Головна

A. Допоміжні елементи для зв'язку функцій між собою.

  1. B. Допоміжні елементи при потроєння.
  2. E) & предметна, персональна, територіальна, по зв'язку справ
  3. I.A.4. Прості ПП з порушенням психічних функцій
  4. II. ПОЯСНЕННЯ генезис ПРОТИРІЧЧЯ МІЖ Фізикалістськи об'єктивізм і трансцендентальна суб'єктивізму, що виникли в Новий Час 1 сторінка
  5. II. ПОЯСНЕННЯ генезис ПРОТИРІЧЧЯ МІЖ Фізикалістськи об'єктивізм і трансцендентальна суб'єктивізму, що виникли в Новий Час 2 сторінка
  6. II. ПОЯСНЕННЯ генезис ПРОТИРІЧЧЯ МІЖ Фізикалістськи об'єктивізм і трансцендентальна суб'єктивізму, що виникли в Новий Час 3 сторінка

Функції утворюють основні елементи казки, ті елементи, на яких будується хід дії. На ряду з цим є складові частини, які, хоча і не визначають розвитку, все ж дуже важливі.

Можна спостерігати, що функції не завжди йдуть безпосередньо одна за одною. Якщо наступні один за одним функції виконуються різними персонажами, то другий персонаж повинен знати, що до цього сталося. У зв'язку з цим в казці виробилася ціла система осведомлений, іноді в художньо дуже яскравих формах; іноді казка це інформування пропускає, і тоді персонажі діють ех machina, або вони всезнаючий; з іншого боку, воно застосовується і там, де воно по суті зовсім не потрібно. Цими обізнаності протягом ходу дії одна функція зв'язується з іншого.

Зразки: у Кощія віднята викрадена їм царівна. Слід погоня. Вона могла б піти безпосередньо за відібранням, але казка вставляє слова Кощеева коня: "Іван-царевич приходив, Марію-Моревну з собою взяв" та ін. Таким чином зв'язується Л з Пр., Видобуток з гонитвою (94).

Це - найпростіший випадок освідомлення. Художньо яскравіша наступна форма: у власниці чарівних яблук поверх стіни натягнуті струни. Іван на зворотному шляху, перескакуючи через стінку, зачіпає струни: - ведьмаузнает про викрадення, починається

80

погоня. Струни (для зв'язування інших функцій) застосовуються в казці про жар-птицю та друг.

Більш складний випадок маємо в казках 61 і 62. Тут відьма, замість Івана, з'їла свою власну дочку. Але вона етогоне знає. Сховавшись Івашко їй з насмішкою про це повідомляє, після чого настає втеча і гонитва.

Зворотний випадок ми маємо, коли гнаний повинен знати, що за ним женуться. Він прикладає вухо до землі чує погоню.

Специфічна форма для погоні з перетворенням Змієвих дочок або дружин в сади, колодязі і т. Д. Наступна: Іван, перемігши змія і збираючись додому, ще раз повертається. Він підслуховує розмову змеіх і таким чином дізнається про переслідування.

Такі випадки можуть бути названі безпосереднім кваліфікованою. По суті, до цього ж розряду явищ відноситься B, особливо B4 (Повідомлення біди), а також і w (видача відомостей героя вредителю або навпаки). Але так як ці функції важливі для зав'язки, то вони набули характеру функцій самостійних.

Інформування зустрічається в проміжках між найрізноманітнішими функціями. Приклади: викрадена царівна посилає до батьків собачку з листом, вказуючи, що її може врятувати Кожум'яка (зв'язується шкідництво і відсилання героя, A і B). Цар тут дізнається про героя. Подібна інформація про героя може бути забарвлена ??в відомі емоційні тони. Специфічною формою є наклеп заздрісників ( "він де вихваляється" та ін.), Внаслідок чого виникає відсилання героя. В інших випадках (113) герой дійсно хвалиться своєю силою. Таку ж роль в окремих випадках грають скарги.

Іноді подібне інформування носить характер діалогу. Казка виробила канонічні форми ряду таких діалогів. Щоб дарувальник міг передати свій чарівний дар, він повинен дізнатися про те, що трапилося.

81

Звідси діалог яги з Іваном. Точно так само і помічник раніше, ніж виступити, повинен знати про біду, і звідси характерний діалог Івана з своїм конем або іншими помічниками.

Як ні різноманітні всі наведені випадки, вони об'єднані єдиною спільною ознакою: тут один персонаж дізнається що або від іншого, і цим попередня функція зв'язується з подальшою.

Якщо, з одного боку, персонажі, для того, щоб почати діяти, повинні що небудь дізнатися (повідомлення, підслухана розмова, звукові сигнали, скарги, наклеп і т. Д.) То з другого боку можуть часто виступають зі своєю функцією тому, що вони що-небудь бачать. Цим створюється другий вид зв'язок.

Іван вибудовує палац проти палацу царя. Цар його бачить, дізнається, що це Іван. Слід весілля його дочки з Іваном. Таким чином зв'язується Т і C. Іноді в цих, як і в інших випадках, застосовується підзорна труба. У подібній же ролі при інших функціях виступають такі персонажі, як Чуйний і Зоркий.

Але якщо потрібний предмет дуже малий, або занадто далекий і ін., То застосовується інший прийом зв'язування. Предмет приноситься, а в застосуванні до людей цьому відповідає привід. Старий приносить царю птицю (69), пастух приносить цариці корону (70), стрілець приносити царю перо жар-птиці (103), стара приносить царю полотно і т. Д. Цим зв'язуються найрізноманітніші функції. У казці про жар-птицю Івана призводять до царя. Те ж, в іншому застосуванні, маємо в казці № 84, де батько приводить своїх синів до короля. В останньому випадку зв'язуються не дві функції, а початкова ситуація і відсилання: цар не одружений, йому приводять сімох умільців, він посилає їх за нареченою.

У близькій зв'язку з цим варто прихід героя, напр. на весілля своєї нареченої, зажадав хибним героєм. Цим зв'язується Ф (домагання обманщика)

82

і У (впізнавання героя). Але ці ж функції зв'язуються і більш яскраво. На свято запрошуються всі жебраки, в їх числі є герой і т. Д. Пристрій широких бенкетів служить також для зв'язування Р (рішення задачі) і У (впізнавання героя). Герой вирішив задачу царівни, але ніхто не знає, де він. Скликають на бенкет, царівна обходить гостей, слід впізнавання. Таким же способом царівна викриває помилкового героя. Оголошується огляд солдат, царівна обходить їх ряди, дізнається обманщика. На скликання бенкету може не рахуватися функцією. Воно допоміжний елемент для зв'язування Ф або Р з У.

Перераховані п'ять-шість різновидів тут не систематизовані і не вичерпані. Але в цьому поки для наших цілей немає необхідності. Ми позначаємо елементи, що використовуються для зв'язку функцій між собою, знаком §.



V. асиміляції. ВИПАДКИ подвійного морфологічного значення ОДНІЄЇ ФУНКЦІЇ | B. Допоміжні елементи при потроєння.

I. ДО ІСТОРІЇ ПИТАННЯ | II. МЕТОД І МАТЕРІАЛ | III. ФУНКЦІЇ ЩО ДІЮТЬ ОСІБ | C. Мотивування. | VI. РОЗПОДІЛ ФУНКЦІЙ ПО ЧИННИМ ОСОБАМ | VII. СПОСОБИ ВКЛЮЧЕННЯ У ХІД ДІЇ НОВИХ ОСІБ | VIII. Про атрибути ЩО ДІЮТЬ ОСІБ ТА ЇХ ЗНАЧЕННЯ | A. Способи поєднання оповідань. | B. Приклад аналізу. | C. Питання про класифікацію. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати