На головну

фонологічні школи

  1. Антична філософія: іідеалістіческіе школи: піфагорійці, Елейський школа
  2. Антична філософія: матеріалістичні школи: милетская школа, атомісти
  3. Антична філософія: основні етапи. (Див. В..21!). Протилежність навчань елейскої школи і атомізму Демокріта.
  4. Антична філософія: роль поліса, агори і агони в її виникненні, основні етапи. Протилежність навчань Геракліта і Елейський школи.
  5. Внесок в історію розвитку менеджменту представників школи людських відносин полягає в ...
  6. Внесок школи наукового управління в історію розвитку менеджменту полягає в ...
  7. Виникнення класичної школи

У розумінні фонем, класифікації фонемного складу окремих слів і фонемного складу мови в цілому існують розбіжності. Ці розбіжності найбільш чітко виявляються при зіставленні поглядів представників двох основних фонологічних шкіл - московської
 (Р. І. Аванесов, П. С. Кузнєцов, А. А. Реформатський, М. В. Панов) і петербурзької(Л. В. Щерба, М. І. Матусевич, Л. Р. Зіндер, А. Н. Гвоздєв, Л. Л. Буланін).

Розбіжність у поглядах на фонему визначаються, по-перше, відмінностями в трактуванні вихідної значимої одиниці при визначенні складу фонем, по-друге, відмінностями в оцінці якості позицій при описі звукових протиставлень.

МФШ. Для представників МФШ вихідною одиницею є морфема, фонеми розглядаються тільки в сильній позиції

Наприклад, в парах слів [ст?ли // стіл // в?да / води // х?д'іт '/ ход'іт] виступає одна і та ж морфема: вод-, хід-, стіл-, хоча вимовляються вони по-різному.

У словах плід і пліт морфеми різні і фонеми в їх складі різні <пліт // плід>, хоча вимовляються однаково [пліт].

У слабкій позиції може відбуватися стирання відмінностей фонем. Наприклад, [стік с'ен' // стік в?ди]. У цій позиції не можна диференціювати г / к. Це позиція нейтралізації. Вона відбувається тільки в слабкій позиції.

Щоб дізнатися, який фонемі відповідає звук слабкої позиції, треба змінити слово так, щоб слабка позиція в цій морфеме замінилася сильної. Наприклад: [д?ма] - <будинок>, [зуп] - <зуби>.

Але в мові є фонеми, які не бувають в сильній позиції, щоб переглянути їх фонологическое якість не можна. наприклад: вокзал, стакан, собака та інші. Такі фонеми називаються гіперфонеми - слабка фонема, що не приводиться до сильної позиції. Так, в словах [с?бак' / в?гзал / ст?кан], звук [?] може бути представником фонем <о> і <а>, але який з них, вирішити неможливо. В цьому випадку виступають гиперфонема <а / о>. У слові [в?гзал] - гиперфонема <г / к>.

Таким чином, основною ознакою МФШ є морфонологізм. Фонеми розглядаються як постійний структурний елемент морфеми.

ПФШ. Представники ПФШ приймають за вихідну одиницю словоформу. При цьому визнається рівність позицій (сильна і слабка), т. Е те, що не відрізняється в вимові, не відрізняється і в фонемний складі.

Наприклад, в парах слів [ст?ли / стіл], [пліт] - плід / пліт - виступають різні фонеми: в словах столи <а>, стіл <о>, плід - пліт одна фонема <т>; в словах плід - плоди <о>, <т> - <а>, <д>.

Фонема розуміється як «звуковий тип», здатний розрізняти слова і їх форми. Під звуковим типом мається на увазі група акустично різних звуків, замінюють один одного в різних фонетичних умовах і що об'єднуються загальною функцією, яку вони виконують в мові.

Наприклад, [малий / м'ал / мат '/ м'ал'і] - вимовляються різні голосні в залежності від твердості або м'якості сусідніх приголосних. Звуки [а], [ 'а], [а'], [ 'а'] заміщають один одного в різних фонетичних положеннях, ці звуки утворюють звуковий тип, т. Е фонему <а>.

У наведеному прикладі члени одного звукотипи, різновиди однієї і тієї ж фонеми, близькі акустично і артикуляційно, що найпростіше доводить їх єдність.

Таким чином, розрізняються не позиції і позиційні варіанти фонем, а відтінки фонем, обумовлені якістю сусідніх звуків.

Підводячи підсумки, можна сказати, що відмінності двох фонологічних теорій приводять до того, що по-різному визначається фонологический складу різних значущих одиниць і відповідно по-різному встановлюється загальний склад фонем в системі російської мови.

так, московські фонологія вважають, що в російській мові 39 фонем: 5 голосних і 34 приголосних. При цьому не зізнаються самостійними фонемами:

1) м'які [г '], [к'], [х '], т. К., на думку представників МФШ, ці звуки не є самостійними і є лише варіантами фонем <г>, <до>, <х>, т. К. вони не можуть бути протиставлені по тв. / м'я. в абсолютному кінці слова, а якщо і зустрічаються м'які варіанти, то перед голосними [і], [е], не можуть бути перед [у], [о], [а];

2) голосний [и]. Представники МФШ (Л. А. Булаховський, Р. Н. Аванесов та інші) вважають, що звук [и] є варіантом фонеми <і> (т. Е звуки [и] і [і] є різновидами однієї фонеми <і> ). Вони виходять з того, що вживання звуків [и] і [і] обумовлено позицією:

а) [и] вживається тільки після твердих, [і] - тільки після м'яких приголосних: [мив] - [м'іл], тоді як інші голосні фонеми можуть виступати як після твердих, так і після м'яких приголосних в однакових фонетичних умовах: [малий / м'ал // цибулю / л'ук // мер / м'ер];

б) у складі однієї і тієї ж морфеми звук [і] замінюється звуком [и] під впливом попереднього твердого приголосного: грав - зіграв, синій - новий і т. д .;

в) [и] не зустрічається на початку слова

Петербурзькі фонологія налічують 41 фонему, з них 6 голосних і 35 приголосних.

1. ПФШ розглядає 6 голосних фонем, т. К. в залежності від артикуляції в мові чітко сприймаються на слух 6 різних звуків, які використовуються для розмежування слів і форм. Вони вважають, що звуки [и] і [і] - окремі самостійні фонеми, т. К.

а) кожен з цих звуків ми вільно вимовляємо в ізольованому положенні, що не характерно для варіантів голосних фонем;

б) не завжди під впливом твердого попереднього погоджується [і] замінюється [и]: [куля // шар'ік // ст?ли / стол'ік];

в) в деяких іншомовних словах [и] зустрічаються на початку слова: Индін, Ийсон.

2. ПФШ розглядає [г '], [к'], [х '] як самостійні фонеми, т. К. в деяких випадках вони виступають як смислоразлічітелі: <кур'і - к'ур'і »,« тчуть / тк 'від>

Незважаючи на неможливість м'яких [г '], [к'], [х '] в кінці слова, в сучасній російській мові в деяких випадках протиставляються по твердості-м'якості перед голосними [у], [о], [а]: кіоскёр, лікер, Кюї, гяур та інші, але такого роду випадки надзвичайно рідкісні.

Розбіжності існують і з приводу трактування складних звуків [ш? '], [ж?']. МФШ розглядають [ш? '], [ж?'] як самостійні фонеми, посилаючись на те, що вони не можуть бути розчленовані на два коротких м'яких звуку.

Представники ПФШ відмовляються бачити в даному випадку особливого роду фонеми, вказуючи на незначну фонологическую активність такого роду складних звучань.

Таким чином, оцінюючи обидві школи, слід зазначити, що кожна з них має свої сильні і слабкі сторони, причому найчастіше недоліки однієї школи автоматично опиняються достоїнствами іншого.

Розмежування понять звуку і фонеми передбачає розмежування двох видів транскрипції - фонетичної і фонологічної (інакше - фонемной або фонематичної).

Застосування фонематичної транскрипції не вимагає докладних роз'яснень, так як вона покликана фіксувати звукову, а фонемную даність мови. Якщо основні поняття фонетики і фонемікі як одного з її розділів засвоєні в ув'язці фонетичних процесів з поняттями фонем, варіантів, позицій і т. П, фонематическая транскрипція, заснована на перевірці звуків слабких позицій по сильним позиціям з метою визначення фонемного статусу цих звуків, особливих труднощів не становить. Потрібно просто опанувати технікою перекладу знаків фонетичної транскрипції в знаки фонем як інваріантних одиниць звукової системи мови, очищеної від деталей реального вимови у всьому різноманітті його особливостей.

Приклади запису одного і того ж тексту засобами:

1) орфографії: Люблю я пишне в'янення.

2) фонетичної транскрипції: [л'убл'у ja пишн'iь пр'іроди ув'іэ дан'iь]

3) фонематичної транскрипції: <л'убл'у ja пішноjе пр'іроді ув'адан'jе>.

Правила фонематичної транскрипції:

1. Якщо два звуку зустрічаються в одній і тій же позиції і їх взаємна заміна призводить до зміни сенсу слів, ці звуки є різновидами двох фонем. Приклади: <п> ар - <б> ар, <з> лій - <з> лій, до <з> а - до <з> а, т <про> до - т <а> до, <л> ук - <л '> ук, до <н> - до <н'>.

2. Якщо два звуку зустрічаються в одній і тій же позиції, але їх взаємна заміна не тягне за собою зміни сенсу слів, ці звуки є різновидами (варіантами) однієї фонеми. У прикладі [г] Оспода! і [?] Оспода! вибуховий [г] і щілинне [?] належить фонемі <г>.

3. Якщо два звуку ніколи не зустрічаються в одній і тій же позиції, вони є комбінаторними варіантами однієї фонеми. Приклади: п '[?а] тий - п' [а] т ', де обидва [а] належать фонемі <А>; віз - везу, де чергуються в складі однієї і тієї ж морфеми <в'?оз> і голосні [о] // [іэ], І приголосні [з] // [з]. Члени чергування першої пари звуків є різновидами фонеми <о>, другої пари звуків - різновидом фонеми <з>.

24. Історія писемності.

Будь-літературна мова виступає в двох формах - усній і письмовій. Письмова мова має певні переваги перед усній: вона характеризується безмежністю в часі і просторі; інформація в письмовій формі сприймається швидше, ніж в усній; письмова мова допускає повторне сприйняття, отже, забезпечує більш точне, більш докладний сприйняття будь-якої інформації.

Лист пройшло тривалий шлях розвитку, що вимірюється тисячоліттями. У світі існують різні види письма, які традиційно зводять до трьох основних типів:

1) картинний лист (пиктография) - Лист простих, схематичних малюнків, що передають загальний зміст висловлювання;

2) ієрогліфічне (идеографическое) лист, В якому письмові знаки передають сенс слова;

3) фонетичне (звукове) лист (фонограф), в якому буквами передається звуковий образ мови.

З трьох традиційних різних типів листи очевидною перевагою володіє фонетичний, прийнятий в багатьох сучасних мовах (в тому числі і в російській). Звуковий лист є найбільш економним, зручним і доступним видом письма, так як при ньому можлива передача будь-якого змісту людської мови незалежно від того, чи маємо ми конкретне або абстрактне, просте або складне зміст. Цей лист в більшій мірі пов'язане з певним національною мовою і відображає його специфіку. Воно являє собою систему зорово які сприймаються знаків, що передають в різних поєднаннях один з одним звуковий образ значущих одиниць. Набір цих знаків в їх відношенні до звукової сторону мови і становить область графіки.

термін «Графіка» (Від греч.graphikos - письмовий) вживається в двох значеннях. Їм називають як сукупність засобів письмової фіксації елементів усної мови, так і спеціальний розділ науки, що характеризує співвідношення між графічними знаками і звуками.

До графічних засобів відносяться літери, розділові знаки і різні надрядкові
 знаки - наголос, точка над е, дуга над й і в друкованих текстах апострофи (знак у вигляді коми над рядком, який замінює пропущену голосну).

Кожне фонетичне лист в своєму розпорядженні певний алфавітом (Від грецьких назв букв - альфа і віта), або азбукою, переліком букв, розташованих в певному порядку. Алфавіт має велике практичне значення, зокрема, він зумовлює розташування слів в словниках і довідниках.

Російський алфавіт має 33 літери. Більшість з них виступає в двох різновидах - малої і великої (За винятком 'і ь, які вживаються тільки у вигляді малих літер).

Походження алфавіту пов'язане з однією з форм слов'янських абеток - кирилицею. Таку назву ця абетка отримала в честь першого просвітителя слов'ян, творця слов'янської писемності Костянтина Філософа, який отримав при постригу в ченці друге ім'я - Кирило. У первісному вигляді ця абетка включала сорок три (43) літери, з яких 24 були запозичені з грецької унціального листи (застосовувався головним чином в ранніх священних текстах). 19 інших букв були спеціально створені з урахуванням особливостей звукового ладу слов'янських мов.

Слов'янська азбука, прийнята в X ст., Вже з самого початку не цілком відповідала звуковому строю російської мови. Вона включала ряд таких букв, які стосовно до російської фонетичної системи були непотрібними.

Так, поряд з ? (він) були w (омега), поряд з «земля» - «зело», хоча відмінності в їх реальному звучанні зникли вже в X ст. Крім того, непотрібними були ? (юс великий) і ? (юс малий), що позначали носові голосні, які вийшли з ужитку також до X ст. Наступні зміни в звуковому ладі ще більш ускладнили відносини між буквами і звуками.

В даний час ці відносини в російській мові такі:

1. Більшість літер нашої графіки в кожен даний момент передає або позначає один цілком певний звук.

2. Є букви, що не позначають ніяких звуків.

3. Деякі букви здатні одночасно позначати два звуки. Це я, е, є, ю, іноді і.

4. Ряд букв характеризується потенційною звуковий багатозначністю (пор., Наприклад, звучання букви з в наступних позиціях:

а) [з] - [сат], [сут];

б) [з '], [с'аду], [с'іелу];

в) [з], [з'д'ел'т '],

г) [з '] - [проз'б'];

д) [ш?], [ш?ит '],

е) [ж?] - [ж?еч '].

Однозначними є тільки літери у, ц, ч, ш, й.

У зв'язку з можливістю використання одних букв для позначення різних звуків, прийнято розрізняти основні і другорядні їх значення. В основному значенні буква виступає тоді, коли відповідний звук не може бути позначений ніякий інший буквою:

хата - Всі букви в своїх основних значеннях,

віз - В основному значенні в і о, у другорядному - з;

головне позначення звуку [а] - в слові травень, [Маi],

другорядне - в словах кулі [Ш?ри], щавель [ш?'іэв'ел '], садівник [С'д?вот];

головне позначення звуку [з] - в слові зонт [Парасольку], другорядні значення в словах віз [вос], бруд [гр'ас '], засмажити [іж?ар'іт'], без шуму [б'іэш?ум'].

отже, в другорядному значенні дана буква виступає тоді, коли відповідний звук може бути позначений будь-якої іншої буквою.

Ряд букв може мати не одне, а два основних значення. Так, для з основними значеннями є значення [з] і [з '], для т - [т], [т']. Два основних значення мають букви я, е, є, ю (вони фіксують або поєднання [j] з голосними [а], [е], [о], [у], або м'якість приголосного, що передує зазначеним гласним). Наявність двозначних букв обумовлюється складовим принципом російської графіки. Сутність цього принципу полягає в тому, що одиницею письма і читання є не звук і відповідна йому буква, а склад і відповідне йому поєднання приголосного з голосним. Так, в словах малий і м'яв буква м читається по-різному (м'яко і твердо), що залежить від наступних за нею букв - а чи я. Виходить, що згідну букву треба читати лише з урахуванням наступної за нею голосної букви.

Складової принцип російської графіки склався історично в результаті закономірного пом'якшення більшості приголосних в строго певних позиціях (перед голосними переднього ряду [і], [е]).

Складової принцип порушується тільки при позначенні приголосних, що не входять в корелятивних ряд по твердості і м'якості. Це відноситься до завжди твердим згодним ж, ш, ц і завжди м'яким згодним ч, щ. При написанні голосних після цих букв спостерігаються відступи від зазначеного правила.

Ці відступу зводяться до наступного:

1. Після твердих приголосних ж, ш, ц пишуться голосні і, е, замість необхідних складовим принципом голосних и, е: цирк (замість цирк), шити (замість шить), шість (замість шесть) і т. Д

2. Після м'яких приголосних ч, щ пишуться голосні а, у, о замість необхідних я, ю, е: чай (замість чяй), щука (замість щюка), м'ячем (замість м'ячем).

Одним з істотних переваг складового принципу є те, що він скорочує кількість необхідних букв на 15 одиниць.

Важливо підкреслити, що правила графіки встановлюють тільки можливі співвідношення між буквами і звуками. Оволодівши цими навичками, ми не навчимося цілком правильного письма, так як з точки зору графіки цілком можливі написання вхід і фхот. Правила, згідно з якими з усіх можливих написань узаконюється і вибирається тільки одне, встановлює орфографія.





Сильна і слабка позиція фонеми. | таємниче послання

Тема 4. Артикуляційна класифікація звуків російської мови | II. Звуки мови. Акустична характеристика звуків. Мовний апарат. Артикуляція, її фази. | Пристрій мовного апарату. | V. Класифікація голосних звуків. Ряд і підйом. Додаткова артикуляція (лабиализация). Довгота і стислість звуків. Монофтонги, дифтонги, трифтонги. | Для приголосних звуків | Чи не піддаються редукції голосні в абсолютному початку слова. | теорія розподілу на склади | принципи розподілу на склади | Наголос. його види. | інтонація |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати