Головна

Організація і хід проекту

  1. I. Організація класу
  2. II. Організація і хід проекту (щоденник)
  3. II. Організація і хід проекту (щоденник)
  4. II. ОРГАНІЗАЦІЯ практичних занять.
  5. II. Організація режиму перебування дітей в дошкільному навчальному закладі
  6. II. ПОРЯДОК ВИКОНАННЯ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТУ
  7. III. Управління предметною областю проекту

До першої передачі ми готувалися особливо довго і ретельно. Не один раз ми виходили в мікрорайон Північний Великого Новгорода - в різний час доби і відвідували різні місця району - дві гімназії («Еврика» та «Исток»,) пункт міліції, ринки, магазини, офіси громадських організацій, сім'ї - як благополучні, так і неблагополучні, підвали, навіть бари ... При цьому нам вдалося поспілкуватися і з підлітками самого різного «кола», і з співробітниками правоохоронних органів, і з педагогами, і з батьками. З'ясували кілька найбільш важливих (на наш погляд) моментів:

- У Північному мікрорайоні Великого Новгорода проживає дві тисячі підлітків у віці від 12 до 17 років.

- Більшість з них (приблизно 90%) навчаються в гімназіях.

- Решта (де - то 10%) не навчаються, а заробляють гроші - миють машини, збирають пляшки ...

- Останній факт мало хвилює співробітників міліції. «Ось якщо перейдуть від збору пляшок до патранню кишень, тоді і поговоримо», кажуть вони.

- Тобто, про серйозну профілактики правопорушень мови не йде.

- У той же час більше половини учнів гімназій входять в так звану соціальними педагогами «групу ризику». 200 підлітків - мешканців Північного мікрорайону перебувають на обліку комісії у справах неповнолітніх.

- Більше половини підлітків, які проживають в Північному мікрорайоні - з неблагополучних (або неповних) родин. Відповідно, батьки не приділяють дітям належної уваги. Чому? Та тому, що вони (дорослі) зайняті іншими, більш важливими і нагальними, на їх погляд, справами - «посиленим зароблянням грошей» або «веселими пиятиками» з усіма наслідками, що випливають звідси наслідками.

- Вільного часу у дітей предостатньо. І проводять вони його - - незалежно від того, чи входять вони в «групу ризику», чи ні - на вулиці, в основному - в занедбаному крилі однієї з міських лікарень, що розташовується в тому ж мікрорайоні, а також підвалах «своїх» багатоповерхівок .

- Що вони там роблять? Ми припускали: грають в карти, курять, випивають, приймають наркотики ... Та, на жаль, таке - не рідкість. І в той же час в більшості випадків хлопці слухають музику, спілкуються.

- Чому в підвалах і покинутих будівлях? Та тому, що більше їм просто нікуди піти. Давним - давно (10 років тому) закрили великий «мікрорайонний» підлітковий клуб «Бригантина» (з усіма його численними безкоштовними гуртками, секціями, загонами). До 1992 року він належав заводу «Квант», співробітники «Кванта» шефствували над ним. Але зараз завод ось вже кілька років буквально дихає на ладан.

- Отже, клубів, де могли б проводити свій вільний час підлітки, в мікрорайоні немає. Зате там знаходяться понад п'ятдесят ларьків і павільйонів, які торгують спиртним - без обмежень, незважаючи на існуючий закон, що забороняє продавати виногорілчані вироби та цигарки особам, які не досягли 18 - річного віку. Ми провели експеримент - «провокацію», - ввечері, приблизно близько 19 годин відправили двох 14 - річних підлітків - волонтерів пройтися по ятках мікрорайону і придбати там горілку і сигарети. Все це знімалося на камеру «прихованим» способом. І що б ви думали? Жоден продавець не відмовився продати нашим героям горілку і сигарети.

- Чи займається школа організацією дозвілля підлітків? Так, але зовсім небагато. У гімназії «Еврика» існує безкоштовний гурток «Брейк - дансу» (до речі, організували його самі хлопці), де хлопчаки навчають бажаючих танців в стилі «брейк». Є два ансамблі (рок- і поп-). Раз в тиждень хлопці збираються після уроків на так звану внутришкольную ділову гру - «гайд - парк». Там вони обговорюють окремо взяті теми («Наркотики», «Сімейні стосунки» і т. П) Зустрічі ці проводить шкільний психолог. На цьому перелік закінчується. У шкіл не вистачає сил і засобів організувати дозвілля своїх підопічних.

Це що стосується наших спостережень за життям підлітків, які проживають в Північному мікрорайоні. Дивна річ - спочатку нам здалося, що хлопцям грубо кажучи «на все наплювати» - вони нічим не захоплюються, нічого не хочуть. Спостерігаючи за ними більш уважно, ми кардинально змінили свою думку. У тому - то й справа - вони готові що - то робити, ніж - то займатися ... Потрібні люди, які повели б їх за собою. Де їх знайти? На це питання ми намагалися відповісти протягом двох перших телепередач. Гостями студії і телеглядачами було висловлено цілу низку варіантів дій, які необхідно зробити.

громадська журналістика | Дати роботу на підприємствах міста підліткам (у вільний від навчання час).


Ставропольская телекомпанія АТВ | II. Організація і хід проекту (щоденник) | Що змінилося в ході проекту для телекомпанії | Організація і хід проекту | ЦІЛІ І РЕЗУЛЬТАТИ. | I. Висновки | II. Організація і хід проекту (щоденник) | Організація і хід проекту (щоденник) | Навіщо потрібна журналістика | Але практики пішли далі |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати