Головна

I. Цілі освоєння дисципліни

  1. I. Загальна характеристика ДИСЦИПЛІНИ
  2. I. Загальна характеристика ДИСЦИПЛІНИ
  3. I. РОБОЧА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ
  4. I. РОБОЧА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ
  5. I. Формування дисципліни.
  6. I. ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛІНИ

мета - Формування у студентів системних знань і умінь виконувати розрахунки параметрів фізико-хімічних процесів, при розгляді їх фізико-хімічної сутності та механізмів взаємодії речовин, що відбуваються в організмі людини на клітинному і молекулярному рівнях, а також при впливі на живий організм навколишнього середовища.

Поряд з цим ставиться мета виховання особистості студентів. У процесі вивчення дисципліни, які навчаються повинні не тільки здобувати сучасні знання та професійні навички, а й формувати активну життєву позицію, виробляти особистісні якості, що дозволяють бути

- Громадянином і патріотом Росії;

- Проявляти толерантність і віротерпимість;

- Не допускати націоналістичних проявів, екстремізму;

- Володіти широким кругозором, усталеним світоглядом;

- Бути комунікабельною людиною, здатним до діалогу з опонентом.

Студент повинен купувати також такі особистісні якості, як:

- Здатність до співчуття;

- Осмислення цінності і унікальності людського життя;

- Вміння оцінювати наслідки своїх дій;

- Прагнення до самовдосконалення, до постійного поповнення своїх знань;

- Здатність до обдуманого ризику, заснованому на професійних знаннях і уміннях.

завдання:

- Ознайомлення студентів з принципами організації та роботи хімічної лабораторії;

- Ознайомлення студентів з заходами з охорони праці і техніки безпеки в хімічній лабораторії, із здійсненням контролю за дотриманням та забезпеченням екологічної безпеки при роботі з реактивами;

- Формування у студентів уявлень про фізико-хімічних аспектах як про найважливіші біохімічних процесах і різних видах гомеостазу в організмі: теоретичні основи біоенергетики, фактори, що впливають на зміщення рівноваги біохімічних процесів;

- Вивчення студентами властивостей речовин органічної і неорганічної природи; властивостей розчинів, різних видів рівноваг хімічних реакцій і процесів життєдіяльності; механізмів дії буферних систем організму, їх взаємозв'язок і роль в підтримці кислотно-основного гомеостазу; особливостей кислотно-основних властивостей амінокислот і білків;

- Вивчення студентами закономірностей протікання фізико-хімічних процесів в живих системах з точки зору їх конкуренції, що виникає в результаті поєднання рівноваг різних типів; ролі біогенних елементів і їх з'єднань в живих системах; фізико-хімічних основ поверхневих явищ і факторів, що впливають на вільну поверхневу енергію; особливостей адсорбції на різних кордонах розділів фаз; особливостей физхимии дисперсних систем і розчинів біополімерів;

- Формування у студентів навичок вивчення наукової хімічної літератури;

- Формування у студентів умінь для вирішення проблемних і ситуаційних завдань;

- Формування у студентів практичних умінь постановки і виконання експериментальної роботи.

2. Місце дисципліни в структурі ООП:

Дисципліна, відноситься до циклу Математичних, природничих дисциплін.

Основні знання, необхідні для вивчення дисципліни формуються:

Навчання студентів здійснюється на основі наступності знань і умінь, отриманих в курсі Хімії загальноосвітніх навчальних закладів.

Є попередньої для вивчення дисциплін: біохімія; гістологія, біологічна і медична фізика, ембріологія, цитологія; нормальна фізіологія; патофізіологія, клінічна патофізіологія; фармакологія; мікробіологія, вірусологія; клінічні дисципліни.

3. Перелік компетенцій в процесі освоєння дисципліни:

Процес вивчення дисципліни спрямований на формування наступних компетенцій:

здатності і готовності аналізувати соціально-значущі проблеми та процеси, використовувати на практиці методи гуманітарних, природничо-наукових, медико-біологічних і клінічних наук в різних видах професійної і соціальної діяльності (ОК-1);

здатність і готовність до розуміння та аналізу світоглядних, соціально і особистісно значущих філософських проблем, основних філософських категорій, до самовдосконалення (ОК-2);

готовність до логічного і аргументованого аналізу, до публічних промовах, ведення дискусії і полеміки, підготовці текстів професійного змісту, до здійснення виховної та й педагогічної деятеьності, до співпраці і вирішення конфліктів, до толерантності (ОК-5);

здатність і готовність до письмової та усної комунікації державною мовою і володінню одним з іноземних мов на рівні побутового спілкування (ОК-6);

здатність і готовність здійснювати свою діяльність з урахуванням прийнятих в суспільстві моральних і правових норм; до дотримання правил лікарської етики, збереження лікарської таємниці; до дотримання законів і нормативних актів по роботі з конфіденційною інформацією (ОК-8);

здатності і готовності виявляти природничо сутність проблем, що виникають в ході професійної діяльності лікаря, використовувати для їх вирішення відповідний фізико-хімічний і математичний апарат (ПК-2);

здатності і готовності до формування системного підходу до аналізу медичної інформації, спираючись на всеосяжні принципи доказової медицини, заснованої на знаходити власні шляхи розв'язання з використанням теоретичних знань і практичних умінь з метою вдосконалення професійної діяльності (ПК-3);

здатність і готовність аналізувати результати власної діяльності для запобігання лікарських помилок, усвідомлюючи при цьому відповідальність дисциплінарну, адміністративну, цивільно-правову, кримінальну (ПК-4);

В результаті вивчення дисципліни студент повинен:

знати:

- Термодинамічні і кінетичні закономірності, що визначають перебіг хімічних і біохімічних процесів;

- Фізико-хімічні аспекти найважливіших біохімічних процесів і різних видів гомеостазу в організмі: теоретичні основи біоенергетики, фактори, що впливають на зміщення рівноваги біохімічних процесів;

- Властивості води і водних розчинів сильних і слабких електролітів;

- Способи вираження концентрації речовин в розчинах, способи приготування розчинів заданої концентрації;

- Основні типи рівноваг і процесів життєдіяльності: протолітичні, гетерогенні, лігандообменние, редокс;

- Механізми дії буферних систем організму, їх взаємозв'язок і роль в підтримці кислотно-основного гомеостазу; особливості кислотно-основних властивостей амінокислот і білків;

- Закономірності перебігу фізико-хімічних процесів в живих системах з точки зору їх конкуренції, що виникає в результаті поєднання рівноваг різних типів;

- Роль колоїдних поверхнево-активних речовин в засвоєнні і перенесення малополярних речовин в живому організмі;

- Будова і хімічні властивості основних класів біологічно важливих біологічних сполук;

- Роль біогенних елементів і їх з'єднань в живих системах;

- Фізико-хімічні основи поверхневих явищ і чинники;

- Впливають на вільну поверхневу енергію; особливості адсорбції на різних кордонах розділів фаз;

- Особливості фізико-хімії дисперсних систем і розчинів біополімерів;

- Фізико-хімічні методи аналізу в медицині (титриметрический, електрохімічний, хроматографический, віскозіметріческій).

вміти:

- Користуватися фізичним і хімічним обладнанням;

- Працювати з збільшувальною технікою (мікроскопами, оптичними та простими лупами);

- Класифікувати хімічні сполуки, грунтуючись на їх структурних формулах;

- Прогнозувати результати фізико-хімічних процесів, що протікають в живих системах, спираючись на теоретичні положення;

- Науково обґрунтовувати спостерігаються явища;

- Виробляти фізико-хімічні вимірювання, що характеризують ті чи інші властивості розчинів, сумішей та інших об'єктів, що моделюють внутрішні середовища організму;

- Представляти дані експериментальних досліджень і вигляді графіків і таблиць;

- Виробляти спостереження за протіканням хімічних реакцій і робити обґрунтовані висновки;

- Представляти результати експериментів і спостережень у вигляді закінченого протоколу дослідження;

- Вирішувати типові практичні завдання і оволодіти теоретичним мінімумом на більш абстрактному рівні;

- Вирішувати ситуаційні задачі, спираючись на теоретичні положення, що моделюють фізико-хімічні процеси, що протікають в живих організмах;

- Помірно орієнтуватися в інформаційному потоці (використовувати довідкові дані і бібліографію з тієї чи іншої причини).

володіти:

- Навичками самостійної роботи з навчальної, наукової та довідкової літературою; вести пошук і робити узагальнюючі висновки;

- Навичками безпечної роботи в хімічній лабораторії і вміння поводитися з хімічним посудом, реактивами, працювати з газовими пальниками та електричними приладами.

4. Структура і зміст дисципліни (модуля):

4.1 Модуль 1 Основи хімічної термодинаміки і кінетики, властивості розчинів, редокс-процеси

4.2 Модуль 2 Біологічно активні неорганічні сполуки (будова, властивості, участь у функціонуванні живих систем). Фізико-хімія поверхневих явищ і властивості дисперсних систем

4.3 Модуль 3 Низькомолекулярні біорегулятори і біологічно активні високомолекулярні сполуки (будова, властивості, участь у функціонуванні живих систем)

Загальна трудомісткість дисципліни становить 3 залікові одиниці 108 годину.

 Вид навчальної роботи  Всього годин  семестри
I
 Аудиторні заняття (всього)  
 В тому числі:    
 Лекції (Л)  
 Практичні заняття (ПЗ)  
 Семінари (С)    
 Лабораторні роботи (ЛР)  
 Самостійна робота (всього)  
 В тому числі:    
 реферат    
 Складання та заповнення картотеки    
 Вид проміжної атестації  залік  залік
 Загальна трудомісткість часизачетние одиниці  

зміст дисципліни



РОБОЧА ПРОГРАМА | Нуклеїнові кислоти.

Розділи дисципліни і міждисциплінарні зв'язку з забезпечуваними | Рекомендовані освітні технології | Назва тем рефератів для самостійної роботи студентів | ТЕРМОДИНАМІКА. ТЕРМОДИНАМІКА рівноважному стані | Колігативні властивості | КОМПЛЕКСНІ СПОЛУКИ. ЛІГАНДООБМЕННИЕ РЕАКЦІЇ | Протокол узгодження робочої програми з хімії з іншими дисциплінами спеціальності | Навчально-виховні аспекти у викладанні хімії |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати