Головна

Комплекс ерготерапевтіческіх завдань

  1. II. Порядок розробки навчально-методичного комплексу
  2. III. Рекомендації щодо виконання завдань і підготовці до семінарського (практичного) заняття
  3. III. Рекомендації щодо виконання завдань і підготовці до семінарського (практичного) заняття
  4. Автоматизована комплексна система фірмового транспортного обслуговування (АКСФТО)
  5. Автоматизовані пошукові комплекси
  6. Агропромисловий комплекс
  7. Алгебраїчна форма комплексного числа.

O Стискання і разжимание мочалок, м'яких гумових м'ячиків, кілець різних діаметрів

O Натискання кнопок

O Відкриття різних ємностей

O відгвинчуванням і загвинчування кришок

O Набрання і пересипання ложкою крупи

O Укладання каштанів, квасолі, шишок в осередку для яєць

O Переливання, пересипання з однієї ємності в іншу

O Захоплення предметів різними способами

O Сортування гудзиків

O Нанизування предметів на шнур

O пристібання прищіпок

O Переміщення різних іграшок вперед-назад по підлозі, по поверхні столу

O Обводка за трафаретами, опорних точках

O Розфарбовування пензлем різної ширини, тампонами з поролону, губкою

O Створення колірних плям з подальшим перебуванням їх схожості з реальними об'єктами

Використання методу ерготерапії в корекційно-розвиваючої роботи збільшує мобільність дитини з ТМНР, допомагає освоювати нові рухи і пози, покращує маніпулятивну функцію рук, а, отже, і соціальні можливості, підвищуючи його активність у повсякденному житті.

ЛІТЕРАТУРА

1. Навчання і виховання дітей в умовах центру корекційно-розвиваючого навчання і реабілітації / С. Є. Гайдукевич та ін .; науч. ред. С. Є. Гайдукевич. - Мн: УО «БДПУ ім. М. Танка », 2007.

2. Фінні, Н. Р. Дитина з церебральним паралічем: Допомога, догляд, розвиток: Книга для батьків / Пер. з англ. Ю. П. Ліпес, А. В. Сніговська; під. ред. Е. В. Клочкової. - М .: Теревинф, 2001. - 336 с.


Тема 7. Використання методу спільно-розділених дій в навчанні самообслуговування дітей з важкими і (або) множинними порушеннями фізичного та (або) психічного розвитку

Області використання і призначення методу ерготерапії | Загальна характеристика методу спільно-розділених дій


Основи методики корекційно-розвиваючої роботи з дітьми з важкими і (або) множинними порушеннями | Важкі і (або) множинні порушення фізичного і (або) психічного розвитку | Сучасний погляд на можливості осіб з ТМНР | Обмеження життєдіяльності та особливі освітні потреби дітей з ТМНР | Теоретико-методологічні основи педагогічної діагностики дітей з ТМНР | Принцип цілісного системного вивчення дитини | Організація і проведення педагогічної діагностики дітей з ТМНР | Організація освітнього процесу в ЦКРОіР | Організація і здійснення корекційно-розвиваючої роботи з дітьми з ТМНР | Спеціальна організація корекційно-розвивального середовища для дітей з ТМНР |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати