Головна

Школа і педагогічна думка в середні віки (X - XIII ст.).

  1. II. Становлення геології як науки (друга половина XVIII - XIX ст.).
  2. III.1.3. ПРИЧИНИ ПОРУШЕНЬ СЛУХУ. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА КЛАСИФІКАЦІЯ ПОРУШЕНЬ СЛУХОВИЙ ФУНКЦІЇ У ДІТЕЙ
  3. Адміністративна (класична) школа в управлінні.
  4. Адміністративна (класична) школа управління
  5. АДМІНІСТРАТИВНА (КЛАССИЧЕСКАЯ) ШКОЛА УПРАВЛІННЯ
  6. Адміністративна (класична) школа управління
  7. Адміністративна ( "класична") школа в управлінні представлена ??А. Файолем, Л. Урвік, Е. Реймсом і А. Шелдоном.

Історія педагогічної думки Білорусі це відображення багатовікової життя білоруського народу, його трудових зусиль, боротьби, прагнення до соціальної справедливості. Історичні корені народної педагогіки Білорусі йдуть в Давню Русь, в складі якої до 13 в. знаходилися і білоруські племена. Культурний рівень населення жило на білоруських територіях був досить високим (про це свідчать археологічні розкопки). Розвитку культури і освіти сприяли контакти з Візантією, Болгарією та ін. Європейськими державами. Великий вплив на розвиток культури, освіти, педагогічної думки зробило християнство, етнопедагогіка. Відомими центрами політичного, культурного життя, освіти древніх білорусів були Полоцьк, Туров, Пінськ, Мінськ, Слонім. Основні педагогічні пам'ятники: Туровський і Полоцьке Євангеліє, берестяні грамоти, Полоцька і Городенська школи зодчества. Велике значення в розвитку писемності та освіти на Білорусі в цей період надали відомі білоруські просвітителі Є. Полоцька, К. Туровський.Формування білоруської народності, культура і освіта в Князівстві Литовському. Після розпаду Київської Русі князівства західної Русі увійшли до складу ВКЛ (друга половина 13 ст. - 1569 г.). Столицею цього князівства спочатку був р Новогрудок, а потім приблизно на початку 15 ст. -р. Вільно. Це місто на довгий час став важливим культурним центром для литовського, білоруського, польського народів. У цей період формується білоруська народність, у населення посилюються властиві йому особливості мови, культури. Ці території стали називатися Біла Русь, державною мовою стає старобілоруська мову, сформований на основі давньоруського, а в культурно-релігійному середовищі та в навчанні використовувався старослов'янську (на ньому писалися церковні книги). У 1569 р ВКЛ об'єднується з польським королівством і утворюється держава Річ Посполита (з адміністративним відокремленням). З моменту об'єднання починається процес окатоличення. У 1596 була прийнята релігійна унія (союз), яка ставила за мету об'єднати католицьку і православну віру в уніацкую, уніацтво за задумом Ватикану мало служити для білорусів, литовців і українців перехідною релігією з православ'я в католицизм, що призвело до релігійної боротьбі між народами. Католицизм приймала тільки феодальна знати, проповіді на латинській мові були не знайомі народу. Розгорнулася боротьба конфесій за вплив на народ і як засіб цього впливу використовувалася школа. Різні типи шкіл, їх особливості, характер навчання в них. У цей період виникають нові типи шкіл, розширюється їх зміст в навчанні і вихованні. За підтримки польської влади католицькі монахи розгортають активну діяльність по створенню соборних кафедральних шкіл. Школи були відкриті в Полоцьку, Вітебську, Бресті, Гродно, Мінську, Могильові. У таких школах в зміст входили: латинське читання, граматика, польську мову, арифметика, музика, молитви. Рідна мова забороняється, він залишився тільки в нечисленних православних школах і в деяких уніацкіх.

Уніацкіе школи - Відкривалися при монастирях, розвивалися під впливом відомого католицького ордена - Базильянского, готували своїх проповідників, наставників. Звичайні школи давали елементарне початкове навчання, а в підвищених навчали риториці, філософії, богослов'я, праву (5-6 класів). Відкривали свої школи та інші католицькі ордени: бернардинскіе, піарскіе, домініканські і багато ін. Єзуїтські школи. Католицьку систему виховання і освіти в РП представляли в основному єзуїтські школи (колегії). Єзуїтський орден найпотужніший і войовничий в католицькій релігії. Девіз - "мета виправдовує засоби." Школи в основному призначалися для панівних класів. Першою була відкрита Віленська колегія в 1570 г, а 1579 вона стала академією. Пізніше відкрилися школи в Орші, Бресті, Гродно, Пінську, Мінську та ін. Містах.



Виховання і школи в країнах Стародавнього Сходу (Індія, Китай, Єгипет). | Виховання і навчання в київській Русі 10-13в.

Цінності античного поліса. Афінська і Спартанська сис-ми виховання в Др. Гр. | Педагогічна система В. О. Сухомлинського | Школа і педагогічна думка в ХVII - ХVIII століття Демократизація освіти (реформи). | Розвиток школи в Білорусі в епоху Відродження і Реформації. Педагогічні ідеї М. Смотрнцкого, Л. Зизанія, К. Лищінского, В. Тяпинського. | Просвітницька діяльність і педагогічні ідеї мислителів Білорусі епохи Відродження і Реформації (М. Гусовський, С. Будний). | Педагогічна діяльність і педагогічні думки М. Ломоносова. Відкриття Московського університету. | Педагогічна теорія Н. К. Крупської. А. В. Луначарський -видатний педагог, радянський державний і суспільний діяч | Педагогічні ідеї та досвід роботи С. Т. Шацького, П. П. Блонського. | СЕРЕДНЬОВІЧНІ ШКОЛИ І УНІВЕРСИТЕТИ | Типологія російських гімназій 19 століття |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати