Головна

Питання 41. Єдиний освітній простір в Європі. Участь Росії в цьому процесі.

  1. C. Питання про класифікацію.
  2. D) участь в політичній боротьбі
  3. DIY панк-культура в Росії і Білорусі
  4. I. ПИТАННЯ, виникають у сучасному світі
  5. I. ДО ІСТОРІЇ ПИТАННЯ
  6. I. ДО ІСТОРІЇ ПИТАННЯ
  7. I. ПРИЧИНИ ОБОСТРЕНИЯ КАДРОВОЇ ПРОБЛЕМИ НА ТЕЛЕБАЧЕННІ, В ЗМІ РОСІЇ

«Болонським» прийнято називати процес створення країнами Європи єдиного освітнього простору. Ініціаторами Болонського процесу виступили в 1998 році міністри освіти Франції, Німеччини, Італії та Великобританії. Ініціатива була підтримана іншими країнами і в червні 1999 року міністрами освіти 29 європейських країн було підписано декларацію «Зона європейської вищої освіти» або, інакше, Болонська декларація. Болонський процес відкритий для приєднання інших країн. В даний час Болонський процес об'єднує 45 країн, передбачається, що основні його цілі повинні бути досягнуті до 2010 року. Цілями процесу, досягнення яких очікується до 2010 року, є:

  1. побудова європейської зони вищої освіти як ключового напряму розвитку мобільності громадян з можливістю працевлаштування
  2. формування та зміцнення інтелектуального, культурного, соціального та науково-технічного потенціалу Європи; підвищення престижності у світі європейської вищої школи;
  3. забезпечення конкурентоспроможності європейських вузів з іншими системами освіти в боротьбі за студентів, гроші, вплив; досягнення більшої сумісності та порівнянності національних систем вищої освіти; підвищення якості освіти;
  4. підвищення центральної ролі університетів у розвитку європейського культурного простору, в якій університети розглядаються як носії європейської свідомості. У вересні 2003 року на Берлінській конференції міністрів освіти країн - учасниць Болонського процесу, до того часу вже 33-х, Російська Федерація в особі міністра освіти РФ В. М. Філіппова поставила свій підпис під Болонською декларацією, тим самим, зобов'язавшись до 2010 року втілити в життя основні принципи Болонського процесу.
     Болонський процес дозволить збільшити мобільність студентів і викладачів, надаючи можливість під час навчання міняти країну і університет для поповнення своїх знань. Російська вища школа вигідно відрізняється фундаментальним характером освітніх програм. Для того, щоб використовувати цю перевагу і залучати студентів з інших країн, необхідно брати участь в побудові загальноєвропейської системи.
     Перед вищими навчальними закладами Росії, готовими реалізувати принципи Болонської декларації, стоять наступні завдання:
     По-перше, проведення глибокого аналізу власних освітніх програм з точки зору їх гнучкості, сумісності з європейським ринком праці, порівнянності освоюваних умінь і навичок і дипломів. По-друге, створення максимальних можливостей для вільної мобільності студентів викладачів і випускників, що передбачає і більш поглиблене вивчення іноземних мов.
     По-третє, університети повинні розробити однорідну структуру освітніх програм та дисциплін, а також ввести накопичувальну систему трудомісткості залікових одиниць, засновану на ECTS (European Credit Transfer System), і домовитися про принципи визнання залікових одиниць, отриманих в іншому вищому навчальному закладі. Також належить забезпечити реалізацію багатьох програм не тільки на національних, а й на основних світових мовах. Вибір вузами спеціальностей і кваліфікацій повинен бути орієнтований на їх подальше ефективне використання на ринку праці не тільки Росії, але й усій Європі.


Питання 39. РФ і Євросоюз. Розширення Євросоюзу. | Питання 42. Єдиний культурний простір в Європі. Участь РОСІЇ в цьому процесі.

Питання 1. Переодізація загальної історії. | Питання 2. Періодизація новітньої історії. | Питання 5. | Питання 6. Освіта соціалістичного табору. Протиріччя економічного і політичного розвитку. | Конституція СРСР 1977 р | Питання 9. Особливості ідеології, національної політики. Дисидентство. | Питання 10. Особливості напрямків зовнішньої політики СРСР в середині 60-х - середині 80-х років ХХ століття. Гельсінські угоди. | Питання 11. Радянсько-американські відносини в середині 60-х - середині 80-х років ХХ століття: ракетно-ядерний аспект. | Причини перебудови в СРСР. | Питання 15. Нове політичне мислення: теорія і практика. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати