Головна

OE NOMINAL SYSTEM. 36 сторінка

  1. 1 сторінка
  2. 1 сторінка
  3. 1 сторінка
  4. 1 сторінка
  5. 1 сторінка
  6. 1 сторінка
  7. 1 сторінка

1) який малюнок першим привернув погляд випробуваного?

2) який малюнок привернув його потім?

3) який малюнок виявився найбільш цікавим?

4) до якого з малюнків випробуваний повернувся вдруге після огляду всіх?

Протягом одного сеансу показувалося в загальному S-7 листів з малюнками, причому з кожним випробовуваним проводилося 5-8 сеансів, в загальній же складності показувалося 180-260 малюнків кожного досліджуваного. Останніх було п'ять, всі вони особи інтелігентні з вищою освітою.

Всі зовнішні умови досвіду в загальному були однаковими; в дослідах відзначалися час і всі умови, які стосуються випробуваному, які можна було з'ясувати шляхом розпитування.

В результаті цих досліджень з'ясувалося, що причини, що збуджують зосередження, можуть бути розділені на два головних порядку,

I. Зовнішні причини, які полягають в особливі властивості об'єкта, До них треба віднести: чорні плями або різкі чорні точки; занадто чорні контури малюнка, частини їх; затушовані штрихами; кілька поспіль зустрічаються чорних ліній (наприклад, решітка); велика складність малюнка (паровоз, церква); велика кількість в ньому деталей {наприклад, квітів); невідповідність малюнка з дійсним дозволом предмета; незвичайне положення об'єкта (собака вниз головою); значна величина предмета в порівнянні з іншими; різко видатні нерівності предмета (наприклад, носик у чайника); точність зображення; його витонченість; дивина і примхливість форми і виділення предмета своїм змістом і інших (собака між предметами домашнього начиння) 10,

II, Внутрішні причини, що залежать від самого випробуваного і складові результат його минулого досвіду, полягають в наступному: відповідність змісту малюнка із загальним нервово-психічним тоном випробуваного (малюнок хреста на могилі при загальному похмурому психічному тоні): відповідність зображуваного предмета з улюбленими заняттями випробуваного (човен з вітрилом для людини, яка любить кататися на воді), нарешті, знайомство або необізнаність з цим предметом.

При цьому виявилося, що найбільше число випадків порушення зосередження у випробовуваних падає на незнайомі фігури, на фігури дивної форми і на зображення, що не схожі з дійсністю.

Необхідно, однак, зауважити, що строгого відносини тут уста-новить не можна, так як не можна безумовно точно встановити, наприклад, відповідність або невідповідність об'єкта з психічним тоном; з іншого боку, необхідно мати на увазі, що кожна причина може діяти тільки за певних умов; тому вищенаведені дані мають лише відносне значення. Так, якщо ми будемо мати об'єкт

lu Чотири останніх причини автором віднесені до вн вугрової ним, що я не вважаю цілком правильним.

привертає зосередження завдяки своїм чорним точкам і пятнамt то це анітрохи не означає, що той самий об'єкт у того ж самого особи буде завжди порушувати сосредоточеніе- Якщо, наприклад, цей об'єкт поставити серед інших об'єктів з чорними точками і плямами, то він може вже не порушити зосередження . Якщо ж помістити той же об'єкт серед багатьох інших об'єктів з такими ж чорними плямами, а будь-який інший об'єкт буде обведений лише контуром, то порушить зосередження останній. Також і великі предмети між великими не порушують зосередження, але предмет, поміщений між подібними за зовнішністю предметами, але відрізняються від них своїм змістом, вже збуджує акт сосредоточенія- Звідси очевидно, що порушення зосередження залежить від відомого відносини об'єкта до навколишніх предметів, причому тут грає , очевидно, велику роль закон контрастів,

Що стосується причин * збуджуючих тривалий зосередження, то з дослідів з'ясувалося, що воно обумовлюється так званим «інтересом * і порушенням емоційної сторони випробуваного. Такт незнайома фігура або химерна форма якогось малюнка викликає у випробуваного цікавість! і він не кидає картинки, поки не дізнається її. Зображення суниці викликає пожвавлення смакового сліду цієї ягоди, відтворення сліду літньої пори, збирання суниці і т. Д. Зображення графина з водою, коли випробуваному хочеться ііть, вкрай різко збуджує зосередження, очевидно, завдяки своїй зв'язку з особистою сферою; «Невідповідність з дійсністю породжує прагнення знайти ті Зокрема в малюнку! які спотворюють вигляд предмета ». Складність зображення збуджує зосередження, «викликаючи велику кількість асоціацій». Витонченість форми збуджує естетичну емоцію і т. П.

Потрібно мати на увазі, що реакція зосередження не може бути довготривалою, не викликаючи стомлення * Останнє ж до певної міри запобігає зміною вражень, що збуджують реакцію зосередження, що може бути доведено і наглядом і досвідом.

коливання зосередження

Далі, експериментальними дослідженнями доведено, що зосередження взагалі не представляється актом безперервним. Воно завжди виявляє відомі коливання, які були доведені дослідженнями Urbant-schitsch'a і Ланге11, Останній з них переконався, що періоди цього коливання зосередження, що виражаються то його посиленням, то ослабленням, не цілком однакові для різних сприймають органів.

Коливання виявляються найдовша при слухових подразненнях »коротше вони при зорових і ще коротше при відчутних подразненнях.

Заслуговує далі уваги ряд експериментальних робіт, що стосуються коливання зосередження, що належать Munsterberg'y, Rckner * yi Расе'у? Marbe, LehmaniTy, Taylar'y, PHlsbury, Wiersma, Холчев-ву 12 і багатьом іншим, які (както наприклад, MunsteTberg) були тієї думки, що ці коливання стоять в залежності від явищ, що відбуваються

11 Urbant & chit & ch V. Ucber erne Eigenthumlichkeit d * r SchaUempfindungeii geringster // IntetLSivitdt Zcntr & Lblatt fur deutscht? medizinische WissenschafL 1875. S. 626; Urhant-schit & ch V, Ij Pfluger's Archiv fur die gesamle Phy & iologie des Menschen und der Tiere, Leipzig, Bd. 24, S. 574; Bd. 27. S> 433; Ланге І, Н. Психологічні дослідження: 3d кін лорцегщкй, Теорія вольового вняманія.

12 Mun & terberg І. Schwankungen duj Aufmerkzamkeit // Beitrage ztir experimental I e ??Psychologic * Bd. 2. S. 69; Eckener H. Untersuchtingen tiber die Schwaakungen der

в периферичному сприймає органі; більшість же інших приходить до висновку, що мова йде тут про явище, пов'язаному зі станом центральних органів. Крім того, є вказівки, які встановлюють відоме співвідношення між коливаннями зосередження і функцією дихального апарату (Lehmann) і навіть зі змінами кров'яного тиску у формі хвиль Hering'a-Traube.

У числі робіт, що відносяться до коливань зосередження, можна вказати також на встановлювану зв'язок між цими коливаннями і відтворенням послідовного ряду слухових чи зорових вражень.

Сюди відносяться дослідження А. II, Нечаєва і ліщина 13 (з нашої лабораторії). У цих дослідженнях з'ясувалося, що відтворюються найкраще перші і останні враження, так зосередження на початку і В 'кінці досвіду завжди сильніше, ніж в інші періоди. Крім того, в дослідах ліщини відзначається ще хвиля порівняно великого відтворення слідів, на 14 з, яка становила якраз середній пункт її дослідів, що тривали протягом 28 с.

Ми повинні поки обмежитися цими вказівками ц зі свого боку зауважимо, що станом периферичних сприймають органів (наприклад, зміною акомодації) пояснити коливання зосередження в вищевказаних випадках не можна. Головну роль тут, без сумніву, відіграють центральні причини, мабуть, пов'язані з періодичними змінами харчування в центрах, що стоять у зв'язку з функцією кровообігу і дихання.

Вплив зосередження на інші психічні процеси

Зосередження представляє собою акт, який не впливає на інші психічні процеси, і, між іншим, на процеси враження. Перш за все можна вказати цілий ряд експериментальних досліджень, що відносяться до впливу зосередження на тривалість навіть найпростіших психічних процесів.

Так, з досліджень Swift1 a M можна зробити висновок, що при усуненні зосередження швидкість так званої простої реакції різко сповільнюється, якщо зосередження направляється на саме рух. Ефект при тому ж опинявся неоднаковим, якщо брали просту реакцію і реакцію з вибором.

Ще Ланге IS звернув увагу на той факт, що тривалість простий

g minjmator Sinnesroize // Philosophised Stud ten. Leipzig, 1893, Bd. 8. S. 343-387; Pace E. Zur Frage dor Schwaakungen der Aufmerksamkeit nach Versuchen mit der Маезог / всЬеп Schreibe // Ibid. S * 388-403; Marbe K. Die Schwankungen der Gesichteemplindungen // Ibid. S, 615-638; Lehmann A. Ueber die Beziehung zwischeo Athmung und Aufmerksamkeit // Ibid .; Taytar E, The effect of certain stimuli etc. // American Journal of psychology. Vol. XI; PUUbury W, Attention ect // Ibid. VoL XIV; Wier-зта E. Untersuchungon iiber die gogenannten Aulmerksamkeitsacbwankuageq // Zeitscbrift fur Paychologie und Physiologie der Sinnesorgane, 1901, Bd. XXVI. S. 168-200; Xoa-чев І. Н. Про індивідуальних коливаннях уваги: ??{Із психологічної лабораторії дрнв & т-доц & нта А »А. Токарського) // Зап. філософії та психології. 1901, Ні 57 (II). З 135148,

13 Ліщина. І. Г, Дослідження коливань уваги яри сприйнятті однорідні * зорових вражень: ДокявД в Російському суспільстві нормальної і патологічної психології // Вести, психології, Кримне. Антропології я гіпнотизму. 1904. Він ". II, С. 85-87,

14 Swift E> L. Disturbance of the attention during simplemental process // American Journal of psychological * Vol, V

15 Ltutge L. Neue Experiment uber die Vorgftng d, einf & ch «n Reaction auf Siuneeeindtiicke // Philoeophische Studiea * Leipzig. Bd. IV,

реакції неоднакова в залежності від того, зосереджуються чи на самому подразненні або на рухової реакції.

У першому випадку мова йде про так званої чуттєвої гезр. сприймає реакції, яка в загальному приблизно на 1/10 з довшим, ніж у другому випадку, коли мова йде про так званої м'язової реакції.

Ті ж дослідження Ланге показали, що в тисячних частках секунди середній час реакції одно для звуку в першому випадку, т, е. При зосередженні на роздратуванні, 230 * у другому випадку, т. Е. При зосередженні на відповідному русі, 120. Для світла час реакції в першому випадку дорівнює 290, у другому випадку - 170. Для кожного електричного роздратування в першому випадку реакція дорівнює 210, у другому випадку - 100, Ці дані, втім, заперечували Munsterberg, який прийшов до протилежного результату, а також Cattel 16,

Потім дослідження Холчева і дали не зовсім певні результати. Т itch пег ж і Marti us 1а прийшли до висновків, цілком згоден із даними Ланге,

Зі свого боку ми також можемо відзначити різницю між «сприймає» і м'язової реакцією в часі, але ми не знаходили її настільки значною, як це представлено дослідами Ланге 1Е.

З іншого боку, є вказівки на вплив зосередження на інтенсивність вражень. В цьому відношенні Munsterberg, виробляючи досліди над зоровими, слуховими враженнями та враженнями тяжкості, прийшов до висновку, що за участю зосередження враження виявляється нібито менш різким.

При перевірці цих дослідів (A. Hamlin 21 була виявлена, проте, недостатня точність в техніці дослідження Muusterberg'a, так як відволікання або усунення зосередження в дослідах не могло бути безперервним. Дослідження ж Kulpe 22 не дали цілком певних результатів, внаслідок чого питання потребує в новій розробці, тим більше що дослідження Waschbum'a, про яких мова вже була вище, вирішують його в сенсі позитивного впливу зосередження на інтенсивність враження.

Постановка дослідів Waschburn'oM й3 полягала в наступній: випробовуваним пропонувалося дивитися на небо протягом 20 с, після чого пропонувалося оживляти сліди, забарвлені в ті або інші кольори. При цьому відзначалися зміни, що відбуваються в тривалості і зміні фаз п ос ледова-

| В Cattel I, Aufmerksamkeit und Reaction // Philosophieche Studien. Leipzig, 1893, Bd. 8, & 403-406,

17 Холчез І. Вплив спрямована йнннаная на просту реакцію // Записки пен * од. дабор. Психіатр * клініки Моск. ун-ту. 1Й96. Шиї, 1.

18 Titchner В. // Mind: (A quarterly review of psychology and philosophy). London, 1895. VoL 4, N 16; Martins G. Ueber die muskulare Reaction und die Aufmerkaamkeit // Philosophise he Studien. Leipzig, 1391. Bd, 6. S * 167-216,

19 Повинно помітити, що при м'язовій реакція нерідко трапляється, що сам рух відбувається або під вреій самого роздратування, або навіть раніше його. Факт цей пояснюється зосередженням на рух, яке, підтримував напругу в м'язах, призводить до вирішення самого руху незабаром вже після початку підготовлює до подразнення шуму * раавнвдемохо пускають ієн в хід годинникового механізму в Ирр'ском Хроноскоп.

вд Munsterberg Я., Kozaki N. The intensifying effect of attention // The psychological Review.

1804., VoL 1T N 1. P. 39-44.

n Hamlin A * Attention and distraction // American journal of psychology. Vol. 8. P. 3-67. 22 Kulpe 0. (Jeber den Einfluss die Aufmerksamkeit auf die EpLpfindungintensitat. // Ш int.

Congr, f, Paycn, R 180-182.

n Wa & hbum M, H. Subjective colours and the afterimage: their significance for the theory of attention // Mind; (A quarterly review of psychology and philosophy) * London, 1899. Vol. 8, N 29. P. 25-34.

ного світлового сліду * Потім автор пропонував випробуваним можливо більш напруженими оживляти кольорові сліди і цим шляхом викликати зміни послідовного кольорового сліду відповідним чином, наприклад, при пожвавленні червоного кольору послідовний блакитний колір опинявся забарвленим в червоний колір і т, п.

Точно так же виявився вплив в напруженому пожвавленні того чи іншого кольорового сліду і на негативну стадію послідовного враження,

В результаті отримані при дослідах дані можуть бути зведені до двох: '

1) кольору ставали різкіше при зверненні на них зосередження;

2) даний кольоровий слід був раніше терміну або тривав довше звичайного.

Зрештою, автор висловлюється на користь того, що зосередження є одночасно і затримкою, і посиленням вражень і слідів.

Треба зауважити, що при дослідженні щодо впливу зосередження на ті чи інші нервово-психічні процеси найбільш важливим є встановлення контролю над тим, що зосередження представляється дійсним. При різних експериментальних дослідженнях це усунення зосередження досягалося; 1) шляхом порушення діяльності того або іншого сприймає органу, 2) за допомогою тієї чи іншої розумової роботи д 3) порушенням так званих емоцій під впливом тих чи інших «приємних * і« неприємних »запахів.

Але істотне утруднення при дослідженнях подібного роду полягає не в тому, як усунути зосередження, а в тому, щоб це усунення було безперервним і підлягало відповідного контролю, так як інакше самого усунення може якраз не опинитися в даний момент, і експериментатор до того ж позбавлений можливості контролювати це зміна зосередження. Тією обставиною, що при відверненні зосередження воно в вільні проміжки може звертатися на інші предмети, і можна пояснити суперечливі результати досліджень, які були отримані в цій області24.

Зважаючи на це при дослідженнях, які проводилися в завідував мною лабораторії »було звернуто особливу увагу на метод, за допомогою якого вдавалося б не тільки більш повно і безперервно відволікати зосередження, але і контролювати це зосередження. Для зазначеної мети К, Іоварнін, який виробляв у нас дослідження над впливом зосередження на різницевий поріг вражень, скористався рахунком цифр на крутиться барабані.

Для цієї мети бралися довгі смужки, розграфлені в клітку паперу, причому за кожною клітиною, заповненої нарою цифр, слідував порожній проміжок в одну клітку. Ця смужка наклеювалася на горизонтально циліндр, що обертається, перед яким ставилося екран з вікном, що дорівнює в клітку паперу. Коли циліндр приходить в обертання, то від випробуваного потрібно, щоб він встиг скласти дві цифри і записати їх суму на папері в період проходження порожнього простору,

? й * від спосіб дає можливість збільшувати ступінь відволікання зосередження, наприклад, шляхом збільшення доданків цифр, прискорення обертання барабана, зміни накреслення літер і т. П. За бажанням, відволікання може бути зроблено більш-менш постійним н переривчастим. Для останньої мети клітини можуть бути збільшені, обертання барабана зменшено або можуть бути зменшені самі цифри *

У разі потреби можна змінювати і рівномірність обертання,

г * ІатШг Л. Attention and distraction. 312

якщо складові будуть даватися неоднаковою труднощі. Змінюючи величину доданків і вводячи інші зміни в постановку досвіду »можна уникнути і небажаної монотонності в роботі. Нарешті, що найголовніше, цей спосіб дає можливість контролю, так як неправильне складання або пропуск суми вказуємо що зосередження не було або складові суми виявилися важкими.

За допомогою вищевказаного методу в нашій лабораторії і були зроблені Поварніна дослідження над впливом відволікання зосередження на інтенсивність слухового враження, причому для викликання останнього служив мій прилад, заснований на принципі вільного падіння кістяних кульок і дає можливість точно і добре варіювати слухові подразнення ? *.

Принцип приладу полягає в тому, що на укріпленому нерухомо на підставці у вигляді ящика металевому стрижні влаштовані прилади, що дають можливість вільно випускати один за іншим кістяні кульки з різною або однаковою висоти, залежно від потреби, на одну і ту ж точку підстави ящика, зробленого в вигляді двох скатів, що спускаються від стрижня до зовнішніх сторонам ящика і покритих товстим сукном. При випусканні кулька падає на поверхню одного з скатів, наявних усередині основного ящика, завдяки цьому кулька відкидається назовні ящика, обкладеного ватою, внаслідок чого не виходить ніякого вторинного звуку, як це зазвичай трапляється в Fallapparat, наявному при Шрр'овскОм Хроноскоп 26.

При застосуванні цього апарату виявилося, що під впливом відволікання зосередження (за допомогою спостереження і рахунки проходять перед очима спостерігача цифр) звуки здаються недостатньо ясними щодо тембру, висоти і т. П. І як би віддаленими. При подальшому відволіканні вони здаються неясними, а при більш-менш повному відволіканні деякі звуки як би зовсім зникають.

Таким чином, ці експериментальні дослідження дозволяють встановити, що чим більше відволікається зосередження, тим менш ясним стає враження, і навпаки.

Згадаємо тут же, що Dissard 27, при своїх дослідах застосовував два різнорідних роздратування (зорове, нюхові, смакове, дотикове) на симетричні частини тіла приблизно однакової сили. При цьому виявилося, що, за винятком останніх подразнень, відтворюється завжди якесь одне роздратування, залежно від того, на яке роздратування зверталося зосередження. В відчутних ж подразненнях сприймалися відразу обидва роздратування »що, ймовірно, варто в зв'язку з тим, що різнорідні роздратування на шкірі передаються різними нервовими волокнами. У всякому разі, ці факти ставлять також поза сумнівом залежність враження від напрямку зосередження.

Далі, в літературі ми маємо окремі дослідження, які вказують, що зосередження не залишається, не впливає на різницевий поріг враження.

Так, спеціальні досліди показують, що відволікання зосередження

й Детальний опис цього приладу можна знайти в «Вести, психології, крикнув, антропології та гіпнотизму» за 1905 г. 8 | *.

s * Так як на одному з схилів влаштований розмикач »вигляді дощечки, плескали падаючою кулькою, а з іншого боку, момент випускання кульки може бити відзначений чисто механічно за допомогою дотику двох металевих контактів, завдяки який струм замикається, то цим дана можливість прв користуванні цим приладом перевіряти гнпповскіп хрочотом замість досить дорогого і яке було запроваджено тепер зайвим приладу у вигляді всім відомого молотка.

 * 7 Dissard A. Influence de ГаМегШоп sur [a perception des sensation // Revue philosophy- Paris, 1895. Vol. 1,

стороннім роздратуванням призводить до збільшення разностного порога подразнень,

В цьому відношенні література предмета не відрізняється, однакот великим багатством. Можна вказати на дослідження Darlington'a і Talbot'a, які встановили вплив зосередження на оцінку різниці в тяжкості двох гир (250-265 для одних і 250-260 для інших осіб), трохи перевищує різницевий поріг. Зосередження в цих дослідах відволікалася музикою.

В результаті дослідів виявилося, що при направленні зосередження на музику число вірних відповідей було більше, ніж при звичайних умовах досвіду.

Meyer і Birch 2Е, користуючись для відволікання зосередженням запахами (метод, який вони знайшли найбільш підходящим), вивчали вплив цього відволікання на оцінку ледь перевищувала поріг різниці двох послідовних звуків і двох сірих кольорів різної насиченості і прийшли до висновку, що при відверненні зосередження кількість правильних відповідей зростає.

У нашій лабораторії був проведений також систематичний ряд досліджень на різницевий поріг слухових подразнень за допомогою того ж методу, який був зазначений вище (К, І. Поварннн) *

Для встановлення разностного порога слухового подразнення автор користувався моїм приладом, про який було згадано вище. Звуки бралися середньої сили, близькі до разностному порогу, причому один звук виходив від падіння кульки на дощечку з висоти 20 см, інший в залежності від особистості виходив від падіння такого ж кульки з висоти 22,5-26 см. Паузи між обома звуками були в 2 с. Крім того, перед першим звуком давалося попередження за 2 с, щоб можна було мати час пристосуватися до початку досвіду. Таблиці для розумової роботи, що служить для відволікання зосередження, були розділені на 6 серій по 6 таблиць в кожній, причому серії змінювалися в висхідному порядку по їх труднощі. Для з'ясування питання, як відбивається на результатах дослідів помірне і сильне відволікання зосередження, бралися особливі серії таблиць. Обстановка дослідів у всіх випадках була одна і та ж. Само собою зрозуміло, що при дослідах бралися до уваги індивідуальні умови, час досвіду протягом дня і по можливості все випадкові зовнішні обставини та внутрішні умови.

На самому початку досліджень визначався різницевий поріг роздратування у даної особи! для чого починали від 100 до 150 окремих дослідів. За різницевий поріг приймалася та різниця в звуках, яка распознавалась за методом вірних і помилкових випадків в числі 7 вірних відповідей з 1030. Крім того, і перед кожним сеансом проводилася перевірка порога по 10-20 дослідів і така ж перевірка проводилася після досвіду. Комбінації звуків в дослідах проводилися таким чином, що в одних дослідах брався основний, т. Е. Перший звук, сильніший, а другий - слабший; в інших дослідах основний звук брався слабшим, другий же - більш сильним, Протягом кожного сеансу, звичайно показували 6 таблиць, в кожної ж таблиці виходило 6 - 7 відповідей, так

 * * Darlington L-, Talbvt E. Distraction the Attention // American Jomfnal of psychology, 1897-1898. Voh IX. P, 332-345.

M Meyer A. A Study of central methods of distraction the attention // American Journal of psychology. Vol. VIII. N i; Birch de Burgh. Distraction by oders // American Journal of psychology, 1S97-1896. Vol, IX, N 1.

і Цифра ця встановлена, згідно зробленим іншою вказівкам для дослідів, що представляють три можливі випадки. Див .: Бехтерєв В. М. Свідомість а його межі. З, 17-18.

що кожен випробовуваний піддавався від 7 до 14 сеансамt відповідей же виходило від 210 до 476, Всіх випробовуваних було 7, все з інтелігентних осіб. Відповіді були розділені на правильні, помилкові і сумнівні, Досліди можна було відзначити ще групу невизначених 'ответовт яку при нестачі ділили навпіл між правильними і неправильними відповідями.

У такого роду дослідах з'ясувалося два позитивних результати:

1) відволікання зосередження значно знижує здатність розпізнавання різниці між звуками, близькими до разностному порогу подразнення, збільшуючи число помилок при розпізнаванні різниці між звуками;

2) здатність розрізнення виявляється меншою при комбінації, коли перший звук береться сильніше втор ого, ніж в тому випадку, коли перший звук береться слабкіше другого.

З тих же дослідів з'ясувалося, що оцінка інтенсивності звуків у випробовуваних може відбуватися в окремих випадках двома різними шляхами: 1) порівнянням враження від звуків і 2) порівнянням словесних визначень звуків.

При цьому слід зазначити, що слабке відволікання зосередження може навіть підвищити здатність розрізнення, що пояснюється усуненням колишньої раніше пасивності нервово-психічної сфери, деяким підйомом енергії в роботі і усуненням розумової діяльності *

Вплив зосередження на обсяг враження і швидкість психічних процесів

Що стосується впливу зосередження на обсяг вражений іят то в атом відносно в літературі ми не знайшли ніяких вказівок, в зв'язку з чим ми запропонували з'ясувати це важливе питання в нашій лабораторії К, І. Поварня-ну. Методика цих досліджень, що стосується способу роздратування, со-стояла в наступному: для дослідження бралися точки, розташовані на картках то зовсім безладно, то у вигляді правильних фігур. Для їх виготовлення на тонкій папці пробивалися відповідні величини отвори і ззаду папки наклеювалася темно-сіра, майже черпаючи папір. Для показу ж цих карток з точками служив тахі- стоскоп W. Wundt3J.

Що стосується реєстрації, то виявилося, що усну відповідь представляється в цьому випадку недосконалим і тому звернулися до іншого методу, який мав набагато більше переваг перед першим і складався в тому, що випробуваний відразу ж зареєстрував побачене на папері олівцем. Саме відволікання зосередження в цих дослідах проводилося за допомогою арифметичних дій над двозначними числами, які виголошувалися голосно одне за іншим, випробуваний ж повинен був зробити те чи інше арифметичне дію, наприклад додавання, і негайно ж сказати результат.

Саме дослідження проводилося так, що випробуваний містився в темній кімнаті і дивився через щілину, причому в приміщенні дотримувалася при виробництві дослідів повна тиша. Прилади були приховані від очей випробуваного стіною, в якій був отвір. Перед початком експозиції давався сигнал завжди за однаковий час для кожної окремої особи, але так як у різних осіб maximum, зосередження настає

31 Wundt W. Grundiuge der phyaioLogischen Psychologic. S. 356.

не в однакові проміжки часу 32t то згаданий проміжок для різних осіб відповідним чином змінювався.

При такого роду дослідах потрібно мати на увазі ще швидкість експозиції або час, протягом якого випробовуваний міг сприймати таблицю з точками. Завдяки спеціально зробленим у нас раніше дослідженням над тахистоскопом можна було визначити, що взята для дослідів ширина щілини в 5 мм давала тривалість експозиції в 4,0 с. Само собою зрозуміло, що випробуваний попереджався, щоб він якомога точніше зареєстрував бачені точки. Крім цього, від випробуваного вимагали вказати: 1) які точки замальовані з повною впевненістю в їх існуванні та положенні; 2) які замальовані з упевненістю в їх існуванні, але без впевненості в точному їхньому становищі; 3) які точки занесені без впевненості в їх здійсненні; 4) асі чи точки запам'ятовувалися з однаковою інтенсивністю; 5) як відбувався порядок враження і який був порядок замальовування; 6) чи не було умов, що сприяли зосередженню на самих точках,

У кожен сеанс показували серію з 12 карток з точками, причому кожна серія показувалася при звичайних умовах і при відверненні зосередження. Але в кожному досвіді ці умови чергувалися в зворотному порядку (по 6 при звичайних умовах і за 6 з відволіканням зосередження і навпаки). Проміжку ж між сеансами для кожної особи, щоб уникнути впливу колишніх слідів вироблялися не раніше як через добу для дослідів з одними і тими ж картками. Само собою зрозуміло, що і тут зверталася увага на фізичний it психічний status випробуваного і на всі зовнішні умови дослідів.

Останні починали з арифметичних дій. Щоб уникнути пристосування випробуваного до дослідів і його мимовільних відхилень від вимог досвіду число окремих дій варіювалося до експозиції від 1 до 5, після чого незабаром після проголошення другої цифри, даної для рахунку, але до його завершення, замикався ток і пускався в дію тахистоскоп з експозицією точок. Всі дослідження вироблено над п'ятьма інтелігентними особами, причому кожному було пред'явлено по 5-6 серій з точками або в загальному зроблено 10 - 12 сеансів але 12 передавальний в кожному сеансі.

При підрахунку результатів приймалися перш за все до уваги точки, щодо яких піддослідними не давалося жодних вказівок. Точки, зареєстровані під сумнівом, під з читав ись окремо. Потім особливо підраховувалися ті досліди, де число точок не перевищувало 6 з огляду на те, що широта враження у деяких осіб перевищувала це число (7) або була близька до нього. Нарешті, особливо підраховувалися і досліди з правильним розташуванням точок у вигляді фігур.



© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати