Головна |
Країна | Назва навчального закладу | Времявознікновенія | Целішколі | Особливості організаціїї содержаніяучебного процесса | Загальна оценкадеятельності |
ШумерАккадВавілонАссіріяЕгіпетІндіяКітайГреціяРім |
3. Опішіть досвідсередньовічніх Навчальних Закладів: «Будинок радості» Вітторіно де Фельтре, коледж, гімназія І. Штурма, «public schools» (бажано в форме табліці).
4. Охарактеризуйте ЗАГАЛЬНІ Тенденції и спеціфіку розвитку шкільної практики и педагогічних Ідей в Епоха середньовіччя. Постарайтеся при цьом показати взаємозумовленість Європейського и східного освіти.
5. Підготуйте Презентаціїабо рефератина тими:
- «Роль вчителя в странах Стародавнього Сходу» (Китай, Індія);
- «Етико-педагогічні Ідеї Конфуція»;
- «Аристотель - учитель Олександра Македонський»;
- «Цицерон - ідеал вчителя»;
- «Квінтіліан про вимоги до вчителя»;
- «Сімейне виховання в Риме»;
- «Видатні представник гуманістичного спрямування в середньовічній педагогічної думки и практики» (про ОДНЕ - на вибір);
- «Перші середньовічні університети. Викладачі та студенти »;
- «Практика навчання релігійніх братств - досвід« братських шкіл ». (Можна на прікладі братської школи, в Якій Навчався або працював Я. А. Коменський).
6. Складіть словесні портретивчителя-схоласт и вчителя-гуманіста.
7. Складітьв мікрогрупах Розповіді від імені вчителів первого навчального закладі нового типу - гімназії І. Штурма.
Тема 3. | Педагогічна діяльність в условиях традіційного навчання
Навчально-методичне забезпечення Самостійної роботи студентів. Оціночні кошти для поточного контролю успішності, проміжної атестації за підсумкамі Освоєння модуля. | Тема 1. | Тема 2. | Витоки подготовки вчителя народної школи. Ідеї ??розвівального навчання | Диференційований підхід до организации освіти | Тема 7. | Основні течії реформаторської педагогіки | Становлення и розвиток педагогічних традіцій в России. Національна школа | Тема 9. | Л. Н. Толстим и К. Н. Вентцель |