На головну

Поведінка як предмет психології. Біхевіоризм і необихевиоризм.

  1. A) Because it deals in money and bills of materials (на предмети матеріально-технічного
  2. B) Функція організації та обслуговування предметної діяльності
  3. E) & предметна, персональна, територіальна, по зв'язку справ
  4. I Предмет договору
  5. I. Поняття, предмет, метод та система трудового права України
  6. I. Предмет історії
  7. II. 1.1. ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ ПСИХОЛОГІЇ РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ ДІТЕЙ

Персоналії: Аристотель, Р. Декарт, О. Конт, Г. Спенсер, К. Поппер, Ч. Пірс, У. Джеймс, Лл. Морган, Е. Торндайк, І. П. Павлов, В. М. Бехтерєв, І. М. Сєченов, Дж. Уотсон, Е. Ч. Толмен, К. Л. Халл, Б. Скіннер, Дж. Міллер, Е. Галантер, К. Прибрам, А. Бандура, Дж. Роттер.

1. Причини виникнення біхевіоризму:

a. філософські (Аристотель, Р. Декарт, Позитивізм, прагматизм);

b. Психологічні (на противагу психології свідомості, Лл. Морган, Е. Торндайк, І. П. Павлов, В. М. Бехтерєв, І. М. Сєченов).

2. Біхевіоризм:

a. Коротка історія ( «Психологія з точки зору біхевіористи - 1913, Уотсон, 3 етапу розвитку біхевіоризму);

b. Основні положення і поняття (область природничої науки, S-R, вивчення поведінки і управління ним, спостереження і експеримент, рівність поведінки людини і поведінки тварини, класифікація реакцій);

c. Класичне вчення (навик, обумовлення, комплекси безумовних реакцій; закономірності - закон сили, генералізація-диференціація, згасання умовної реакції);

d. Проблема мислення і мовлення (приховані м'язові рухи, види мислення - кинестетическое, вербальне, висцеральное).

3. Необіхевіорізм:

a. Концепція та експерименти Е. Ч. Толмена (Молярний біхевіоризм, проміжна змінна, види змінних - здатності, пристосувальні акти, мети і пізнавальні процеси; латентний научіння; когнітивна карта);

b. Гіпотетико-дедуктивна теорія К. Л. Халла (Потреба, градієнт цілі, антиципирующая реакції);

c. Теорія оперантного біхевіоризму Б. Скіннера (Оперантное поведінку, програмованого навчання, неефективність покарання);

d. суб'єктивний біхевіоризм Міллера, Галантера і Прибрама (Образ і План, TOTE);

4. Соціальний біхевіоризм:

a. Соціально-когнітивна теорія навчання Альберта Бандури (Непряме підкріплення, самоподкрепление; фактори навчання - спостереження і моделювання);

b. Теорія соціального навчання Дж. Роттера (Поведінковий потенціал, очікування, цінність підкріплення, психологічна ситуація; формула прогнозу потенціалу поведінки; локус контролю).

 



© um.co.ua - учбові матеріали та реферати