен:

знати:

· Що таке філософія, історичні типи філософствування, структуру філософського знання, яку роль виконувала і виконує філософія в житті людини і суспільства в конкретні історичні епохи;

· Як філософія розуміла людини, природу, сутність, зміст його існування і місце в системі природи,

· Як розвивалася пізнання людиною навколишнього світу, яку роль відігравали в цьому процесі знання та віра;

· Що представляють собою суспільство як соціальна система,

· Культура і цивілізація, Росія в системі світової цивілізації; глобальні проблеми, що стоять перед обличчям людства;

· Яке місце і роль людини в світі культури, Росії в діалозі культур;

· Що представляють собою проблеми свободи і відповідальності особистості, проблеми людини в інформаційно технічному світі.

вміти:

· Самостійно аналізувати філософську, соціально-політичну наукову літературу,

· На підставі наукового аналізу вміти оцінювати суспільні явища і орієнтуватися в них,

· Здійснювати пошук інформації через бібліотечні фонди, комп'ютерні системи інформаційного забезпечення, періодичну пресу.

володіти:

навичками розуміння і аналізу філософських текстів, аргументованого виступу, коректного ведення дискусії, полеміки і діалогу, підготовки доповідей та рефератів з філософії.

Набути досвіду діяльності:

??аналіза філософської літератури;

??самостоятельного написання філософських текстів (рефератів);

??отстаіванія власних філософських поглядів під час публічних виступів і дискусій.

Очікувані результати навчанняприпускають володіння студентами знаннями в повному обсязі вивченого курсу, принципами філософського підходу до процесів і тенденцій сучасного інформаційного суспільства і при необхідності використання отриманих знань в конкретних галузях викладання соціально-гуманітарного знання.

Зміст і структура дисципліни (модуля)

Зміст розділів дисципліни

 №раздела  Наіменованіераздела  зміст розділу  Форма поточного контролю
 Філософія, її предмет, структура і функції. Історико-філософське введення.  Світогляд, світовідчуття і світосприйняття. Практичне, пізнавальне, ціннісне ставлення людини до світу. Своєрідність філософського пізнання. Філософія як рефлексія, її роль у самовизначенні особистості. Філософія як самосвідомість культури. Теоретична глибина і принципова орієнтація філософського узагальнення історичного досвіду на вищі цінності, ідеї гуманізму, справедливості. Сучасні дискусії про найважливіші філософських навчаннях минулого. Пошуки нової моделі раціональності. Новий інтерес до філософії моралі і права, проблемам влади, опозиції, боротьби проти тоталітаризму і ін. Відкритий характер пошуку відповідей на філософські вопроси.Основние школи і напрямки філософії Стародавньої Індії і Китаю. Особливості античного філософствування. Філософська думка середньовіччя і Відродження. Наукова революція XVII в. і її вплив на особливості розгляду основних філософських проблем. Пріоритет гносеології і методології в філософії Нового часу. Ключові ідеї: раціоналізм, вільнодумство, скептицизм філософії Просвітництва. Основні проблеми німецької класичної філософії: цілісність буття, активність свідомості, зв'язок свідомості і пізнання, принципи розвитку, універсальність і загальність форм нравственності.Неклассіческая філософія 19 століття. Особливості філософствування 20 століття. Аналітичне рух в сучасній західній філософії, тематика досліджень і дискусій. Теоретичні передумови, завдання та метод феноменології. Звернення до проблем людського существованія.Практіческі-моральна і художньо-образна орієнтація російської філософії. Онтологізм, ідеал цілісного пізнання, етична спрямованість російської філософії. Поняття соборності. Внесок російської думки в світову філософську культуру.  Е, РМГ, РК, ДЗ, Р, П, РКМ, МШ, КС, Д, С, Р, Т, АФП, ОС, УІ, МЖС, УД, К, КП
 Філософія буття.  Міфологічні, релігійні, наукові, філософські картини світу. Буття і небуття. Існування і сутність. Пошук першооснови сущого, структурних одиниць буття. Основні предметні області філософського дослідження: природа - суспільство - людина. Різноманіття явищ і проблема єдності світу. Філософський монізм, дуалізм, плюралізм. Природа ідеального. Об'єктивна і суб'єктивна реальність. Внутрішній світ людини як особливий рід буття. Матеріалізм і ідеалізм - альтернативні способи міропоніманія.Діалектіка і метафізика - два протилежні підходи до розвитку. Речі, властивості і відносини. Труднощі осягнення зв'язків і взаємодії явищ, цілісності предметів, їх руху, зміни, розвитку. Частина і ціле. Форма і зміст. Елементи і структура. Поняття системи. Принцип причинності. Випадковість і необхідність. Можливість і дійсність. Закони, їх тіпи.Протіворечіе як філософська проблема. Логічні протиріччя. Принцип несуперечності як канон наукового мислення і людського розсудливості. Осягнення «єдності» протилежностей, теоретичний і практичний сенс цієї умовної формули. Цінність навичок діалектики.  Е, РМГ, РК, ДЗ, Р, П, РКМ, МШ, КС, Д, С, Р, Т, АФП, ОС, УІ, МЖС, УД, К, КП
 Філософія пізнання  Пізнання як предмет філософського аналізу. Практичне і пізнавальне ставлення людини до світу. Філософське і спеціально наукове вивчення методів і меж пізнання (логіка, психологія, історія науки). Свідомість і пізнання. Сенс понять: суб'єкт і об'єкт. Пізнавальні здібності людини. Споглядальний (Локк) і активно-діяльний (Кант) підходи до пізнання. Діалектика об'єктивного і суб'єктивного. Знання і думка. Дилема догматизм - скептіцізм.Ученіе про істину. Історичні різновиди розуміння істини. Істина і оману. Критерії істини, її конкретність. Хайдеггер про вкоріненості істини в бьггійності суб'єкта. Різноманіття видів і форм знання, його компоненти, аспекти і рівні. Емпіризм, раціоналізм, априоризм, інтуїтивізм. Філософія чуттєвого пізнання. Діалектика відносного і абсолютного знання. Досвід як сумарне вираження утилітарного, теоретичного, художнього та ін. Форм освоєння світу. Пізнання і творчество.Філософія і наука. Структура наукового знання. Проблема обгрунтування наукового знання. Верифікація і фальсифікація. Проблема індукції. Зростання наукового знання і проблема наукового методу. Позитивістські і постпозітівістской концепції в методології науки. Раціональні реконструкції історії науки. Наукові революції і зміна типів раціональності.  Е, РМГ, РК, ДЗ, Р, П, РКМ, МШ, КС, Д, С, Р, Т, АФП, ОС, УІ, МЖС, УД, К, КП
 Людина, суспільство, культура, цивілізація  Людина як предмет філософії. Нова постановка проблеми людини в філософії XX століття. Людина в російської філософської традиції. Багатовимірність людини. Біологічне і соціальне в людині. Життя, смерть та безсмертя як філософські теми. Свідомість і самосвідомість. Співвідношення свідомого і несвідомого, раціонального та ірраціонального в людському житті. Людина і суспільство Внутрішній світ людини. Людське «Я». "Я і ти". Індивідуалізм і конформізм. Норми, звичаї, думка інших як регулятиви індивідуальної поведінки. Філософські орієнтири знаходити власні шляхи розв'язання. Свобода і несвобода, необхідність, відповідальність, їх діалектіка.Общество як спільна життєдіяльність людей. Еволюція філософського розуміння суспільного життя. Проблема побудови теоретичної моделі суспільства. Потреби і інтереси. Природа свідомості, його зв'язок з мовою. Форми суспільної свідомості: політичне, правове, моральне, релігійне, естетичне. Індивідуальне, групове, масове свідомість. Філософські концепції государства.Філософское визначення сутності і сенсу культури. Співвідношення понять «культура» і «цивілізація». Формаційний і цивілізаційний підходи до аналізу суспільного розвитку. Захід, Росія і Схід як цивілізаційні тіпи.Спеціфіка сучасної цивілізації. Процеси глобалізації, їх сутність і потенційні наслідки. Антиглобалізм як суспільно-політичне явленіе.Глобальние проблеми сучасності: сутність, походження та перспективи вирішення. Концепція «сталого розвитку». Демографічна ситуація в Росії і в світі. Тероризм як глобальна проблема сучасності.  Е, РМГ, РК, ДЗ, Р, П, РКМ, МШ, КС, Д, С, Р, Т, АФП, ОС, УІ, МЖС, УД, К, КП


Місце дисципліни в структурі ООП ВПО | структура дисципліни

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ | РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ | Цілі і завдання освоєння дисципліни | освітні технології | І проміжної атестації за підсумками освоєння дисципліни | Зразок тестів для проведення поточного контролю та проміжної атестації за підсумками освоєння дисципліни | Можливі теми есе, проектів, дискусій для підготовки до практичних занять | Перелік питань для проміжної атестації (іспиту) | Навчально-методичне забезпечення дисципліни (модуля) | Інтернет ресурси |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати