На головну

Умови застосування психодіагностичних методик. Критерії добору психодіагностичних методик.

  1. A) це грошовий капітал, наданий у позику на умовах повернення, за плату у вигляді відсотків;
  2. I. Область застосування
  3. II. Божественна Літургія (дні і умови її здійснення).
  4. II. Медичні критерії кваліфікуючих ознак тяжкості шкоди здоров'ю
  5. III. Захист, критерії оцінки та порядок обліку курсових робіт
  6. IV. Вимоги до умов реалізації основної освітньої програми
  7. IV. Вимоги до умов реалізації основної освітньої програми початкової загальної освіти

В о-перше, психодіагностичні процедури не повинні бути занадто громіздкими, трудомісткими і тривалими за часом. Не слід забувати, що головним змістовним початком в консультаційній роботі виступає саме жива бесіда психолога і клієнта: розповідь останнього про свої переживання, обговорення його проблемної ситуації, співпереживання і співчуття. Перераховані елементи консультативного процесу - це складові людського спілкування, яке може перерватися, зупинитися, почати свій рух «по іншому руслу», якщо психолог перестане спілкуватися і введе діагностичні засоби всупереч логіці розгортається бесіди.

Якщо в ході консультації виникає завдання суто психодиагностической оцінки індивідуально-психічних особливостей клієнта, доцільно виділити окремий день для спеціального психодіагностичного обстеження. В рамках психологічної консультації можуть бути організовані тільки полегшені і нетривалі за часом «психодиагностические проби», підлеглі цілям консультативного процесу і органічно включені в динаміку комунікативних взаємодій психолога і клієнта.

Неприпустимо, наприклад, в той момент, коли емоційна клієнтка на консультації плаче, пропонувати їй будь-якої опитувальник, що оцінює рівень її тривожності або невротизма. Розумно призначити повторну зустріч для проведення спеціального психодіагностичного обстеження, якщо в цьому є необхідність

Психодіагностика дозволяє оцінити індивідуальні особливості клієнта (особливо ідентичності, характер, темперамент, спосіб емоційного реагування, залежність-домінантність, ригідність-креативність, рівень самооцінки), його ставлення до інших людей більш наочно і

доступно для нього самого. При консультуванні подружньої пари тестування дає можливість отримати додаткову інформациюї сумісності партнерів, робить зримими і розходження,

і схожість між ними. Крім того, тестування саме по собі має психотерапевтичне значення (встановлення контакту, зняття напруги, відчуття значущості).

Дані тестів корисні для відстеження динаміки стану клієнта і оцінки результатів консультування.

Для того щоб процес консультування був ефективний, тестовий матеріал, застосовуваний фахівцем, повинен відповідати наступним критеріям:

- Бути достатньо простим в обробці;

- Бути доступним розумінню клієнта (то, що незрозуміло, - відкидається);

- Не вимагати багато часу для свого виконання;

- Бути пов'язаним з основною темою консультування.

Пояснимо, що тести повинні бути прості в обробці для того, щоб консультант основний час консультації витратив саме на клієнта і рішення його проблеми, а не на обробку тестів і міг оперативно отримати необхідну інформацію. Клієнту це дає можливість ще в процесі

Найбільш важливими критеріями якості методу є:
 1. Об'єктивність методу.
 Незалежність отримання та інтерпретації отриманих даних від експериментатора. Розрізняють об'єктивність проведення тестування, об'єктивність аналізу і об'єктивність інтерпретації отриманих даних. Основний спосіб досягнення об'єктивності - стандартизація тестової процедури.
 Об'єктивність методу визначається за допомогою встановлення кореляцій між дослідженнями різних експериментаторів із застосуванням одного і того ж психодіагностичного інструментарію на одній і тій же вибірці. Якщо коефіцієнт кореляції достатньо високий, то говорять про незалежність, об'єктивність методу дослідження.
 2. Валідність методу.
 Комплексна характеристика, що включає відомості про область досліджуваних явищ і відповідності їм діагностичної процедури, т. Е вказівка ??на те, що тест вимірює і наскільки добре він це робить (А. Анастазі).
 У валідність включається широкий комплекс теоретичних і емпіричних відомостей про методику: дані про ступінь узгодженості результатів тесту з іншими відомостями про досліджувану особистості, судження про обгрунтованість прогнозу розвитку досліджуваного якості, зв'язок досліджуваної області поведінки з певними психологічними конструктами, конкретну спрямованість методики (контингент випробовуваних), ступінь обгрунтованості висновків в конкретних умовах, ступінь адекватності застосовуваної моделі діяльності, однорідності і порівнянності завдань тесту.
 Різні категорії відомостей про валідності утворюють її види:
 а) емпірична валідність.
 - Діагностична - відображає здатність тесту диференціювати піддослідних по досліджуваному ознакою. Аналіз при цьому полягає у встановленні відповідності показників тесту реальному стану психологічних особливостей випробуваного в момент обстеження.
 Основна процедура визначення цього виду валідності - кореляційний аналіз результатів тесту з іншими оцінками досліджуваного властивості.
 - Прогностична - відомості, що характеризують ступінь обгрунтованості розвитку психологічної характеристики в майбутньому. Основою прогностичної валідності є визначення того, наскільки важливий досліджуваний ознака з точки зору розвитку випробуваного в майбутньому, з урахуванням переходу в інший віковий період.
 б) Теоретична валідність.
 - За змістом - відомості та репрезентативності (показності) завдань тесту по відношенню до вимірюваних властивостей. Змістовна валідність закладається в тест вже при підборі завдань майбутньої методики. Для цього обирається коло досліджуваних властивостей і розчленовується на елементи, розробляється модель тестової діяльності, зміст якої відповідає найбільш важливих елементів реальної діяльності. В кінці аналізується відповідність розробленої моделі реальності, і перевіряються пропорції окремих елементів.
 Класифікація типів валідності досить умовна, в психодіагностики не існує універсального підходу до її характеристиці. Для валидизации кожного виду психодіагностичних процедур можуть застосовуватися різні типи валідності, які оцінюються кількісно і якісно, ??або просто описувані. Однак, в силу складності, ситуативності методик психодіагностики, їх валідність в цілому неможливо виміряти, про неї можна тільки судити. Але історичний розвиток суспільства вимагає постійного контролю валідності психодіагностичних методик.
 3. Надійність методу.
 Характеристика методики, що відображає точність психологічних вимірювань, а також стійкість результатів тесту до дії сторонніх чинників.
 У теоретичному сенсі надійність - це характеристика того, в якій мірі виявлення у випробовуваних відмінності за тестовими результатами є відображенням дійсних відмінностей, або можуть бути приписані випадковим факторам.
 В емпіричному сенсі - це ступінь узгодженості результатів тесту, одержуваних при первинному і повторному його застосуванні на одній і тій же групі випробовуваних. Різні процедури визначення такої узгодженості називають видами надійності:
 а) ретестовой надійність - характеристика надійності методики шляхом повторного обстеження випробовуваних за допомогою одного і того ж тесту. У такій процедурі має значення часовий інтервал між обстеженнями, якщо він малий, у випробуваного формується звичка роботи з методикою, якщо велика - наступають вікові зміни;
 б) надійність паралельних форм - характеризує надійність за допомогою взаємозамінних форм тесту. При цьому одні й ті ж випробовувані обстежуються спочатку із застосуванням основного, а потім додаткового блоку завдань. Показник якості методу - коефіцієнт кореляції між результатами виконання двох блоків завдань, він дозволяє судити про взаємозамінність блоків завдань. Але недоліки ретест при цьому усуваються в повному обсязі, т. К. випробовувані можуть сформувати навик на основі засвоєння принципу роботи за методикою і досить складно сконструювати повністю несхожі паралельні форми тесту;
 в) надійність частин тесту - характеризує якість методики шляхом аналізу стійкості результатів окремих сукупностей тестових завдань або одиничних пунктів тесту. Проводиться "розщеплення" тесту на дві рівноцінні частини (парні і непарні пункти і т. П) і розраховується коефіцієнт кореляції між ними. Така процедура дозволяє судити і про еквівалентність за змістом і ступенем складності окремих завдань тесту.
 Всі три види надійності часто комбінуються, т. К. жоден з них не є ідеальним.
 Всі три критерії якості методу психодіагностичного дослідження (об'єктивність, валідність і надійність) залежать один від одного і засобом їх підвищення є стандартизація тестових процедур. Важливо також відзначити, що різні види методик психодіагностики володіють різним рівнем якості. Розглянемо окремі їх види більш докладно.



Кількісні та якісні методи сімейної діагностики. | Ключові теми діагностики та інформування в сімейному консультуванні.

Напрями діагностичного дослідження в сімейному консультуванні. | Прогнозування розвитку відносин з партнером на основі діагностики. Інформування за результатами діагностики. | Професійно-етичні норми в роботі психолога-діагноста. | Збір анамнезу. Соціально-економічні та демографічні характеристики сім'ї. | Методики подієво-біографічного підходу. Вивчення особливостей сприйняття життєвого шляху сім'ї. | Методика «Значущі події життєвого шляху сім'ї»: технологія проведення дослідження, основні параметри інтерпретації даних. | Методики вимірювання психологічної дистанції. | Динаміка подружніх відносин. | Можливості методик діагностики емоційних відносин в подружній парі. | Виявлення конфліктогенних сфер подружніх відносин, ступінь згоди в ситуаціях конфлікту, рівень конфліктності в парі. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати