Головна

клас (132 години)

  1. A або a обов'язкові для кожної казки досліджуваного класу. Інших форм зав'язок не існує.
  2. C. Питання про класифікацію.
  3. I. 6. Західна некласична філософія XIX століття
  4. I. Організація класу
  5. I.3.2. Класифікація аутистических проявів
  6. I.5. КЛАСИЧНА НІМЕЦЬКА ФІЛОСОФІЯ XVIII-XIX ст.
  7. II. Епічний (класичний) період
 № п / п  Дата  Тема урока  Тип уроку, № по навч  завдання уроку  Запланований результатУЧАЩІЕСЯ ПОВИННІ. . .
 1 чверть (36 годин)
 Математика 1, частина 1
 1.    Властивості предметів: колір, форма, розмір, матеріал.  ВІН З  Сформувати позитивний самовизначення дітей до відвідування школи, здатність до опису результатів спостереження властивостей предметов.Треніровать увагу, пам'ять, мова розумові операції (аналіз, синтез, порівняння, аналогію), мускулатуру дрібних м'язів)  Мати уявлення про різноманітність властивостей предметів. Вміти називати властивості предметів
 2.    Квадрат, коло, прямокутник, трикутник  ВІН З  Уточнити назви плоских фігур «квадрат», «прямокутник», «трикутник», «коло», тренувати здатність до їх разліченію.Сформіровать уявлення про самоконтролі, тренувати мова, розумові операції (аналіз, синтез, порівняння, аналогію), мускулатуру дрібних м'язів)  Вміти порівнювати предмети за кольором, формою і розміром, розташовувати їх в порядку зростання, убування, висловлювати в мові ознаки подібності та відмінності предметов.Іметь уявлення про такі постаті як коло, квадрат, прямокутник, трикутник
 3-4    Зміна кольору, форми, розміру  ОНЗ 3-4  Сформувати здатність до зміни кольору і форми геометричних фігур.Уточніть уявлення про порядок проходження об'єктів, тренувати розумові операції, мускулатуру дрібних м'язів., Вираження своїх думок у мові  Вміти порівнювати предмети за кольором, формою і розміром, за завданням вчителя міняти колір, форму і розмір предметів
   Складання групи по заданномупрізнаку  ВІН З  Формувати здатність до спостереження і фіксування змін по размеру.Треніровать розумові операції, здатність до виділення і вираженню у мові кольору і форми об'єктів.  Вміти об'єднувати предмети в групи за спільною ознакою, виділяти част сукупності, розбивати предмети за частиною по заданому ознакою
   Виділення частини групи (С-1)  ВІН З  Формувати здатність до об'єднання предметів вгруппе і виділенню частини предметів по деякому прізнаку.Треніровать розумові операції (аналіз, синтез, порівняння, аналогію), здатність до вираження в мові і обгрунтування власних суджень.  Вміти порівнювати предмети за кольором, формою і розміром, розташовувати їх в порядку зростання, убування, висловлювати в мові ознаки подібності та відмінності предметов.Уметь об'єднувати предмети в групи і виділяти частини предметів за певною ознакою.
   Порівняння груп предметів. Знаки «=» і «=»  ВІН З  Сформувати здатність до порівняння і фіксування однакових і різних груп предметів, складання рівних і нерівних груп, познайомити зі знаками = і = Тренувати розумові операції, мова, творчі здібності, моторику дрібних м'язів, здатність до самостійного виправлення помилок за зразком  Мати поняття про випадки використання знаків = та = .Уметь порівнювати і фіксувати однакових і різних груп предметів
   Складання рівних і нерівних груп (С-2)  ВІН З
   Додавання груп предметів. Знак «+».  ВІН З  Уточнити уявлення про складання як об'єднанні груп предметів, сформувати здатність до запису операції додавання за допомогою знаків +, = Ознайомити учнів з компонентами додавання, ввести в мовну практику терміни «доданок »,« сума »,« вираз ».Треніровать розумові операції, мова, творчі здібності учнів  Мати поняття про сенс дії додавання, вміти записувати вираженія.Уметь розпізнавати геометричні фігури.Уметь читати приклади на додавання різними способами, в тому числі і використовую назви компонентів сложенія.Уметь записувати складання за допомогою знака «+»
   Додавання груп предметів. (С-3)  Р
   Віднімання груп предметів. Знак «-»  ВІН З  Уточнити уявлення про складання як виділення частини цілого, сформувати здатність до запису операції віднімання за допомогою знаків -, = Ознайомити учнів з компонентами віднімання, ввести в мовну практику терміни «Від'ємник», «зменшуване», «різниця» .Треніровать розумові операції, мова, творчі здібності учнів  Мати уявлення про математичному сенсі дії віднімання, Вміти читати приклади на віднімання різними способами, в тому числі і використовую назви компонентів вичітанія.Уметь записувати віднімання за допомогою знака «-»
   Віднімання груп предметів. (С-4)  Р
   Зв'язок між складанням і відніманням. Вище нижче.  ВІН З  Закріпити дії додавання і віднімання груп предметів, сформувати здатність до запису взаємозв'язку між ними в знаковій форме.Уточніть просторово-часові відносини "вище нижче", тренувати здатності до класифікації предметів  Вміти записувати взаємозв'язку між складанням і відніманням в знаковій форме.Уметь використовувати в мові слова "вище нижче" Вміти класифікувати предмети за їх властивостями
   порядок  ВІН З  Тренувати здатність до перерахування предметів в заданому порядку, встановити зв'язок між порядковими і кількісними чіслітельниміТреніровать розумові операції, мова, творчі здібності учнів  Перераховувати предмети в заданому порядку, встановлювати зв'язок між порядковими і кількісними чіслітельниміУметь читати приклади на додавання і віднімання різними способами, в тому числі і використовую назви компонентів додавання і віднімання.
   Зв'язок між складанням і відніманням. Раніше, пізніше.  Р  Закріпити дії додавання і віднімання груп предметів, сформувати здатність до запису взаємозв'язку між ними в знаковій форме.Уточніть просторово-часові відносини «Раніше» - «пізніше», тренувати здатності до класифікації предметів  Вміти записувати взаємозв'язок між складанням і відніманням в знаковій формі. Вміти використовувати в мові слова «Раніше» - «пізніше
   Контрольна робота №1. К  Контроль якості засвоєння навчального матеріалу. Виявити наявні прогалини в знаннях уч-ся  
   Один-багато. На, над, під. Перед, після.  ВІН З  Сформувати уявлення про числах 1 і 2, здатності до їх запису, складання і вичітанію.Уточніть просторові щодо «На», «над», «під», «вперед», «назад», «всередині», «справа», «зліва», «посередині», «поза», «між»,Тренувати розумові операції, мова, творчі здібності учнів  Мати поняття про просторових відносинах «на», «над», «під», «вперед», «назад», «всередині», «справа», «зліва», «посередині», «поза», «між» .Уметь записувати цифри 1 і 2 відповідно до вимог каліграфії
   Число і цифра 1. Справа, зліва, посередині. Р
   Число і цифра 2. Додавання і віднімання чисел.  ВІН З
 20-21    Число і цифра 3. Склад числа 3.  ОНЗ19-20  Сформувати уявлення про числах 3 і 4, здатності до їх записи, додавання і віднімання в межах 4.Уточніть просторові щодо «Дліннее-« коротше »,« ширше »-« вже »,« товщі »-« тонше ».Сформіровать уявлення про відрізок та точці, елементах трикутника і чотирикутника (Сторона і вершина)Тренувати розумові операції, мова, творчі здібності учнів  Мати уявлення про відрізок та точці, елементах трикутника і чотирикутника (Сторона і вершина) Вміти записувати приклади на додавання і віднімання .Знать склад чисел 3 і 4.
 
   Додавання і віднімання в межах 3. (С-6)  ВІН З
   Число і цифра 4. Склад числа 4. Р
   Додавання і віднімання в межах 4.  ВІН З
   Числовий відрізок.  Р  Сформувати уявлення про числовому відрізку, здатність до прилічування і отсчітиваніі одиниць за допомогою числового отрезка.Сформіровать уявлення про кулю, конусі, циліндрі, здатність до розрізнення форми даних фігур в предметах навколишнього міра.Закреплять навички рахунку в межах 4, тренувати розумові операції, мова, творчі здібності учнів  Мати початкове уявлення про числовому відрізку і способі рішення з його допомогою числових виразів типу 2 + 1, 2-1.Іметь уявлення про кулю, конусі, циліндрі, розрізняти форми даних фігур в предметах навколишнього міра.Уметь прісчітивать і відраховувати одиниці за допомогою числового відрізка .
   Числовий відрізок. Прираховування і отсчітиваніе одиниць.  ВІН З
   Число і цифра 5. Склад числа 5.  Р  Сформувати уявлення про число 5, здатності до його записи, додавання і віднімання в межах 5.Сформіровать уявлення про п'ятикутнику, параллелепипеде, кубі, піраміді, здатність до фіксування руху по відрізку кілька одночасно виконуваними шагаміТреніровать розумові операції, мова, творчі здібності учнів  Мати уявлення про число 5.Знать склад числа 5.Іметь уявлення про п'ятикутнику, вміти розрізняти вивчені фігури.Іметь уявлення про п'ятикутнику, параллелепипеде, кубі, піраміді.
   Додавання і віднімання в межах 5.  ВІН З
   Стільки ж. Рівність і нерівність чисел.  ВІН З  Сформувати здатність до порівняння груп предметів за кількістю на основі складання пар і фіксації результатів порівняння за допомогою знаків. Тренувати здатність до складання і віднімання в межах 5 різними способами прилічування і отсчітиванія декількох одиниць на числовому відрізку. Тренувати розумові операції, мова, творчі здібності уч-ся  Вміти порівнювати групи предметів за кількістю на основі складання пар і фіксувати результати порівняння за допомогою знаков.Уметь додавати і віднімати в межах 5 різними способами прилічування і отсчітиванія декількох одиниць на числовому отрезке.Уметь використовувати для порівняння знаки «=» і «=» вміти знаходити взаємозв'язок між частинами і цілим.
   Порівняння за кількістю за допомогою знаків «=» і «=»  ОНЗ29-30
 31-32    Порівняння за кількістю за допомогою знаків  Р31-32
   Додавання і віднімання в межах 5. Порівняння за кількістю за допомогою знаків  Р26-32
   Число і цифра 6. Склад числа 6.  ВІН З  Сформувати уявлення про число 6, здатності до його записи, додавання і віднімання в межах 6.Треніровать здатність до складання і віднімання в межах 6 різними способами прилічування і отсчітиванія декількох одиниць на числовому відрізку.  Знати склад числа 6, вміти виконувати додавання і віднімання чисел в межах 6 на основі знання складу чисел, а також за допомогою числового отрезка.Уметь встановлювати взаємозв'язок між частиною і цілим.
   Додавання і віднімання в межах 6.  ВІН З
   Точки і лінії. компоненти складання  ОНЗ35-36  Сформувати уявлення про точку, лініі.Уточніть назви компонентів додавання і віднімання, сформувати здатність до правильного їх використання в мові  Мати уявлення про точку, лініі.Знать назви компонентів додавання і віднімання, вміти використовувати їх в речі.Уметь порівнювати числа.
 2 чверть (28 годин)
 (37)    Області і кордони. компоненти вирахування  37-38  Сформувати уявлення про область і межі, здатність до їх разліченіюСформіровать здатність до правильного використання в мові назв компонентів додавання і віднімання.  Мати уявлення про область і межі, а також розрізняти області і граніци.Знать склад чисел в межах 6, виконувати додавання і віднімання в межах 6.
 2 (38)    Порівняння, додавання і віднімання в межах 6 (С-9)  Р35-38  Сформувати здатність до правильного використання в мові назв компонентів складання і вичітанія.Сформіровать вміння виконувати додавання, віднімання, порівняння чисел в межах 6.  Знати склад числа 6, вміти виконувати додавання і віднімання чисел в межах 6 на основі знання складу чисел, а також за допомогою числового отрезка.Уметь встановлювати взаємозв'язок між частиною і цілим.
 3 (39)    Контрольна робота №2 К  Контроль якості засвоєння навчального матеріалу. Виявити наявні прогалини в знаннях. уч-ся  
   Математика 1, частина 2
 4 (40)    Відрізок і його частини  ВІН З  Сформувати уявлення про відрізок як про найкоротшою лінії, що з'єднує дві точкі.Сформіровать здатність до фіксації взаємозв'язку між цілим відрізком і його частинами за допомогою сімволов.Треніровать навички рахунку в межах 6, розумові операції і мова.  Мати уявлення про відрізок як про найкоротшою лінії, що з'єднує дві точкі.Знать склад чисел в межах 6, виконувати додавання і віднімання в межах 6.
 5 (41)    Число і цифра 7. Склад числа 7  ВІН З  Сформувати уявлення про число 7, здатності до його записи, додавання і віднімання в межах 7.Сформіровать уявлення про ламаної лінії і багатокутнику, здатність до їх розрізнення і зображенню Тренувати розумові операції  Знати склад числа 7, способи його отримання, вміти писати цифру 7.Знать назви компонентів додавання і вичітанія.Виполнять додавання і віднімання в межах 7.
 6 (42)    Склад числа 7. Ламана лінія. багатокутник  Р
 7 -8    вирази  ОНЗ4-5  Сформувати уявлення про способи запису процесів у вигляді сум і різниць і про спосіб порівняння двох сум і разностей.Треніровать навички обчислень в межах 7, розумові операції, мова, творчі здібності уч-ся  Мати уявлення про способи запису процесів у вигляді сум і різниць і про спосіб порівняння двох сум і разностей.Уметь виконувати обчислення в межах 7.Уметь складати і порівнювати прості завдання і вирази за малюнками
 (45)    Вираз. Порівняння, додавання і віднімання в межах 7 Р
 10 (46)    Число і цифра 8. Склад числа 8  ВІН З  Сформувати уявлення про число 8, здатності до його записи, додавання і віднімання в межах 8.Треніровать здатність до складання виразів за малюнками, порівняно виразів, закріпити взаємозв'язок між цілим відрізком і його частинами.  Знати склад числа 8, способи його отримання, вміти писати ціфру8.Знать назви компонентів додавання і вичітанія.Виполнять додавання і віднімання в межах 8.
 11 (47)    Додавання і віднімання в межах 8 Р
 12 (48)    Додавання і віднімання в межах 8 Р
 (49)    Число і цифра 9. Склад числа 9  ВІН З  Сформувати уявлення про число 6, здатності до його записи, додавання і віднімання в межах 6.Треніровать здатність до складання виразів за малюнками, порівняно виразів, закріпити взаємозв'язок між цілим відрізком і його частинами.  Знати склад числа 9, способи його отримання, вміти писати цифру 9.Знать назви компонентів додавання і вичітанія.Виполнять додавання і віднімання в межах 9.
 (50)    Таблиця додавання. Додавання і віднімання в межах 9  ВІН З  Сформувати здатність до використання таблиць для визначення результатів дій додавання і вичітанія.Виявіть взаємозв'язку між компонентами і результатами додавання і віднімання, сформувати уявлення про їх використання для порівняння вираженій.Треніровать навички рахунку в межах 9, розумові операції, мова, творчі здібності уч-ся  Вміти використовувати таблицю додавання для визначення результатів дій додавання і вичітанія.Виявлять взаємозв'язку між компонентами і результатами додавання і віднімання, мати уявлення про їх використання для порівняння вираженій.Бистро і правильно вважати в межах
 15 (51)    Залежність між компонентами додавання  ВІН З
 16 (52)    Залежність між компонентами вирахування  ВІН З
 17 (53)    Додавання і віднімання в межах 9. Залежність між компонентами додавання і віднімання  Р10-13  Закріпити знання взаємозв'язку між компонентами і результатами додавання і віднімання, сформувати уявлення про їх використання для порівняння вираженій.Треніровать навички рахунку в межах 9, розумові операції, мова, творчі здібності уч-ся  Вміти встановлювати взаємозв'язку між компонентами і результатами додавання і віднімання, мати уявлення про їх використання для порівняння вираженій.Уметь складати і порівнювати прості завдання і вирази за малюнками
 18 (54)    Контрольна робота № 3 К  Контроль якості засвоєння навчального матеріалу. Виявити наявні прогалини в знаннях уч-ся  
 19 (55)    Частини фігур. Співвідношення між цілою постаттю і її частинами  ОНЗ14-15  Актуалізувати уявлення уч-ся про розбиття фігур на частини і складанні цілої фігури з частейСпособность до фіксації взаємозв'язку між цілою постаттю і її частинами з допомогою сімволов.Треніровать навички рахунку в межах 9, розумові навички, мова і творчі здібності уч-ся.  Вміти розбивати фігури на частини, а також складати фігури з частей.Уметь складати і порівнювати прості завдання і вирази по рісункамУметь виконувати додавання і віднімання в межах 9.
 20 (56)    Число 0. Властивості додавання і віднімання з нулем  ВІН З  Сформувати уявлення про число 0, здатність до його записи, зображення на числовому відрізку, порівняно, віднімання, порівняно з 0Треніровать здатність до складання і віднімання в межах 9, розумові навички, мова і творчі здібності уч-ся.  Мати уявлення про число 0, про його властивості, зображати 0 на чіслвом отрезке.Уметь розбивати фігури на частини, а також складати фігури з частей.Уметь складати і порівнювати прості завдання і вирази по рісункамУметь виконувати додавання і віднімання в межах 9.Іметь уявлення про головоломці «Кубик Рубіка»
 21 (57)    Порівняння з нулем  ВІН З
 (58)    Додавання і віднімання в межах 9. Кубик Рубіка Р
 23-24    рівні фігури  ОНЗ19-20  Сформувати уявлення про рівні фігурах як про фігури збігаються при накладанні, здатність до різних способів обгрунтування рівності фігурТреніровать навички рахунку в межах 9.  Іметьпредставленіе про рівних фігурах як про фігури збігаються при накладанні, вміти обґрунтовувати рівність фігур різними способаміУметь виконувати обчислення на числовому промені, вміти використовувати взаємозв'язок між частиною і цілим.
 (61)    Чарівні цифри. Римські цифри. алфавітна нумерація  ОНЗ21-22  Уточнити уявлення про цифри і числах, познайомити з деякими історичними відомостями про різні системи нумерацііТреніровать навички рахунку в межах 9, здатність записувати відносини між числами, представленими різної символікою  Мати уточнене подання про цифри і числах, про різні системи нумерацііУметь виконувати обчислення на числовому промені, вміти використовувати взаємозв'язок між частиною і цілим.
 26 (62)    Рівні фігури. Додавання і віднімання в межах 9  ОНЗ19-22  Уточнити уявлення про рівні фігурах як про фігури збігаються при накладанні, здатність до різних способів обгрунтування рівності фігурТреніровать навички рахунку в межах 9.  Розуміти відмінність понять «число» і «цифра» .Є уявлення про алфавітній нумераціі.Уметь виконувати обчислення на числовому промені, вміти використовувати взаємозв'язок між частиною і цілим.
 27 (63)    завдання  ВІН З  Сформувати уявлення про завдання, її логічні частини (умова, питання, вираз, рішення, відповідь), здатність до їх виділенню з довільних текстов.Треніровать навички рахунку в межах 9, розумові операції  Мати уявлення про завдання, її логічні частини (умова, питання, вираз, рішення, відповідь), виділяти їх з довільних текстов.Уметь виконувати обчислення в межах 9.
 28 (64)    Узагальнююче повторення. Р  Повторити і закріпити знання і вміння учнів.  
 3 чверть (36 годин)
 (65)    Рішення задач на знаходження частини цілого Р  Сформувати здатність вирішувати прості завдання на знаходження частини і цілого, записувати їх вирішення, складати графічні схеми до цих завдань і, навпаки, складати завдання за схемами.  Уміти розв'язувати прості задачі на знаходження частини і цілого, записувати їх вирішення, складати графічні схеми до цих завдань і, навпаки, складати завдання за схемами.
 (66)    взаємодоповнюючі завдання  ВІН З  Сформувати уявлення про взаімообратних завданнях, здатність до їх розпізнавання і складання завдання, зворотній даної.  Мати уявлення про взаімообратних задачахУметь їх розпізнаванню і складання завдання, зворотній даної.
 3 (67)    Рішення задач на знаходження частини цілого  Р  Сформувати здатність вирішувати прості завдання на знаходження частини і цілого, записувати їх вирішення, складати графічні схеми до цих завдань і, навпаки, складати завдання за схемами.  Уточнити уявлення про сенс виразів На скільки більше? На скільки менше ?, формувати вміння застосовувати їх у мовленні
 (68)    Різницеве ??порівняння чисел  ВІН З  Сформувати здатність вирішувати прості завдання на різницеве ??порівняння (3 випадки), записувати їх вирішення, складати графічні схеми до цих завдань і, навпаки, складати завдання за схемами.  Уміти розв'язувати прості задачі на різницеве ??порівняння (3 випадки), записувати їх вирішення, складати графічні схеми до цих завдань і, навпаки, складати завдання за схемами.
 (69)    Наскільки більше? На скільки менше?  Р  Уточнити уявлення про сенс виразів На скільки більше? На скільки менше ?, формувати вміння застосовувати їх в речіТреніровать навички рахунку в межах 9, розумові операції  Мати уявлення про сенс виразів На скільки більше? На скільки менше ?, вміти застосовувати їх в речі.Уметь вирішувати прості завдання на знаходження частини і цілого, записувати їх вирішення, складати графічні схеми до цих завдань і, навпаки, складати завдання за схемами
 (70)    Завдання на знаходження більшого числа Р  Сформувати здатність вирішувати прості завдання на різницеве ??порівняння (3 випадки), записувати їх вирішення, складати графічні схеми до цих завдань і, навпаки, складати завдання по схемам.Треніровать розумові операції, автоматизований навик рахунку в межах 9  Уміти розв'язувати прості задачі на різницеве ??порівняння (3 випадки), записувати їх вирішення, складати графічні схеми до цих завдань і, навпаки, складати завдання по схемам.Уметь виконувати обчислення на числовому промені, вміти використовувати взаємозв'язок між частиною і цілим
 (71)    Завдання на знаходження меншого числа Р
 (72)    Рішення задач на різницеве ??порівняння Р
 (73)    Рішення задач на різницеве ??порівняння Р
 10 (74)    Контрольна робота № 4 К  Контроль якості засвоєння навчального матеріалу. Виявити наявні прогалини в знаннях уч-ся  
 Математика 1, частина 3
 11 (75)    Величини. довжина  ВІН З  Сформувати уявлення про величинах і їх вимірі (на прикладі поняття довжини) Виявити залежність між результатом вимірювання довжини і величиною мірки, познайомити з одиницями вимірювання довжини (крок, лікоть, сантиметр), сформувати здатність до визначення довжини відрізка за допомогою різних мірок  Мати уявлення про величинах і їх вимірі (на прикладі поняття довжини) Знати залежність між результатом вимірювання довжини і величиною мірки, мати уявлення про одиниці вимірювання довжини (крок, лікоть, сантиметр), вміти визначати довжини відрізка за допомогою різних мірок
 12 (76)    Побудова відрізків даної довжини  ВІН З  Закріпити уявлення про довжину, отримані на попередньому уроці, здатність до вимірювання за допомогою лінійки довжини отрезка.Треніровать автоматизований навик рахунку в межах 9, здатність до вирішення простих завдань на додавання віднімання і разностное порівняння чисел і величин  Вміти вимірювати довжину відрізка за допомогою отрезкаУметь виявляти залежність між результатами вимірювання величини і меркой.Уметь будувати відрізки заданої довжини за допомогою лінейкі.Уметь вирішувати завдання на різницеве ??порівняння
 13 (77)    Вимірювання довжин сторін багатокутників. периметр  Р  Сформувати уявлення про періметрепрямоугольніка, здатність до його обчисленню, здатність до побудови відрізка заданої дліни.Треніровать автоматизований навик рахунку в межах 9, здатність до вирішення простих завдань на додавання віднімання і разностное порівняння чисел і величин  Мати уявлення про периметрі, про назви сторін прямокутника (довжина і ширина) .Уметь вимірювати боку прямокутника і знаходити його періметр.Виполнять обчислення в межах 9.Уметь вирішувати прості текстові задачі
 14 (78)    маса  ВІН З  Сформувати уявлення про масу і її ізмеренііВиявіть залежність між результатом вимірювання маси і величиною мірки, познайомити з одиницями вимірювання маси (фунт, пуд, кілограм), сформувати здатність до вимірювання маси за допомогою чашкових ваг, вирішення завдань на різницеве ??порівняння, додавання і віднімання мас предметів .Закрепіть знання про величинах, отримані на минулих уроках  Мати уявлення про масу і її вимірі .Уметь виявляти залежність між результатом вимірювання маси і величиною мірки, знати одиниці вимірювання маси (фунт, пуд, кілограм), вміти вимірювати маси за допомогою чашкових ваг, Вміти вирішувати задачі на різницеве ??порівняння, додавання і віднімання мас предметов.Уметь вимірювати боку прямокутника і знаходити його периметр
 1 5 (79)    маса  Р
 16 (80)    Об 'єм  ВІН З  Сформувати уявлення про обсяг (місткості) тіла і їх вимірі (на прикладі поняття довжини) Виявити залежність між результатом вимірювання обсягу величиною мірки, познайомити з одиницями виміру обсягу (відро, бочка, літр), сформувати здатність до вимірювання об'єму за допомогою різних одиниць вимірювання, вирішення завдань на різницеве ??порівняння, додавання і віднімання обсягів предметів.  Мати уявлення про обсяг (місткості) тіла і їх вимірі (на прикладі поняття довжини) Вміти виявляти залежність між результатом вимірювання обсягу величиною мірки, знати одиниці виміру обсягу (відро, бочка, літр) .Уметь вимірювати обсяг за допомогою різних одиниць вимірювання, вирішення завдань на різницеве ??порівняння, додавання і віднімання обсягів предметів
 17 (81)    властивості величин  ОНЗ7-8  Уточнити і систематизувати уявлення про величинах і їх загальні властивості, сформувати здатність до вимірювання величин за допомогою еталона, записи властивостей величин в буквеному віде.Треніровать автоматізірованниё навик рахунку в межах 9, здатність до вирішення текстових завдань  Мати уявлення про величинах »довжині, масі, обсязі, знати одиниці їх вимірювання, проводити найпростіші вимірювання велічін.Уметь розв'язувати текстові задачі на додавання, віднімання, разностное порівняння довжин, мас, об'ємів.
 18 (82)    Величини і їх властивості Р
 19 (83)    Складові завдання на знаходження цілого (одна з частин невідома)  ВІН З  Сформувати здатність до вирішення складових завдань на додавання і віднімання в 2 дії (невідомо ціле і одна з частин) Закріпити уявлення про величинах, тренувати автоматизований навик рахунку в межах 9.  Вміти вирішувати складові завдання на додавання і віднімання в 2 дії (невідомо ціле і одна з частин) Мати уявлення про величинах »довжині, масі, обсязі, знати одиниці їх вимірювання, проводити найпростіші вимірювання величин.
 20 (84)    рівняння  ВІН З  Ознайомити з поняттям рівняння, рішення рівнянь, корінь уравненія.Закрепіть знання залежності між компонентами додавання і віднімання.  Знати поняття «рівняння», «корінь рівняння», «рішення рівняння», компоненти додавання і віднімання, залежності між ними, вміти використовувати їх для вирішення найпростіших рівнянь
 21-22    рівняння  ОНЗ12-13  Сформувати здатність до вирішення рівнянь на основі взаємозв'язку між частиною і целим.Закрепіть вміння вирішувати складові завдання на додавання і віднімання, уявлення про велічінах.Треніровать автоматизований навик рахунку в межах 9.Познакоміть учнів з алгоритмом рішення рівнянь.  Уміти розв'язувати рівняння на знаходження невідомих віднімаються і доданків на основі взаємозв'язку між частиною і целим.Уметь вирішувати складові завдання на додавання і віднімання, разностное порівняння велічінІметь уявлення про алгоритм рішення рівняння
 23-24    рівняння  Р14-15
 25-26    рівняння  Р16-17
 27 (91)    Контрольна робота № 5 К  Контроль якості засвоєння навчального матеріалу. Виявити наявні прогалини в знаннях уч-ся  
 28 (92)    Укрупнення одиниць рахунку  ВІН З  Сформувати здатність до рахунку предметів і записи результату рахунку укрупненими одиницями, їх порівнянні, додаванню і вичітанію.Закрепіть вивчені способи розв'язання рівнянь, навички швидкого стабільного рахунки в межах 9.  Мати уявлення про укрупнених одиницях счёта- коробками, ящиками, пачками і т. Д., Вміти складати їх і вичітать.Уметь вирішувати складові завдання на додавання і віднімання, разностное порівняння велічінІметь уявлення про алгоритм рішення рівняння
 29 (93)    Укрупнення одиниць рахунку Р
 30 (94)    Число 10. Склад числа 10  ОНЗ 20-21  Сформувати уявлення про число 10, здатності до його записи, додавання і віднімання в межах 10. Сформувати здатність до вирішення складових завдань на знаходження частини. Закріпити вивчені прийоми розв'язання рівнянь, текстових завдань, залежності між компонентами додавання і віднімання  Вміти рахувати в межах 10.Знать склад числа 10.Уметь виконувати обчислення в межах 10..Уметь виробляти план дій при вирішенні текстових завдань, вміти проводити їх самостійний аналіз.Уметь вирішувати складові завдання на знаходження цілого, якщо одна частина неізвестна.Знать компоненти складання і віднімання, знати залежності між ними і вміти використовувати їх для вирішення найпростіших рівнянь
 31 (95)    Додавання і віднімання в межах 10  ВІН З
 32 (96)    Склад числа 10. Додавання і віднімання в межах 10. Складові завдання на знаходження цілого (ціле невідомо)  Р
 33 (97)    рахунок десятками  ОНЗ24-25  Сформувати уявлення про укрупненої одиниці рахунки десяток, здатність до рахунку десяткамі.Треніровать здатність до аналізу і вирішення завдань, вирішення рівнянь, закріпити навички швидкого стабільного рахунки в межах 10.  Мати уявлення про десяток як про укрупненої одиниці рахунку, вміти рахувати десятками до 100 в прямому і зворотному порядке.Уметь вирішувати складові завдання на знаходження цілого, якщо одна частина невідома.
 34 (98)    Круглі числа  ВІН З  Сформувати поняття круглого числа, здатність до запису круглих чисел, їх порівнянні, додаванню і вичітаніюТреніровать здатність до аналізу і вирішення завдань, вирішення рівнянь, закріпити навички швидкого стабільного рахунки в межах 10.  Мати уявлення про круглих чіслах.Уметь вирішувати задачі на додавання і віднімання, в яких ціле розбите на частини різними способамі.Знать назви круглих чисел і вміти їх запісивать.Уметь графічно записувати круглі числа, порівнювати їх, додавати і віднімати.
 35-36 (99-100)    Повторення і узагальнення пройденого матеріалу. Р  Повторити і закріпити матеріал, пройдений в 3 чверті.  
 4 чверть (32 години)
 (101)    дециметр  ВІН З  Сформувати уявлення про укрупненої одиниці вимірювання довжини -деціметре, здатність до перетворення довжин, виражених в дециметрах, їх порівнянні, додаванню, вичітаніюТреніровать здатність до аналізу і вирішення завдань, вирішення рівнянь, закріпити навички швидкого стабільного рахунки в межах 10.  Знати нову одиницю довжини -деціметр.Уметь виконувати дії з круглими чісламі.Уметь вирішувати задачі на додавання і віднімання, в яких ціле розбите на частини різними способамі.Уметь розв'язувати рівняння на основі знання взаємозв'язку між цілим і приватним
 (102)    Рахунок десятками. Круглі числа. дециметр  ОНЗ24-27
 3 (103)    Контрольна робота №6 К  Контроль якості засвоєння навчального матеріалу. Виявити наявні прогалини в знаннях уч-ся  
 4-5 (104 - 105)    Рахунок десятками і одиницями  ВІН З  Тренувати здатність до аналізу і вирішення завдань, вирішення рівнянь, закріпити навички швидкого стабільного рахунки в межах 10.  Вміти складати, вичитати і порівнювати числа, виражені в дес. і од., виконувати дії з круглими числами, розв'язувати рівняння і текстові завдання
 (106)    Назва і запис чисел до 20. Розрядні складові  ВІН З  Ознайомити з нумерацією чисел другого десятка, їх розрядного складу  Мати уявлення про розрядному складі чисел другого десятка.Правільно називати і записувати числа від 11 до 20
 (107)    Додавання і віднімання в межах 20  ВІН З  Закріпити знання нумерації чисел другого десятка, додавати і віднімати числа в межах 20 без переходу через десяток.Треніровать здатність до аналізу і вирішення завдань, вирішення рівнянь, закріпити навички швидкого стабільного рахунки в межах 10.  Знати нумерацію чисел другого десятка, правильно називати і записувати ці числа, вміти додавати і віднімати числа в межах 20 без переходу через десяток.Уметь аналізувати і вирішувати завдань, розв'язувати рівняння.
 (108)    числа 1-20  Р31-32
 (109)    Нумерація двозначних чисел  ВІН З
 10 (110)    Порівняння двозначних чисел Р  Навчити порівнювати двозначні чісла.Закрепіть знання нумерації двозначних чисел, навички додавання і віднімання чисел в межах 20 без переходу через десяток, вміння переводити одиниці дліни.Треніровать здатність до аналізу і вирішення завдань, вирішення рівнянь, закріпити навички швидкого стабільного рахунки в межах 10.  Вміти записувати, порівнювати, складати і віднімати двозначні числа (без переходу через десяток (, зображати двозначні числа точками числового отрезка.Уметь порівнювати, додавати і віднімати довжини відрізків, виражених в сантиметрах і дециметрах.
 11-12 (111-12)    Додавання і віднімання двозначних чисел  Р35-36
 13 (113)    Порівняння, додавання і віднімання двозначних чисел Р
 14 (114)    Квадратна таблиця додавання  ВІН З  Сформувати здатність до складання та використання «квадратної» таблички додавання однозначних чисел для додавання і віднімання чисел.  Вміти складати і віднімати двозначні числа з переходом через десяток за допомогою таблиці додавання.
 1 5 (115)    Додавання в межах 20 з переходом через десяток  ВІН З  Ознайомити учнів з алгоритмом додавання чисел в межах 20 з переходом через десяток.Треніровать здатність до вивченим прийомам дій з двозначними числами, аналізу завдань, вирішення рівнянь  Знати прийом складання однозначних чисел з переходом через розряд «по частинах» .Уметь використовувати залежність між частиною і цілим, прийоми додавання і віднімання.
 16-17    Додавання в межах 20 з переходом через десяток  Р40-41
 18-20    Віднімання в межах 20 з переходом через десяток  Р42-44  Ознайомити учнів з алгоритмом віднімання чисел в межах 20 з переходом через десяток.Треніровать здатність до вивченим прийомам дій з двозначними числами, аналізу завдань, вирішення рівнянь  Знати прийом віднімання однозначних чисел з переходом через розряд «по частинах» .Уметь використовувати залежність між частиною і цілим, прийоми додавання і віднімання.
 (121)    Рішення текстових завдань з випадками додавання і віднімання в межах 20 з переходом через десяток Р  Сформувати здатність до складання і віднімання чисел в межах 20 з переходом через разряд.Треніроват ь здатність до вивченим прийомам дій з двозначними числами, аналізу та вирішення завдань  Вміти виконувати з коментуванням додавання і віднімання двозначних чисел. Знати взаємозв'язок між складанням і відніманням, компонентами цих дій.
 22 (122)    Контрольна робота №7 К  Контроль якості засвоєння навчального матеріалу. Виявити наявні прогалини в знаннях уч-ся  
 23-30    Повторення. Р  Перевірити засвоєння нумерації чисел в межах 20.Уточніть і систематизувати уявлення про величинах і їх загальні властивості, сформувати здатність до вимірювання величин за допомогою еталона, записи властивостей величин в буквеному віде.Треніровать здатність до аналізу і вирішення завдань, вирішення рівнянь  Засвоїти нумерацію чисел в межах 20.Уметь розв'язувати рівняння, аналізувати і розв'язувати текстові задачі вивчених відов.Уметь правильно називати компоненти додавання і віднімання, правильно встановлювати взаємозв'язок між ними. Вміти розрізняти вивчені за рік геометричні фігури
 31 (131)    Підсумкова контрольна робота К  Контроль якості засвоєння навчального матеріалу. Виявити наявні прогалини в знаннях уч-ся  
 32 (132)    Узагальнюючий урок. Р  Узагальнення знань учнів.  

 * ОНЗ- урок «відкриття» нового знання Р- урок рефлексії, повторення і закріплення

Й рівень (рівень програми) | Математика


Пояснювальна записка | В курсі математики виділяється кілька змістових ліній. | Числа і операції над ними. 104 ч. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати