Головна

практичні завдання

  1. I частина завдання
  2. I. Завдання для самостійної роботи
  3. II частина завдання
  4. II. практичні завдання
  5. III МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ЩОДО ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ
  6. III. Завдання для самостійної роботи по темі, що вивчається.
  7. III. Завдання для самостійної роботи по темі, що вивчається.

1. Нижче виписано кілька фраз на естонській мові з їх перекладом на російську.

Sa kirjutad raamatut. - Ти пишеш книгу.

Ma valisin vihikut. - Я вибирав зошит.

Te ehitasite veskit. - Ви будували млин.

Me ehitame veski. - Ми побудуємо млин.

Sa viisid raamatu. - Ти відніс книгу.

Переведіть на естонську мову: Ми побудували млин. Я писав книгу. Ми будуємо млин. Ти відносив зошит. Ви виберете книгу.

2. Нижче наведені фрази на мові суахілі з їх перекладами на російську мову:

Atakupenda - він буде любити тебе.

Nitawapiga - я буду бити їх.

Atatupenda - він буде любити нас.

Anakupiga - він б'є тебе.

Nitampenda - я буду любити його.

Unawasumbua - ти дратуєш їх.

Переведіть на мову суахілі наступні фрази: Ти будеш любити їх. Я дратую його.

2. Визначте, до яких частин мови належать такі слова. Обгрунтуйте відповідь.

Двадцять, тисяча, половина, третина, десяток, є, двадцять п'ять, пальто, мій, твій, добре, шило, блискучий, поруч, бордо, біг, тюхтій, перший, так, потрібно, фламінго, немає, п'ятий, втомлений, втомлений , повинен, їдальня, Петро, ??бігти.

4. Визначте, до якої частини мови відносяться виділені слова. Аргументуйте відповідь.

4.1. А люди все йшли і йшли, за поруч ряд, Мовчазні і втомлені. Солдат стояв зовсім поруч, Так що можна було доторкнутися рукою.

4.2. Війна - найбільше зло, Яке приносить незліченні лиха. Наш підрозділ було зло на свого начальника. він зло і глумливо глянув на співрозмовника.

4.3. Цитрусові дерева люблять тепло і вологу. господар тепло і ласкаво вітав мого супутника. Виріб з хутра на дотик було тепло і м'яко.

додаткова література

1. Е. Сепір. Мова. Гл. 5 // Едвард Сепір. Вибрані праці з мовознавства та культурології. М., 1993.

2. Лінгвістичний енциклопедичний словник. М., 1991. Ст. «Частини мови», ч. 1.

3. Енциклопедичний словник юного філолога. М., 1984. Ст. «Ізолюючі мови», «Аглютинативне і фузійні мови».

4. Л. Успенський. Слово про слова. (Будь-яке видання). Гл. «Мови« на шипах », мови« розсипом », мови« на клею ».

Література до теми «Походження мови», що не винесеною на семінарські заняття

1. О. А. Донських. До витоків мови. Новосибірськ, 1988.

2. Б. Ю. Норман. Структури професій. М., 1996. Гол. «Соціальні аспекти мови».

3. В. В. Якушин. Гіпотези про походження мови. М., 1984, 1985.

4. Л. Успенський. Слово про слова. Гл. «Казки і були».

5. Ф. Енгельс. Діалектика природи. Ст. «Роль праці в процесі перетворення мавпи в людину» // К. Маркс, Ф. Енгельс. Твори, т. 20.

6. А. А. Реформатський. Вступ до мовознавства. М., 1999. (або більш ранні видання). Гл. VII.

Питання 19 і 20, не винесені на семінарські заняття,

- См. Т. І. Вендіна. Вступ до мовознавства. М., 2001..


Завдання до практичних занять з курсу «Вступ до мовознавства» для студентів відділення романо-германської філології.

ТЕМА I. ВСТУП. ПИТАННЯ ДЛЯ СПІВБЕСІДИ

1. Функції мови. Яка є основною? Перерахуйте різновиди

комунікативної функції.

2. Зв'язок мовознавства з іншими науками: що мовознавство може дати іншим наукам (яким саме)? Що інші науки можуть дати мовознавства?

3. Мова і мова. Що має на увазі формулювання Ф. де Сосюра «Мова одночасно і знаряддя, і продукт мови»? Чи може бути в мові то, чого немає в мові? Чи є пропозиція одиницею мови або одиницею мови? Що таке окказионализм? Наведіть приклади лексичних та граматичних окказіоналізмов. Поясніть терміни узус, узуальной. Як узус і норма співвідносяться з поняттями мови і мови?

4. Мова як знакова система. Що таке знак? Наведіть приклади знакових систем. Чим мова відрізняється від інших знакових систем? Що є знаком в мові?

5. Діахронія і синхронії.

6. Як пов'язані мова та мислення? Чи можливо мислення без опори на мову? Що таке внутрішня мова? Як співвідносяться вербальне (т. Е словесне) і авербальное мислення? Зверніть увагу на гіпотези про залежність мислення людини від його рідної мови.

Література. обов'язкова:

1. А. А. Реформатський. Вступ до мовознавства. - Гл. "Вступ".

2. Енциклопедичний словник юного філолога М. 1984. - Статті «Мова і мова», «Синхронна і диахрония», «Норма в мові», «Зміна норм», «Просторіччя», «Розмовна мова», «Гомін. Прислівник. Діалект »,« Діалекти як свідки історії народу »,« Арго »,« Жаргон »,« Соціолінгвістика »,« Географія лінгвістична ».

Додаткова:

3. Л. В. Цукровий. Як влаштований наш язик. М. 1978. - Ч. I, гл. 1-3.

ТЕМА 2. ПОРІВНЯНО-ІСТОРИЧНИЙ МЕТОД. Генеалогічної класифікації МОВ. Офіційний статус

1. Що необхідно враховувати при встановленні спорідненості мов? Чи свідчить подібність або збіг звучання і значення окремих слів про спорідненість мов? Який матеріал придатний для порівняння?

2. Викладіть коротко історію розробки порівняльно-історичного методу.

3. Що таке прамова? Як досліджується питання про прабатьківщину індоєвропейців та інших народів?

4. Що є джерелом відомостей про мертвих мовах? Про минуле стані мов?

5. У чому полягають методи зовнішньої і внутрішньої реконструкції? Що таке архетип (праформа)? Чи можлива датування мовних процесів?

6. Перерахуйте групи мов індоєвропейської сім'ї. Зверніть увагу на прийняті назви мов: фарсі?, дарі?, пушт?, бел?джі.

7. Перерахуйте мови кожної групи. Які групи пов'язані між собою родинними зв'язками? Який з живих індоєвропейських мов ближче всіх до первісного стану?

8. При вивченні класифікації індоєвропейських мов звертайте увагу на відомості про країни поширення мов і про чисельністю мовців. У яких країнах говорять англійською? французькому? іспанською? німецькою мовами? Якими мовами говорять в Швейцарії? Бельгії? Франції? Бразилії?

9. Зверніть увагу на відомості про такими мовами: старослов'янською, англійською, норвезькою, ісландською, ідиш, готській, санскриті.

10. На контурну карту світу нанесіть всі групи індоєвропейських мов (одна група - один колір); підпишіть назви окремих мов.

11. На контурну карту Європи нанесіть мови німецької (для тих, хто вивчає

французька або іспанська - романської) групи, кожна мова окремим кольором.

Література. обов'язкова:

1. А. А. Реформатський. Вступ до мовознавства. М., 1995

2. Енциклопедичний словник юного філолога, 1984. - Глави: «порівняльно

історичний метод »,« прамова »,« Праслов'янська мова »,« Абсолютна і

відносна хронологія в мовознавстві »,« глоттохронологіі »,« Прародина індоєвропейців за даними мови »,« Прародина слов'ян за даними мови », а також глави по окремим сім'ям і групам.

3. С. І. Калабина. Практикум з курсу «Вступ до мовознавства», М., 1985. - Впр. 1-5 с. 37-39.

4. Генеалогічна класифікація мов. Офіційний статус мов. Німецька група (Методична розробка Л. В. Табаченко).

5. Генеалогічна класифікація мов. Офіційний статус мов. Італійська і романська групи (Методична розробка Л. В. Табаченко).

Додаткова:

4. Ф. Фолсом. Книга про мову. М., 1977.

5. А. Кондратов. Земля людей - земля мов. М., 1974.

6. А. А. Леонтьєв. Подорож по карті мов світу. М., 1990. - Гл. 2.

ТЕМА 3. неіндоевропейского МОВИ

1. Перерахуйте основні мовні сім'ї, групи кожної сім'ї і окремі мови, що входять до групи. Слід зосередити увагу на уральської, алтайської, кавказької, афразийской (= семито-хамитской) - в першу чергу на семітської групи; китайсько-тибетської сім'ях.

Зверніть увагу (в порівнянні з підручником Реформатського):

фінно-угорські та самодийские мови об'єднуються в уральську

родину (за місцем передбачуваної прабатьківщини);

тюркські, монгольські і тунгусо-манчжурской - в алтайську

родину.

Зверніть увагу на прийняті в даний час назви мов:

угорський (а не як у Реформатського - мадярський)

ассірійський (у Реформатського - айсорскій)

койсанських (в підручнику - палеоафріканскіе)

Карачаєво-балкарська

кабардино-черкеський

австронезийские (= малайско-полінезійські)

Афразійські (= семито-хамітські).

2. Мови яких сімей і груп поширені на території Росії? На Кавказі? У яких країнах кажуть на арабській мові?

3. (доп.) Які існують гіпотези про родинні зв'язки між мовними сім'ями? Що являє собою ностратическая гіпотеза?

4. Нанесіть на контурну карту світу основні мовні сім'ї (без різниці груп); основні сім'ї та групи - на контурну карту Росії (краще колишнього Союзу).

література - См. Тему 2.

ТЕМА 4. МОВНОЇ АПАРАТ

1. Перерахуйте всі відомі органи мови (по ходу повітряного струменя), вкажіть активні і пасивні органи, розкажіть про функції (функції) кожного.

Необхідно запам'ятати все - і російські, і латинські назви.

2. Опишіть можливі положення голосових зв'язок.

3. Як артикулюється носові і ротів звуки? Чому при проголошенні ротів звуків повітря не проходить через ніс?

4. Як влаштований мову? Які частини мови беруть участь в проголошенні звуків?

5. Що таке артикуляція і на які етапи вона ділиться?

6. Що таке артикуляционная база? Наведіть приклади відмінностей артикуляційної бази різних мов.

7. Замалюйте схему мовного апарату, підпишіть назви органів мови по-російськи і на мові, що вивчається.

Література.

1. А. А. Реформатський. Вступ до мовознавства. М., 1995.

2. С. В. Кодзасов, О. Ф. Крівнова. Загальна фонетика. М., 2001. - Гл. 2, розділ 2.2.

3. Енциклопедичний словник юного філолога. М., 1984. - Стаття «Інструментальна фонетика».

4. Г. Глісон. Введення в дескриптивную лінгвістику. М., 1959. - Гл. XIV

с. 259-264.

5. А. А. Леонтьєв. Подорож по карті мов світу. М., 1990. - Гл. 3, ч. 1.

ТЕМА 5. КЛАСИФІКАЦІЯ голосних і приголосних

1. Чим голосні відрізняються від приголосних з акустичної точки зору? Що являють собою тон і шум з акустичної точки зору? За якими параметрами будуються класифікації звуків?

2. Яким практичним цілям служать акустичні і артикуляційні класифікації?

3. Чим відрізняються голосні від приголосних з точки зору артикуляції?

4. За якими параметрами класифікуються голосні? Необхідно вміти відтворити таблицю по пам'яті (для російського і досліджуваного мов). Якому підйому відповідають закриті голосні? Відкриті? Зіставте системи голосних російської та досліджуваного мов.

5. Що таке дифтонги? Наведіть класифікацію дифтонгів. У яких мовах є дифтонги? Чи існували дифтонги в латині? Яка різниця між дифтонгами і диграф?

6. Опишіть докладно різні способи освіти приголосних. Перерахуйте різні групи приголосних в російській і мові, що вивчається.

7. Як класифікуються приголосні за місцем освіти?

8. Як артикулюється м'які приголосні? Як вони інакше називаються?

9. Наведіть російські варіанти термінів: білабіальний; дентальні; палатальні; велярний; палаталізовані; велярізованние; назальні, латеральні, вібрант.

Література.

1. А. А. Реформатський. Вступ до мовознавства. М., 1995.

2. Енциклопедичний словник юного філолога. М., 1984. - Ст. «Акустична класифікація мов».

3. М. В. Панов. Сучасна російська мова. Фонетика. М., 1979.

4. В. Г. Гак. Порівняльна типологія французького та російської мов.

М., 1983.

5. Практична фонетика англійської (німецької, французької) мови - будь-якого автора і видання.

ТЕМА 6. ЗВУКОВІ ЗМІНИ

1. У чому причина звукових змін? Чим визначаються позиційні і комбінаторні зміни?

2. Що таке редукція? Які види редукції існують в російській мові? Чи спостерігається редукція в англійською (німецькою, французькою) мовою? Назвіть інші можливі позиційні зміни звуків.

3. Перерахуйте комбінаторні звукові зміни, проиллюстрируйте прикладами з російської і досліджуваної іноземної мови, з латині. Наведіть приклади на різні види асиміляції і дисиміляції (контактної і дістактной, прогресивної і регресивної; за способом освіти, місцем утворення; асиміляції по глухість-дзвінкості, м'якості; повної і часткової асиміляції).

4. Виконайте по «Практикум» С. І. Калабіної упр. 18, 19 с. 25; упр. 20, 23 с. 26.

5. Для яких випадків, т. Е стосовно яким звукам, сполученням звуків, позиціями в російській мові найчастіше відбувається асиміляція? дисиміляція? протеза? епентези? діереза? Підтвердіть прикладами.

Література.

1. А. А. Реформатський. Вступ до мовознавства. М., 1995.

2. С. І. Калабина. Практикум з курсу «Вступ до мовознавства». М., 1985. - Впр. 18-19 (с. 25), упр. 20, 23 (с. 26).

3. Фонетика англійської (німецької, французької) мови (будь-яке видання).

 ТЕМА 7. ФОНЕМА

1. Що таке фонема? Як фонема співвідноситься зі звуком?

2. Що таке варіанти фонем? Що значить факультативні варіанти? комбінаторні? позиційні?

3. Як визначити, чи є два звуки в конкретній мові варіантами однієї фонеми або варіантами різних фонем? (Правило Трубецького).

4. Визначте (за правилом Трубецького), чи є варіантами однієї фонеми або варіантами різних фонем:

в російській мові: [т] - [т '], [ш] - [ш], [л] - [л'], [г] - [g] (г

фрикативное),

[И] - [і], [к] - [до '];

в англійській мові: [i] - [i:]; [E] - [?]; [S] - [q]; [N] - [?]; [V]

- [W]; [P] - [ph] (P аспірованої);

в німецькій мові: [i] - [i:]; [U] - [u]; [R] (увулярний) - [r]

(Мовне);

у французькій мові: [u] - [y]; [E] - [e]; [O] - [o]; [S] - [z];

в латині: [k] - [c]; [A] - [a],

в іспанському: [s] - [?]; [N] - [?]; [L] - [l]; [B] - [v]; [D] - [d].

Підтвердіть свої відповіді прикладами.

5. Які ознаки називаються фонологически істотними? Які ознаки є фонологически істотними для системи російських приголосних? У яких мовах довгота-стислість голосних є фонологически суттєвою? Підтвердіть прикладами.

6. Назвіть фонологически істотні і фонологически несуттєві ознаки: російської фонеми [г]; англійської фонеми [g]; російської фонеми [в]; англійської фонеми [v]; російської фонеми [і]; англійської [i]; французької [i]; німецької [i]; російської [ц].

7. Що таке нейтралізація? Наведіть приклади. Які існують позиції нейтралізації в російській мові? Чи спостерігається нейтралізація в німецькому (англійською, французькою) мовами? Що таке архіфонема?

8. Наведіть приклади фонологізаціі і дефонологізаціі в історії мов.

9. Наведіть приклади фонетичної і фонологічної інтерференції.

Література.

1. Енциклопедичний словник юного філолога. М., 1984. - Стаття «Фонема». (Додатково - «Діахронічний фонологія»).

2. А. А. Реформатський. Вступ до мовознавства. М., 1995.

3. А. А. Леонтьєв. Подорож по карті мов світу. М., 1990. - Гл. 3 (розділи «Ах, Фремо, Фремо!» І «Трошки про фонемі»).

4. Н. С. Трубецькой. Основи фонології. М., 1960, С. 42-46, 52-56.

5. Е. Л. Григорян. Російська фонетична транскрипція. Фонологія. Ростов-на-Дону, 2001..

ТЕМА 8. лексичне значення слова. ЛЕКСИКА ЯК СИСТЕМА

1. Що таке денотат? Чи всі слова мають денотат? Чи може одиничний предмет бути денотатом слова? Наведіть приклади синонімів по денотату, що розрізняються якимись сторонами лексичного значення.

2. Як співвідносяться лексичне значення слова і логічне поняття? Перерахуйте всі розбіжності. Наведіть приклади (приклади слід підбирати самим, а не запозичувати з підручників!).

3. Що таке конотації? Наведіть приклади з російської та інших мов.

4. Узагальнити, що представляє собою лексичне значення слова і які аспекти в ньому зазначаються.

5. Які системні зв'язки існують в лексиці? Які підсистеми можна виділити? Що таке семантичне поле? Покажіть на прикладах залежність кожного слова від інших, пов'язаних з ним, слів мови.

6. Наведіть приклади перебудови лексичних систем в історії мови.

7. Які можливі розбіжності між лексичними системами (підсистемами) різних мов? Наведіть приклади: а) різного ступеня деталізації і узагальнення, б) лакун, в) відмінності конотацій.

Література.

А. Слово. Лексичне значення слова.

1. Л. В. Щерба. Досвід загальної теорії лексикографії. Етюд I, частина 2 // Л. В. Щерба. Мовна система і мовна діяльність. Л., 1974 (або Л. В. Щерба. Вибрані роботи з мовознавства і фонетиці. Т. I. Л., 1958).

2. Ю. Д. Апресян. Лексична семантика. М., 1974, с. 56-60.

3. Енциклопедичний словник юного філолога. М., 1984. - Ст. «Семантика».

4. Д. І. Шмельов. Сучасна російська мова. Лексика. М., 1974.

5. Лінгвістичний енциклопедичний словник. М., 1991. - Ст. «Слово».

6. Л. П. Крисін. Життя слова. М., 1980.

7. Е. Л. Григорян. Лексичне значення слова. Лексика як система. Ростов-на-Дону, 2002.

Б. Лексика як система. Національна своєрідність лексичних систем.

1. Енциклопедичний словник юного філолога. М., 1984. - Ст. «Лексика як система», «Лексична сполучуваність», «Історичні зміни в лексиці», «Поле семантичне».

2. Л. В. Щерба. Передмова до російсько-французьких словників // Л. В. Щерба. Мовна cистема і мовна діяльність. Л., 1974.

3. В. Г. Гак. Порівняльна лексикологія. М., 1977.

4. В. Г. Гак. Порівняльна типологія французького та російської мов. М., 1983.

5. А. А. Леонтьєв. Подорож по карті мов світу. М., 1990. - Гл. 5.

6. Е. Л. Григорян. Лексичне значення слова. Лексика як система. Ростов-на-Дону, 2002.

7. В. В. Колесов. Історія російської мови в оповіданнях. М., 1982. - Розповіді 3, 4, 5.

ТЕМА 9. лексичних полісемії. Омоніми. Синоніми. антоніми

1. Що таке лексична полісемія (багатозначність)? Які ще види багатозначності існують?

2. У чому причини лексичної полісемії?

3. Як відрізнити багатозначне слово від однозначного? Які вироблені критерії?

4. Які існують види перенесень значень? Наведіть приклади кожного в російській і мові, що вивчається. Назвіть найбільш поширені типи метафор і метонімій. Покажіть на прикладах розбіжність метафор і метонімій в різних мовах.

5. Який зв'язок існує між полісемією та омонімією? Як відрізнити багатозначне слово від пари омонімів?

6. Які джерела виникнення омонімів в мовах? Наведіть приклади омонімів всіх типів походження в російській і досліджуваному мовах.

7. * Чому у французькому та англійською мовами омонімія значно більше поширена, ніж в російській?

8. Що таке омографи? Омофона? Омоформи? Наведіть приклади з якої вивчається.

9. Що таке синоніми? Дублети? Чим можуть відрізнятися синоніми? Які слова зазвичай мають синоніми? Наведіть приклади різних типів синонімів з якої вивчається. Як визначається домінанта синонімічного ряду?

10. Що таке антоніми? Слова з якими значеннями можуть мати антоніми? Як антоніми пов'язані з синонімами? Які типи антонімів можливі? Наведіть приклади з якої вивчається.

Література.

1. А. А. Реформатський. Вступ до мовознавства. М., 1995.

2. Д. І. Шмельов. Сучасна російська мова. Лексика. М., 1974 (або інший підручник для російських відділень).

3. Ю. Д. Апресян. Лексична семантика. М., 1974.

4. В. Г. Гак. Порівняльна лексикологія. М., 1977.

5. Лексикологія англійської (німецької, французької) мови (будь-яке видання).

ТЕМА 10. ЕТИМОЛОГІЯ

1. Що таке етимологія? Перерахуйте принципи наукової етимології.

2. Що може дати етимології знання історії народу? Що може дати етимологія для історичної науки?

3. Наведіть приклади звукових відповідностей в споріднених мовах.

4. Наведіть приклади спрощення, переразложения, ускладнення основи. У чому причини цих явищ?

5. Наведіть приклади розширення і звуження значення в російській і в досліджуваному іноземною мовами.

6. Наведіть приклади енантіосемії. Які причини можуть породжувати Енантіосемія?

7. Що таке народна етимологія? Яку роль вона відіграє в історії мови? Наведіть приклади з досліджуваної іноземної мови. Чи важлива народна етимологія для наукової етимології? Наведіть приклади слів, що змінили своє звучання або значення під впливом народної етимології.

8. Що таке табу? Яка лексика зазвичай табуируется? Що таке евфемізми? Чи завжди евфемізм є заміною табу? Які слова можуть використовуватися в якості евфемізмів?

Література.

1. Енциклопедичний словник юного філолога. М., 1984. - Ст. «Етимологія»,

«Енантіосемія».

2. А. А. Реформатський. Вступ до мовознавства. М., 1995.

3. Л. Успенський. Чому не інакше? (Етимологічний словник школяра). М., 1967.

4. Л. А. Булаховський. Вступ до мовознавства. Ч. 2. М., 1954.

5. Історична лексикологія англійської (німецької, французької) мови.

6. Л. Р. Зиндер. Вступ до мовознавства. Збірник завдань. М., 1987 (або М., 1998) - Зад. 964-967.

ТЕМА 11. ГРАМАТИЧНІ КОШТИ ТА СПОСОБИ

1. Що таке граматичні способи? Граматичні засоби? Як вони співвідносяться зі способами?

2. У чому відмінність аналітичних і синтетичних способів?

3. Перерахуйте синтетичні способи.

4. Які види афіксів зустрічаються в мовах світу? Які з них зустрічаються в російській (англійською, німецькою, французькою) мовою? В латині? Підтвердіть прикладами.

5. Чим флексія відрізняється від інших граматичних афіксів?

6. Що таке внутрішня флексія? Наведіть приклади з досліджуваних мов. Які значення виражаються за допомогою внутрішньої флексії? Чи є внутрішньою флексією чергування типу гір-гар-, зор-зар-, Рівне-равн- в Російській мові?

7. Як з'являються в мові супплетівние форми?

8. Що таке редупликация? Що може подвоюватися? Які значення найчастіше виражаються за допомогою редуплікації?

9. Розкажіть докладно про інших синтетичних способах.

10. Перерахуйте аналітичні засоби, розкажіть про функції кожного.

11. Які значення виражаються за допомогою порядку слів в англійській мові? У руському? у французькому?

Література.

1. А. А. Реформатський. Вступ до мовознавства. М., 1995.

2. С. І. Калабина. Практикум з курсу «Вступ до мовознавства». М., 1985. - Впр. 1, с. 53, упр. 4, с. 54-55.

ТЕМА 12. ГРАМАТИЧНІ ЗНАЧЕННЯ І КАТЕГОРІЇ. ЧАСТИНИ МОВИ

1. Які значення називаються граматичними? Перерахуйте 4 основні критерії. Як співвідносяться граматичні значення і граматичні категорії?

2. Чи є граматичними категоріями: число в російській мові? натхненність-неживого? рід в англійському? відмінок в англійській?

особа дієслова в англійській? визначеність-невизначеність в російській? англійською? німецькому? французькому? відмінок у французькому? Доведіть.

3. Наведіть приклади грамматікалізаціі і деграмматікалізаціі в історії мов.

4. За якими параметрами класифікуються граматичні категорії? До синтаксичним або номінативним відносяться: рід у іменників? час дієслова? число прикметників? особа дієслова? відмінок іменників? Доведіть.

5. Наведіть приклади своєрідності граматичних категорій в мовах світу.

6. Що таке частини мови? За якими параметрами вони виділяються? Як співвідносяться ці критерії? Якою вам уявляється основним?

7. Наведіть приклади своєрідності частин мови в мовах світу.

8. Зіставте прикметники в російській, англійській і французькій мовах.

9. Чи у всіх мовах є частиною мови?

Література.

А. Граматичні категорії і значення.

1. А. А. Реформатський. Вступ до мовознавства. М., 1995. (Зверніть увагу! Т. Н. «дериваційні» - т. Е словотвірні - значення в сучасній лінгвістиці не належать до граматичним!).

2. Енциклопедичний словник юного філолога. М., 1984. - Ст. «Час дієслова», «Граматика як система», «Нахил», «Число у імен».

3. А. А. Леонтьєв. Подорож по карті мов світу. М., 1990. - Гл. 4.

4. В. Г. Гак. Порівняльна типологія французького та російської мов. М., 1983.

5. Е. Л. Григорян. Граматичні значення і категорії. Ростов-на-Дону, 2001. Розділи I-III.

Додаткова література:

6. Е. Сепір. Мова. - Гл. 5 // Едвард Сепір. Вибрані праці з мовознавства та

культурології. М., 1993.

Б. Частини мови.

1. Лінгвістичний енциклопедичний словник. М., 1991. - Ст. «Частини мови», ч. I.

Додаткова література:

2. А. А. Леонтьєв. Подорож по карті мов світу. М., 1990. - Гл. 5.

3. Р. А. Будагов. Введення в науку про мову. М., 1958.

ТЕМА 13. типологічних класифікація мов

1. На якому ознаці заснована морфологічна типологія? Які класи виділяються (за Гумбольдтом)?

2. Опишіть кожен тип. Які з перерахованих ознак є основними?

Які мови (по генеалогічної класифікації) відносяться до кожного з типів?

3. Чому саме в ізолюючих мовах важлива висота тону?

4. Опишіть докладно сингармонізм.

5. Що таке Фузія? Покажіть на прикладах її відмінність від аглютинації як способу з'єднання морфем в слові.

6. У кожній мові зустрічаються риси різних типів. Вкажіть на риси, властиві кожному з типів, в російській, англійській, німецькій, французькій, латинською мовами.

Література. обов'язкова:

1. Енциклопедичний словник юного філолога. М., 1984. - Ст. «Ізолюючі мови», «Аглютинативне і фузійні мови».

2. А. А. Реформатський. Вступ до мовознавства. М., 1995.

3. Л. Успенський. Слово про слова. М., 1962 (і ін. Видання). - Гл. «Мови« на шипах », Мови« розсипом », Мови« на клею ».

Додаткова:

3. Н. С. Трубецькой. Про туранське елементі в російській культурі // Вісник Московського університету. Серія 9. Філологія. - 1990. № 6.

ТЕМА 14. ПОХОДЖЕННЯ І РОЗВИТОК ЛИСТИ

1. Що таке лист? Чому воно виникло?

2. Що передувало нарисної листа?

3. Що являє собою пиктография? Чи використовується піктограми в сучасному житті?

4. Чим ідеограми відрізняються від піктограм? Наведіть приклади сучасних ідеограм. Чому піктографію і Ідеографія не всі вважають власне листом?

5. Що собою являє ієрогліфічне письмо? Які народи користуються (користувалися) ієрогліфами? Що означає окремий ієрогліф? У чому переваги і недоліки ієрогліфічного письма?

6. Як виникло складовий лист? Які народи користуються складовими алфавітами?

7. Як виникло Консонантне лист? Які народи користувалися (користуються) Консонантне листом?

8. Що означає буква в буквеному листі? (Зверніть увагу - є два варіанти).

9. На базі якого алфавіту виникли більшість сучасних алфавітів?

10. Розкажіть докладно про одне з алфавітів.

Література.

1. А. А. Реформатський. Вступ до мовознавства. М., 1995.

2. Енциклопедичний словник юного філолога. М., 1984. - Ст. «Ідеографія», «Складова лист», «Консонантне лист», а також статті з окремих алфавитам.

3. Ф. Фолсом. Книга про мову. М., 1977.

4. А. М. Кондратов. Книга про букви. М., 1985.

5. П. В. Утевская. Слів дорогоцінні скарби. Київ, 1985.

6. В. А. Истрин Розвиток письма. М., 1961.

7. Ч. Лоукотка. Розвиток письма. М., 1950.

8. Д. Дирингер. Алфавіт. М., 1963.

9. Ю. С. Степанов. Кілька гіпотез про імена букв слов'янських алфавітів в зв'язку з історією культури // Питання мовознавства - 1991 - № 3.

10. Ю. С. Степанов, С. Г. Проскурін. Константи світової культури. алфавіти і

алфавітні тексти періоду двовірства. М., Наука, 1993. - Гл. II.

Примітка. Книги 5-10 присвячені в основному окремим алфавитам; досить ознайомитися з однією з них.

ТЕМА 15. ПОХОДЖЕННЯ МОВИ

1. Чи можливо отримати достовірні відомості про походження мови?

2. Перерахуйте основні гіпотези про походження мови, вкажіть, хто їх дотримувався, розгляньте аргументи на користь і проти кожної з гіпотез. Як можна класифікувати всі гіпотези?

3. Викладіть теорію Енгельса. Які біологічні та соціальні передумови появи мови?

4. Які сучасні науки можуть пролити світло на проблему походження мови?

Які конкретні дослідження пояснюють нам окремі аспекти проблеми?

Розгляньте докладно внесок антропології, зоопсихології, лінгвістики.

Література.

1. О. А. Донських. До витоків мови. Новосибірськ, 1988.

2. Б. В. Якушин. Гіпотези про походження мови. М., 1984, 1985.

3. А. А. Реформатський. Вступ до мовознавства. М., 1995.

4. Л. Успенський. Слово про слова. - Гл. «Казки і були».

5. Ф. Енгельс. Діалектика природи. - У розділі ст. «Роль праці в процесі перетворення мавпи в людину» // К. Маркс, Ф. Енгельс. Твори, т.20.

ЛІТЕРАТУРА ЗА ТЕМАМИ, НЕ винесення на СЕМІНАРИ

I семестр. Фонетичне членування мови. Супрасегментних одиниці.

1. М. В. Панов. Сучасна російська мова. Фонетика. М., 1979.

2. А. А. Реформатський. Вступ до мовознавства. М., 1995.

3. Енциклопедичний словник юного філолога. М., 1984. - Ст. «Інтонація».

 



практичні завдання | Загальні відомості про розвиток асортименту одягу і способів її виробництва

I семестр | Заняття № 1. Порівняльно-історичний метод. Генеалогічна класифікація мов. Офіційний статус мов. | практичні завдання | Аспекту вивчення звуків мови. Фізичний аспект. Біологічний (артикуляційний) аспект. Мовний апарат, робота органів мови. | практичні завдання | Заняття № 5. Класифікація приголосних звуків. Принципи класифікації приголосних | практичні завдання | Заняття № 7. Фонетична членування мови. Позиційні зміни. Транскрипція. | практичні завдання | Заняття № 8. Фонема |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати