На головну

завдання

  1. I частина завдання
  2. I. Завдання для самостійної роботи
  3. II частина завдання
  4. II. практичні завдання
  5. III МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ЩОДО ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ
  6. III. Завдання для самостійної роботи по темі, що вивчається.
  7. III. Завдання для самостійної роботи по темі, що вивчається.

1. Виділіть односкладні і двоскладного пропозиції. Визначте структурно-семантичні типи односкладних речень. Вкажіть відмінні ознаки кожного типу.

1) Зі штабу розходилися по домівках пізно. Іду не поспішаючи, один. Холодно. Пустельні вулиці. Хати стоять нахохлившись, як ворони в негоду (Федосєєв). 2) Тут, в піднебессі, на кам'яних вершинах, ніщо не росте ... І безмірно радієш, побачивши пучок зелені, що росте під захистом брил (Федосєєв). 3) Будинки мого приїзду ніби не помітили (Паустовський). 4) Бережи плаття знову, а честь - змолоду (Ост.). 5) Покірний ласкавого погляду, милуюся таємницею краси (Блок). 6) А тепер без грамоти пропадеш, далеко без грамоти не втечеш (Маршак). 7) Звільнили його за скороченням штатів, а він і в вус не дує (Зощенко). 8) Син буде таким, яким виховаєш, а чоловік - таким, яким виховали (Ост.). 9) Поговоримо про дивацтва любові (Пушкін). 10) Цвєтаєву не розстріляли, не заарештували - її стратили непомічання, непечатанія, злиднями (Євтушенко). 11) Друга година. Не можу заснути - таким щасливим відчуваю себе (Бунін) 12) Прокинувся рано. Одягнувся, вийшов на вулицю. Ще темно. Міцно морозить. Сивий туман огорнув засніжені хати ... Якимівна рано затопила піч, чимось дуже смачно пахне з кухні. Я упаковую свої речі. А ось і Василь Іванович. У нього вже все в повній готовності. сідаємо снідати (Федосєєв). 13) Звичайно на лисицю в наших місцях полюють з собакою (Солоухин). 14) Ніхто в місті не сумнівався, що між ним і Ніколаєвим відбудеться дуель. Тримали навіть парі про її кінець (Купрін). 15) Міст для того і будують, щоб не ходити вбрід (Ост.).

2. Виділіть інфінітівние пропозиції, вкажіть їх значення (наказ, бажання, необхідність, побоювання, перевагу, нахил, можливість і ін.).

1) Максим вирішив, що не можна більше відкладати поїздку в місто. І негайно їхати. 2) А навіщо йому, власне кажучи, відмовлятися? Навіщо давати привід для звинувачень у байдужості або навіть в боягузтві? Все можна зробити інакше. 3) Одному тут з усіма справами нізащо не впоратися. 4) Піти б до них, та все одно не поговориш при людях ... 5) - Чого ж не жити! - Сказала Настя. - Добре можна жити. Тільки одружитися тобі треба (З творів І. Калашникова).

3. * Підкресліть головний член односкладних пропозиції. В яких випадках інфінітив входить до складу головного члена безособового пропозиції, а в яких - є іншим членом пропозиції?

1) Мені хотілося бути щирим, ніжним (Чехов). 2) На третій день Шмідту було наказано одягнутися і йти (Горький). 3) А яке високе насолоду для мене гуляти по селу! (Чехов). 4) Жити без їжі можна добу, можна більше, але часом на війні однієї хвилинки не прожити без примовки, жарти самої немудру (Твардовський). 5) Раптово стало теплішати (Пришвін). 6) Вже за північ. Лежу на спині. Колючі зірки заважають заснути (Федосєєв). 7) Лежати було жорстко (Горький). 8) Йому було незручно лежати (Чехов). 9) Моря дана велика сила змивати з людської душі бруд і гіркоту (Паустовський).

4.Виділіть номінативні пропозиції поширені і непоширені. Визначте значення другорядних членів і зв'язок їх з головним членом. Вкажіть, які пропозиції мають суперечливу трактування в науковій граматиці.

1) А ось і річка. Тут з писком носилися кулики, крякали качки (Ч.). 2) Багата родина. Велике маєток під Москвою. Особняк в Москві (В.). 3) Увечері спектакль. збір повний (Гіл.). 4) Вітер лютує і рве дах. Шум у ганку (Б.). 5) Перебираю паперу, знищую всяку нелегальщину. Раптом стукіт у двері (Гіл.) 6) І поперек ломить, і башка тріщить, і морозить всього ... Старість (Ч.). 7) Початок липня. Повний місяць. Чорні тіні від дерев і будівель на траві двору (В.). 8) Поїхали на бал. Ось і дворянське зібрання, і під'їзд з швейцаром. Передня з вішалками. Шуби, снують лакеї і декольтовані дами, що закриваються віялами від наскрізного вітру, пахне світильним газом і солдатами (Ч.). 9) Я прислухаюся. На станції біганина ... Шум ... (Гіл.).

5. Виділіть генітивних пропозиції. Порівняйте вираз буттєвості і вираз надмірної кількості в ґенітивних пропозиціях і номінативних реченнях.

1) Вискочить Сергію, як скажений. Радості-то! (Сер.). 2) Жаб-то скільки, - сказав Микита (А. Н. Т.). 3) Скільки зайвого народу в містах - пристрасть! (М. Г.). 3) Всесвітня тиша! Тільки малесенький, вилупилося з яйця пташеня слабо пискнув два рази: це він марить крізь сон. Що за ніч! (КУПР.). 4) Будинків-то, будинків-то, і-і-господи! як грибів (Сер.). 5) - Ось він і хрест. Ось і дорога, - голосно промовив візник (А. Н. Т.). 6) Сніг рипів під ногами. Темь, тиша, самотність (Гіл.). 7) Глибоко зітхнув і промовив: «Нічка-то» (Сер.).

6. Розмежуйте номінативні пропозиції і подібні з ними конструкції.

1) дрібноліссю. Степ і дали. Місячне сяйво в усі кінці (Єсенін). 2) Війна. Так вона не така, якою ми писали її (Симонов). 3) А ось вокзал. Пляшки з окропом, гумові довгі хвилини (Симонов). 4) На-таша! - Здавленим голосом промовила вона і вклала в це слово стільки любові, стільки каяття, стільки ніжності (Гроссман). 5) Ну вже нічка! Страх! (Л. Т.). 6) ... Телепатія. Наскільки різну реакцію викликає це слово у різних людей (Газ.)



завдання | завдання

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ | Принципи побудови навчально-методичного комплексу | Обсяг розділу і види навчальної роботи | ТЕМАТИКА практичних занять (36 год.) | завдання | завдання | завдання | завдання | завдання | завдання |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати