Головна |
1. Організаційно-методичні питання:
- Підготовка до конференції;
- Підготовка «Календаря екологічних подій»;
- Перевірка заповнення календарно-тематичних планів роботи.
2. Обговорення змісту теми «Структура сучасної екології». Контрольні питання:
1. Проаналізуйте рис. 2.2 «Спрощена структура сучасної екології»:
- Що головне, в чому сутність будь-якої екології?
- Що символізує центральне коло зі стрілками?
- Які символи біосфери і екології можна додати?
- Де можна помістити написи: «біосфера»; «Техносфера», чому?
- При чому тут ДНК і природний відбір? Чи поширюється дія природного відбору на людину?
- Що таке «розумний вибір»?
2. Охарактеризуйте структуру сучасної біоекології.
3. Охарактеризуйте структуру сучасної геоекології.
4. Екологія тундри: розділ природної екології - геоекології і ландшафтної екології (рис. 2.2 і 2.3). Проведіть аналогічний підрозділ для:
екологія рослин; - пустелі; - Міста; популяції великої синиці; - Грибів; - Біомолекул; - Прайду левів; - Озера Байкал; - Атмосфери; медична екологія; екологія культури.
5. Як Ви вважаєте, чи потрібно розрізняти екологію (Ecology) і науку про навколишнє середовище (environmental science), чому? Які питання можуть обговорюватися в роботі з назвою «An introduction (введення) to environmental chemistry»?
6. Як Ви вважаєте, чи зможе людина жити без біосфери Землі? На Місяці або інших планетах? На Землі зі штучною природою - в «чистої» техносфери? Чому?
7. * Сучасна екологія - наука чи світогляд? Чи існує «чиста» екологія (без біології, географії, хімії, математики, фізики і так далі)?
8. Представники «глибокої екології» заперечують особливу (вищу) цінність Людини в Біосфері. Що ви думаєте з цього приводу?
9. аналіз ситуації: Катастрофічне становище відрізаного від світу селища, в якому голодують і замерзають люди. Поруч знаходиться Заповідний ліс, в якому ростуть унікальні дерева і живуть унікальні птиці. Що робити?
...
...
...
...
10. Аналіз реальної ситуації: ви перебуваєте в вагоні електричного поїзда. Деякі пасажири викидають порожні пластикові пляшки прямо у вікна вагона. Які ваші дії?
...
...
...
...
3. Перевірка правильності виконання «навчальних тестів» до теми 2. Самооцінка результатів роботи за формулою:
(N / 18) · 100 = ...
де n - кількість правильних відповідей (18 - загальна кількість тестових завдань)
4. Аналіз складного тестового завдання:
* * Американський еколог Б. Коммонер стверджує: «Все пов'язано з усім». Ситуація: футбольний матч у Москві. На матчі присутні (зовнішні фактори): «Фан», «ОМОНівець», «Дружина», «Немовля», «Коментатор».
Який з цих факторів може внести рішучі корективи в хід матчу, не порушуючи юридичних законів і норм пристойності? Побудуйте коротку логічний ланцюжок:
...
...
...
...
5. Обговорення та оцінка домашнього завдання по темі 2:
- Завдання 2.1 - придумайте свій оригінальний тест по темі 2. Оцінка виконання завдань 2.1 та 1.3 (з теми 1).
- Завдання 2.2 - складіть список своїх типових екологічних порушень за один день. Оцінка виконання завдання. Інформація, що міститься в запропонованому списку, буде потрібно на наступному семінарі!
- Завдання 2.3 - схема «Екологічні потреби і самообмеження». Оцінка виконання завдання.
- Завдання 2.4 - Проект «Екологічно чисті картопляні чіпси». Оцінка виконання завдання.
6. Обговорення особливостей підготовки до лекції 3 і способів оформлення рішень простих екологічних завдань.
Методичні рекомендації | Домашнє завдання ПО ТЕМІ 2
ВСТУП В ЕКОЛОГІЮ | НАЙВАЖЛИВІШІ ЕКОЛОГІЧНІ НАВИЧКИ | Вступ | глава I | Виникнення екології: до 1866 р | Академічний період: 1866 - 1970 рр. | Період «загальної екологізації»: 1970 - 1992 рр. | Сучасний період - екологія для сталого розвитку | Методичні рекомендації | ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО ТЕМІ 1 |