Головна

Практичне заняття №2

  1. VIII. ПРАКТИЧНИЙ ПОСІБНИК ДЛЯ пастиря
  2. Агрегатний індекс як форма загального індексу. Вибір ваг при побудові загальних індексів. Індекси цін Г. Пааше і Е. Ласпейреса, їх практичне застосування.
  3. Ашалян Л. Н., Колосова Г. М. Рекламна діяльність. Навчально-практичний посібник. - М., мгут, 2010. - 42 с.
  4. Види дисперсій. Правило складання дисперсій. Розрахунок на його основі коефіцієнта детермінації та емпіричного кореляційного відносини. Їх практичне використання.
  5. Глава 2. Практичне ДОСЛІДЖЕННЯ ІНТЕРВ'Ю ЯК ЖАНРУ
  6. Е заняття Екологічна і біомедична етика
  7. Завдання на майбутнє заняття

ТемаНорма як центральне поняття культури мови

мета:відпрацювати навички виявлення мовних недоліків, пов'язаних з відступом від літературних норм

питання:

1. Літературна мова як основа культури мовлення. Нормативність літературної мови.

2. Відносність і мінливість літературної норми.

3. Джерела зміни норм літературної мови.

4. Норми вимови. Особливості російського наголоси.

5. Порушення граматичних норм.

завдання:підготуватися до співбесіди

Методичні вказівки до виконання:

Для виконання даного завдання необхідно знати зміст заявленої теми. Підготовка до співбесіди має на увазі під собою складання конспекту, де вказуються не тільки загальні положення, а й умови, підстави та причини виникнення даних положень. Відповіді на перший-третій питання повинні містити інформацію про поняття «літературна мова», його співвідношенні з поняттями «загальнонародну мову», «нелітературний мову». Слід звернути увагу на основні властивості літературної мови, розкрити терміни «кодифікація», «норма». При підготовці до третього питання рекомендується законспектувати основні правила вимови російської мови, розглянути суть понять «орфоепія», «акцентологія». Відповідь на п'яте питання повинен містити інформацію про норми вживання частин мови російської мови (іменника, прикметника, числівника, займенника, дієслова, прислівники і ін.).

Вправи для письмової роботи:

  1. Розподіліть іменники, що закінчуються на -ение, на дві групи: 1) зберігають наголос на корені; 2) мають наголос на суфіксі.

звеличення, поховання, знамення, винахід, квашення, клеєні, фарбування, мислення, намір, забезпечення, облисіння, підбадьорення, озвучення, придбання, зосередження, прискорення, зміцнення, потроєння.

  1. Поставте наголос в іменників чоловічого роду. Розподіліть запропоновані слова на три групи: 1) з наголосом на першому складі, 2) з наголосом на другому складі, 3) з наголосом на останньому складі.

абзац, алфавіт, дефіс, анонім, візир, диспансер, дозвілля, дояр, єретик, генезис, загин, інсульт, каучук, квартал, котедж, коклюш, кремінь, менеджер, лосось, мізантроп, накид, наріст, феномен, нувориш, партер, відсоток, псевдонім, фортель, арахіс розтруб, ревінь, ґедзь, столяр, торець, фетиш, християнин, цемент, циган, шофер, щавель, експерт; адюльтер, бармен, алкоголь, благовіст, капор, овен, онікс, портер, форзац, договір, епіграф.

3. Розставте в нижчеперелічених словах наголос, відповідне літературної норми.

Серпневий;

агент;

алфавіт;

апартеїд;

апостроф;

арешт;

аристократія;

асиметрія;

балувати;

нестримний;

блокувати;

бомбардувати;

боязнь;

буржуазія;

бюрократія;

віросповідання;

ветеринарія;

збуджений;

відтворений;

втридорога;

гастрономія;

прасувальний;

гордіїв вузол;

давній;

двоюрідний;

демократія;

департамент;

деспот;

деспотія;

дефіс;

діалог;

видобуток;

договір;

домовленість;

донезмоги;

дрімота;

духівник;

єретик;

жорстоко;

житіє;

завидно;

завсідник;

змова;

закупорити;

дзвонить;

дзвониш;

значимість;

розпещений;

винахід;

імпульс;

сповідання;

поволі;

істерія;

вичерпати;

каталог;

каучук;

квартал;

квашення;

кінематографія;

хизуватися;

комора;

класти, клала;

коклюш;

кропива;

красивіше;

кремінь;

кухонний;

шмат;

лубочний;

маркувати;

майстерно;

майстерний;

медикамент;

мигцем;

менеджмент;

поневіряння;

митар;

навскіс;

намір;

навідліг;

нормувати;

забезпечення;

знецінити;

обітований;

полегшити;

підбадьорити;

загострити;

олігархія;

оперитися;

оптовий;

засуджений;

відкоркувати;

перисті (хмари);

петля;

підлітковий;

поручні;

постачальник;

ранком

на похованні;

передбачити;

преміювати;

вирок;

придане;

примусити;

придбання;

приріст;

простирадло (простирадло і простирадл);

відсоток;

шляхопровід;

мушля;

револьвер;

рекрут;

санітарія;

силос;

сирота (сироти);

зігнутий;

зосередження;

засіб (засоби);

статуя;

столяр;

танцівниця;

тиранія;

поглибити;

український;

померлий;

посилити;

феєрія;

феномен;

формувати;

хаос;

клопотати;

християнин;

цемент;

черпати;

щавель;

екскурс;

експерт.

Виберіть форму іменника. Відзначте варіантні форми.

1. Вікно було велике, і фіранки спускалися до самого (низу, низу). До (низу, низу) гори ми йшли дуже довго. 2. Він тут без (року, році) тиждень. Ми з нетерпінням чекали (року, році) закінчення школи. 3. Нам було не до (сміху, сміху). Ми пожартували, зробили це (сміху, сміху) заради. Діти боялися (сміху, сміху) Карабаса-Барабаса. 4. Це питання так ось з (ходу, ходу) і не вирішиш. Ми зазвичай не помічаємо (ходу, ходу) часу. 5. Дитина і (години, години) не може посидіти спокійно. Не минуло й (години, години), як мій друг повернувся. Це сталося близько (години, години) дня. 6. Діти вирішували завдання, і до усного рахунку так справа й не дійшла, а шкода, бо їм дуже легко збитися зі (рахунки, рахунку). 7. У моді довге, майже до (статі, підлозі) спідниці. У магазині представлені зразки паркетного (статі, підлозі). 8. Від (шуму, галасу) розболілася голова. Ми дивилися виставу «Багато (шуму, галасу) з нічого». Ну і наробили ви (шуму, галасу) своїм вчинком! 9. Цього (кроку, кроку) я від нього не очікував. Він і (кроку, кроку) не ступить, не порадившись з адвокатом. 10. Деякі пісні диск-жокей ставив два рази поспіль, а деякі - ні (рази, разу). 11. Він не показав (виду, виду), що засмучений. Немає кращого (виду, виду), ніж з високої гори.

  1. Поставте іменники в дужках в родовий відмінок множини.

1. Нам подарували на пам'ять кілька оригінальних (брелок). 2. Взимку не обійтися в селі без (валянки), а навесні - без (боти). 3. Тридцять (гектари) землі займали соняшники. 4. Вам не уникнути видалення (гланди). 5. Сліди від його (кеди) ще довго залишалися на піску. 6. Він всіх приймав однаково радо: (російські), (грузини), (казахи), (англійці), (кіпріоти). 7. У молодості її мати була без розуму від (гусари). 8. Ми вже всі втомилися отнескончаемих гучних (дебати). 9. Зараз важко навіть собі уявити, що був такий час, коли не було (джинси) і жіночих (чоботи). 10. Не буває села без (задвірки). 11. Без (коментарі) цей текст незрозумілий. 12. На всіх не вистачило однієї баночки рибних (консерви). 13. У наш чудовий план (корективи) вносити не варто. 14. Тим часом з (кулуари) влади доносився незадоволений гомін. 15. Ми не мали ніяких його (координати). 16. Можливо, (критерії) істини не існує.

  1. Поставте імена власні в потрібний відмінок.

1. Відбулася зустріч депутата Ірини (Хакамада) з виборцями. 2. У дитинстві ми всі читали казки братів (Грімм). 3. Знімається новий фільм з Дмитром (Харатьян), Сергієм (Никоненко) і Сергієм (Гармаш). 4. Днями в Барселоні випадкові перехожі стали свідками справжніх рекламних зйомок за участю зірок подіуму (Сінді Кроуфорд) і (Валерія Мацца). 5. На балу були присутні лорд і леді (Гамільтон), чоловік і дружина (Буш) і подружжя (Кент). 6. Тільки на лекції з літератури ми дізналися, що Томас і Генріх (Манн) - брати. 7. Наші сучасники погано знайомі з творчістю (Шота Руставелі). 8. Ми вирушили в гості до Юрія (Шевчук) та Наталії (Шевчук). 9. Зовсім випадково або цілком навмисно у виборчому списку виявилося два (Нікіфоров) і обидва (Микола).

  1. Вкажіть на відхилення від сучасної норми в вживанні форм роду іменників; дайте стилістичну оцінку варіантним формам роду.

I. 1. Це б ще нічого, - інкогніто прокляте! (Г.) 2. У Білій залі за участю князя утворилися три ріденькі кадрількі (Дост.). 3. Бронский - за задумом Клюшникова - продувна шельма, демон, хитрий і небезпечний чоловік (Писар.). 4. Я не знав, що з собою робити, думаючи тільки одне: нехтуючи всіма своїми кар'єром, кину полк, залишуся навіки в селі (Бун.) 5. Попереду хору, з гітарою на блакитній стрічці через плече, старий циган, за ним циганка - заспівувало (Бун.). 6. І, згадавши, як до нього ставилися її покійний батько і всі товариші лікарі, вона зрозуміла, що всі вони бачили в ньому майбутню знаменитість (?.). 7. Сахаров - великий розумник і хитрун, ніколи нічого даремно не робить (Ст.). 8. А ліхтарик, ось яка розумниця, раптом погасло на кілька хвилин (Св.).

II. 1. По правді сказати, вона мало схожа на філософа. Але ще менше на агітаторку. 2. Всесвітній форум відкриється доповіддю голови Міжнародної демократичної федерації жінок, відомої громадської діячки, наукового Ежені Коттон. 3. Виступила лауреатка другої премії Міцуко Ухіда з Японії. 4. Керівники клубних колективів досадують: кілька артистів вже вийшли заміж, і тепер турботи про сім'ю можуть відвернути їх від справи. Вживання слова чоловічого роду породжує комічність, двозначність. Правильно: артистки вийшли заміж. 5. Рульовий Петька-гітаріст- вигадник і заводило. З ним не засумуєш! 6. Він стояв, вражений, але скоро перейнявся співчуттям до лежав перед ним бідному малятку. Але вона взяла на руки дитину і, назвавши дівчинку преміленькая, забрала. 7. Мільйонний житель. Радісна подія в житті міста-героя сповістив гучний крик народженої вчора малюка: дочка робітника заводу «Барикади» і бухгалтера дитячого садка Віктора та Ольги Чаусове стала в цей сонячний день мільйонним жителем Волгограда. - Ми намагаємося зробити все, - сказав голова міськвиконкому Ю. застарий, - щоб і у малюка, і у всіх волгоградцев були хороші умови життя в нашому тепер уже мільйонному місті.

7. Вкажіть рід наступних невідмінюваних іменників. Поясніть, на підставі яких ознак він визначається. Вживайте іменники в поєднанні з прикметниками або дієсловами минулого часу.

а) алое, алібі, леді, дзюдо, самбо, алегро, поні, кава, галіфе, кенгуру, пальто, кюре, тріо, лібрето, прес-бюро, сальдо, фіаско, досьє, прес-аташе, резюме, денді, пані, хінді, рандеву, ревю, буржуа, бандероль, боржомі, лікар, дитя, журі, манго, пенальті, повидло, салямі, педагог, адвокат, стоматолог.

б) Гюго, Осло, Чилі, Перу, Гете, Дюма, Таїті, Баку, «Таймс», «Фігаро Літтера» (журнал);

в) ЦРУ, РОНО, МВС, НДР.

  1. Виберіть форму іменника. Відзначте варіантні форми.

1. Він тут без (року, році) тиждень. Ми з нетерпінням чекали (року, році) закінчення школи. 2. Нам було не до (сміху, сміху). Ми пожартували, зробили це (сміху, сміху) заради. Діти боялися (сміху, сміху) Карабаса-Барабаса. 3. Це питання так ось з (ходу, ходу) і не вирішиш. Ми зазвичай не помічаємо (ходу, ходу) часу. 4. Діти вирішували завдання, і до усного рахунку так справа й не дійшла, а шкода, бо їм дуже легко збитися зі (рахунки, рахунку) .5. Цього (кроку, кроку) я від нього не очікував. Він і (кроку, кроку) не ступить, не порадившись з адвокатом. 6. Він не показав (виду, виду), що засмучений. Немає кращого (виду, виду), ніж з високої гори.

  1. Охарактеризуйте стилістично іменники. Зверніть увагу на закінчення іменників.

1. Щось повітрю мені мало, вітер п'ю, туман ковтаю. 2. Добре влітку в селі: попити кваску, поїсти медку! 3. Коньяку в буфеті не виявилося. 4. Головний біль можна зняти склянкою зеленого чаю. 5. Можна додати туди і ложечку темного цукру.

10. Проаналізуйте вживання іменників в однині та множині. Відзначте випадки використання однини замість множини і навпаки. Визначте стилістичні мотиви трансформації форм числа і дайте їм оцінку.

1. Наш сучасник прекрасний багатством свого духовного світу. 2. У будь-якої нації є культурні пам'ятники, однаково близькі і дорогі всьому народу як символ народної стійкості у важкі роки випробувань. 3. Чому англійці, будучи народом багатим і грамотним, які не видають «надповної» зібрання творів Діккенса? Тому що немає покупця. 4. Кондитери фабрики готуються до випуску нових сортів карамелі - «Попелюшка» і «Чайка». Ці карамелі матимуть горіхову начинку. 5. Мило наших днів - це натрієві або калієві солі стеаринової, олеїнової і деяких інших кислот з різними добавками. 7. Що ж хвилює глядача? - Те, що він бачить навколо себе в житті. 8. Після тривалих дощів встановилися спеки. 9. Тут знаходиться господарство з розведення форелі. Для вирощування риби створені особливі ставки. 10. Для нанесення прямих ліній вживають сталеві вивірені лінійки різних довжин і товщини. 11. Вчений виступив з оригінальним доповіддю про трансокеанічних акліматизації риб. 12. Деталі з базальтової вати витримують більш високі температури. 13. У брюссельському порту був звичайний людський вир. Люди всіх кольорів шкіри, що говорять на найрізноманітніших мовах, одягнені часом в найнеймовірніші одягу, - в строкатих бурнусах, з пір'ям на головах, в юбкоподобних саронгах замість брюк, - все це шуміло, галасували, поспішало, кудись спрямовувалося, 14. уряд Нової Зеландії і Фіджі виступили з пропозиціями про те, щоб Генеральна Асамблея ООН прийняла рішення про перетворення південній частині Тихого океану в без'ядерну зону.

  1. Дайте оцінку вживання варіантів відмінкові закінчення іменників; виправте помилки.

1. Багато моїх знайомих провели свої відпустки в круїзах за новими маршрутами. 2. Для ясел-садка треба встановити на прогулянковому ділянці прожектора. 3. Численні прожектори яскраво висвітлюють площі і вулиці святкової Москви. 4. На нараду прибули багато інженерів, директори-інженер 5. В обговоренні проблеми взяли участь директори. 6. Різні цехи спеціалізуються на виготовленні смачного прохолодного ласощі. 7. Для виступу перед робітниками артисти пішли в цеху депо 8. У цьому ж будинку навчаються майбутні кухарі. 9. Подивіться на знімок! Скільки важить, по-вашому, ця щучіще? Всього 14 кілограмів! 11. Сад займає понад ста гектар. 12. А який результат недбалості? - Поїзд зійшов з рейок.

  1. Складіть текст (розповідь), додавши до запропонованих іменником прикметники в однині.

МГУ, боржомі, авеню, кава, кольрабі, івасі, меню, фойє, леді, таксі, парі.

  1. Відзначте помилкове і стилістично не виправдане вживання повних і коротких форм прикметників. Обгрунтуйте свої оцінки. Усуньте помічені помилки.

1. Кадри робітників на заводі недоукомплектовані, в значній мірі часові. 2. Зараз темпи вивезення зерна на елеватори явно уповільнені. 3. Сигнал прожектористів своєчасний, але надмірно різкий висновках. 4. Виступ головного агронома було небагатослівно, стримано, одне з найбільш продуманих. 5. Водоймище отруєний промисловими стоками, практично він неживий. 6. План напружений, але цілком виконаємо за умови безперебійного постачання будівництва. 7. Чим для хлібопекарської промисловості був характерним цей рік? 8. Фільм суворий, мужній, трагічний. 9. Природний питання, хто повинен бути відповідальний за правильне використання апаратури?

  1. Поясніть відмінності в значеннях повних і коротких форм прикметників. Складіть пропозиції з цими прикметниками.

Волен - вільний; прав - правий; бідний - бідний; видно - видатний; відповідальний - відповідальний; готовий - готовий; живий-живий.

  1. Утворіть форми ступенів порівняння від наступних прикметників:

Великий, спритний, тонкий, гнучкий, сухий, вологий, відмінний, злий, дорогий, жвавий, драматичний, майстерний, штучний, головний, ламкий, діловитий, ділової, плавкий, хороший, поганий, гіркий.

  1. Відзначте особливості в освіті і вживанні форм ступенів порівняння прикметників. Дайте їх стилістичну характеристику. Усуньте помічені помилки, обґрунтувавши свою думку.

Розробка морських нафтових родовищ стає все більш інтенсивніше. 2. Найбільш найбільшими річковими шляхами країни є Об і Єнісей. 3. Все більш відчутніше удари в'єтнамських партизан по американським окупантам. 4. Чим менше загартований організм дитини, тим більше небезпечніше стають для нього перегрів і переохолодження. 5. Ракетна техніка дає самі безмежні можливості у вивченні космічного простору. 6. Сучасна експериментальна біологія має найбільш точні уявлення про механізм генетичних впливів. 7. Всі виразніше стають наші знання про вплив космічного випромінювання на живі організми. 8. Дедалі ширше проникають в побут синтетичні матеріали. 9. Найбільш найбільші досягнення вітчизняних вчених повинні отримувати всебічне висвітлення в засобах масової інформації. 10. Робота приладником піддалася найбільш інтенсивно критиці. 11. Підготовлена ??до випуску модель показала себе набагато більш економічніше, ніж всі попередні.

  1. Відзначте випадки помилкового вживання особових займенників. Поясніть і усуньте помічені помилки.

1. Немаловажне питання, від правильного вирішення якого залежить успіх роботи виробничої наради, це склад наради в ньому. 2. Якщо весь період практики оплата не проводилася, вона не може враховуватися фінансовими відділами. 3. У чистих парах накопичуються запаси вологи, поживних речовин. При правильній їх обробці можна за одне літо знищити багаторічні бур'яни. 4. Якщо координаційно-обчислювальний центр - мозок пункту управління супутника, то апаратні у нього - це нервова система. 5. На виставці побувають не тільки хлопці, а й педагоги, письменники, бібліотечні працівники. Вони, без сумніву, висловлять критичні зауваження, дадуть поради, поділяться своїм досвідом. 6. Будівля нового готелю оточене квітниками. Біля його розміщені декоративні чагарники і фруктові дерева.

  1. Вкажіть особливості використання виділених займенників (плеонастіческое вживання, синонімічне використання, зв'язок з контекстом, зміна функції, застарілі форми).

1. Давно сердечне ловлення тіснило їй діте груди; душа чекала ... кого-небудь і дочекалася. Відкрилися очі; вона сказала: це він! {П.) 2. Пусте ви серцевим ти вона, обмовився, замінила. (П.) 3. І хоч ти ангел будь, так не оминути з ними бійки. (Кр.) 4. Ми вже торкнулися змісту «Онєгіна»; звернемося до розбору характерів дійових осіб. (Бел.) 5. Софі помістилася на якийсь діжці, яка протягом дев'ятисот верст нагадувала їй, що вона зроблена не з лебединого пуху. (Герц.) 6. Ми сказали на початку статті, що бачимо в романі Гончарова знамення часу. (Добрий.) 7. Старий любив при нагоді показати себе: мовляв, і ми мешкали в світі! (Т.) 8. Покаже Русь, що є в ній люди, що є майбутнє у ній. (Н.) 9. Москва - вона містах мати. (Л. Т.) 10. «Хто там?» - «Ми ...» - «А чи багато вас?» - «Я одна». (В. Д.) 11. «... Ну так як же ми тепер почуваємося?» - Звернувся Зосімов Раскольнікова. (Дост.) 12. І між мною і ним - піщинкою і за скелю - таємнича зв'язок мені ввижалася часом. (Як.) 13. Дуже добре! Ми, здається, посміхаємося. Будьте ласкаві, будьте ласкаві ще раз посміхнутися! (Ч.) 14. Випивши у І. Грека стакан міцного, як дьоготь, чаю, я пішов з ним гуляти на Неву, т. Е. З чаєм, ні з дьогтем, а з Білібін. (Ч.) 15. Мати, дама повна і добродушна, дивилася на всіх їх. (Чир.) 16. Прийдеш в дріб'язкову, крамар тобі і не відповідає, ніби не чує, скільки образ наковтаєшся, щоб фунт цукру отримати. (Вер.) 17. Хто його знає, як навіть звуться ці машини і яке вони мають призначення! (Пауст.) 18. «... Я знайома Семена, - злякалася Настя прямого запитання. - А ви? »-« Ми батько йому будемо ». (Леон.)

  1. Виправте стилістично тексти. Мотивуйте свою правку.

1. Екскурсовод давав пояснення своїм слухачам і просив їх записувати, щоб потім можна було їх зібрати і надрукувати в газеті-багатотиражці. 2. Ці ділянки ярих необхідно негайно прибирати простими машинами, не чекаючи їх повної стиглості. 3. Група здала вже всі заліки та просила проекзаменувати їх в першу чергу. 4. Ззаду його їхала навантажена речами машина. 5. Господиня зняла зі столу валізу і відсунула його в бік. 6. Коли настали канікули, студенти поїхали до рідних; вони їх чекали з великим нетерпінням, сподіваючись гарненько відпочити. 7. Перший виступ артистки принесло їй великий успіх, і від неї можна чекати багато чого. 8. Хворий попросив сестру налити собі води.

  1. Розкрийте дужки. Прочитайте пропозиції, вживаючи кількісно-іменні сполучення в потрібній формі.

1. Вага деяких грибів сягає (півтора) (кілограм). 2. Обсяг виробництва знизився в 5,1 (раз). 3. Бібліотека щомісяця поповнюється 300-400 (книга). 4. Вага третього штучного супутника Землі дорівнював 1327 (кілограм). 5. Різниця між 87 і 58 становить 29. 6. Тримайте посудину (обидва - обидві) (рука). 7. На (обидва - обидві) (берег) річки розташувалася мальовнича село. 8. Місто знаходиться в (півтораста) (кілометр) звідси.

  1. Виправте стилістично тексти, цифри пишіть словами. Вкажіть характер помилки.

1. У обох годин зламалася пружина. 2. Декан викликав до себе двадцять трьох студентів, щоб з'ясувати, чому більша половина з них виконує курсові роботи з відставанням від графіка. 3. При дограванні партії з'ясувалося, що було три і більше варіантів її продовження. 4. Летаргічний сон тривав 34 діб. 5. До початку весняних іспитів залишилося всього півтора навчального місяця. 6. Серед 21 студентів групи було 5 відмінників. 7. У 24 секціях спортивного товариства займається близько 4,6 тисячі молоді. 8. Шкільна бібліотека має в своєму розпорядженні трьома тисячами чотириста вісімдесят п'ятьма книгами. 9. У зміні працює 56 швачок; семеро з них виконують дві норми в день. 10. За останній місяць в молодіжні будівельні бригади включилося 243 юнаків і дівчат.

  1. З наведених нижче слів виберіть ті, з якими можна вжити збірне числівник. Свій вибір обґрунтуйте.

Ворота, генерал, будні, добу, дівчина, діти, щеня, президент, військовий, спортсмен, сестра, шахіст, бульдозер, «Волга», місто, село, звір, комп'ютер, ножиці, син, суддя.

  1. Виберіть першу частину складних слів - дво- або дво-.

Дво ... Глава орел, дво ... ликий Янус, дво ... Палатний парламент, дво ... Східчасті вибори, дво ... смьіслени, дво ... Річні курси, дво ... Денний запас, дво. .. Квартирне будиночок, дво ... грані кристала, дво ... персні хрест, дво ... Змінна робота, дво ... Язичний словник, дво ... Місцевий номер, дво ... Жильний провід, дво .. . Жильний мужик, дво ... Рушник, дво ... Сторонні переговори.

  1. Знайдіть стилістичні помилки, виправте їх.

1. Фірмі потрібно двоє секретарок. 2. Машину витягали з болота за допомогою двох тракторів. 3. Він завжди скаже якусь двозначною! 4. Москва знаходиться в півтораста кілометрах звідси. 5. Він подавав свої репліки відразу в трьох чатах. 6. Відразу четверо працівниць подали заяви про звільнення. 7. Наша сім'я дала притулок три сироти. 8. Цей курс лекцій читають двоє професорів. 9. Опитування показало, що в п'ятдесят одному відсотку випадків наслідки застосування цих ліків негативні. 10. Закон прийнятий обома палатами парламенту. 11. Вага цих фруктів іноді досягає півтора кілограма. 12. Я народився в тисячу дев'ятсот вісімдесятого. 13. Наш містечко сильно змінився за останній півстоліття. 14. У обох воріт ніхто з гравців не було, тому що гра йшла в центрі поля.

  1. Виправте помилки в зв'язках між словами

Все це свідчило про те

Відповідь за заявою отримано

Турбуватися за сина

Хочу зупинитися про обстановку в місті

Запевнив про готовність

Відгук за цим твором

Відповіді по питаннях, що цікавлять

Перевага перед суперником

Перевага над ним

Вони загинули через рук браконьєра

Нас просвітили про ці питання

Довелося одягнути рукавички

Скучили за них

Стріляли по нам

курирував роботою

Здивований такому повороту подій

Забезпечити школам воду

згідно наказу

Всупереч усталених правил

завідувач автобази

Позначається на економіку

Гарне вплив на хлопчика

Котра година

Привітаємо з днем ??народженням

Привітаємо з восьмим березнем

Оперувати з неперевіреними фактами

Являє собою

Оплатити за проїзд

Чи не пояснюється про терміни сесії

Дан огляд про методи лікування

Маю на увазі про стан справ в країні

Зазначалося про обмеженому асортименті

Цей прийом властивий для нинішніх чільників

Не можна довірятися на обіцянки політиків

Рівноправні один одному

Жага до помсти

Милувалися на водоспад

Для них властиво

По селах облетіла звістка

Підказують про ті чи інші недоліки


література:

1. Баришнікова О. М. Мовна культура молодого фахівця [Текст]: учебноепособіе / Е. Н. Баришнікова.- М.: Флінта, 2008. 224 c.

2. Билкова С. В. Культура мови. Стилістика [Текст]: навчальний посібник / С. В. Билкова, Е. Ю. Махніцкая.- 3-е вид.- М.: Флинта: Наука, 2009.- 400 c.

3. Голуб І. Б. Стилістика російської мови [Текст]: навчальний посібник / І. Б. Голуб 9-е вид.- М.: Айріс- прес, 2007.- 442 c.

4. Введенська Л. А. Російська мова та культура мови [Текст]: навчальний посібник / Л. А. Введенская.- 24-е вид.-: Фенікс, 2007. 539 c.

5. Введенська Л. А., Павлова Л. Г., Кашаєва Е. Ю. Російська мова та культура мови [Текст]: навчальний посібник / Л. А. Введенська, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева.- 5-е вид.- Ростов н / Д. : Фенікс, 2010.- 188 c.

6. Іпполітова Н. А. Російська мова та культура мови [Текст]: підручник / Н. А. Іпполітова; Під ред. Н. А. Іпполітовой.- М.: Проспект, 2007.- 439 c.

7. Приходкина Н. Б., Приходкина С. І. Російська мова та культура мови [Текст]: навчальний посібник / Н. Б. Приходкина, С. І. Пріходкіна.- Челябінськ: Челяб. держ. ун-т, 2008.- 240 c.

8. Збірник вправ і тестових завдань з культури мовлення [Текст]: навчальний посібник / під ред. В. Д. Черняк.- М .; СПб. : Сага- Форум, 2008.- 217 c.

 



Практичне заняття №1 | ТемаОсновние якості мови. Точність.

Методичні рекомендації ДЛЯ СТУДЕНТІВ | ТемаОсновние якості мови. Чистота мови. | ТемаОсновние якості мови. Багатство і виразність. | Практичне заняття №6 | Улюблена мати-вітчизна | Практичне заняття № 7 | Практичне заняття №8 | Рекомендації при роботі з літературою | Рекомендації при підготовці до Рубіжного контролю. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати