Головна

Основні типи експерименту. Економічний, екологічний і етичні аспекти сучасного експерименту.

  1. Англійська революція XVII ст. Основні етапи та історичне значення
  2. Арифметичні дії з великими числами
  3. Арифметичні дії з негативними числами
  4. Арифметичні дії над числами
  5. Арифметичні обчислення з використанням програми Калькулятор
  6. Арифметичні операції
  7. Біоетичні проблеми неонатології і педіатричної практики

Различают пассивный эксперимент и активный эксперимент

пассивный эксперимент

При пассивном эксперименте информация об изучаемом объекте накапливается путем пассивного наблюдения, то есть информацию получают в условиях нормального функционирования объекта. Активный эксперимент проводится с применением искусственного воздействия на объект по специальной программе.

Хорошим примером пассивного эксперимента с диффузным объектом является измерение метеорологических параметров (температуры, скорости ветра и т. Д.) при природних катаклизмах.

Активный эксперимент позволяет быстрее и эффективнее решать задачи исследования, но более сложный, требует больших материальных затрат и может помешать нормальному ходу технологического процесса.

Существуют три типа собственно экспериментального метода:

естественный эксперимент;

моделирующий эксперимент;

лабораторный эксперимент.

Естественный (полевой) эксперимент, как говорит само название этого метода, наиболее приближен к неэкспериментальным исследовательским методам.

Моделирующий эксперимент. При проведении моделирующего эксперимента испытуемый действует по инструкции экспериментатора и знает, что участвует в эксперименте в качестве испытуемого. Характерной особенностью эксперимента данного типа является то, что поведение испытуемых в экспериментальной ситуации моделирует (воспроизводит) на разных уровнях абстракции вполне типичные для жизненных ситуаций действия или деятельности: запоминание различных сведений, выбор или постановку целей, выполнение различных интеллектуальных и практических действий и т. Д. Моделирующий эксперимент позволяет решать самые разнообразные исследовательские задачи.

Лабораторный эксперимент- особый тип экспериментального метода - предполагает проведение исследований в лаборатории, оснащенной специальными приборами и приспособлениями. Этот тип эксперимента, отличающийся также наибольшей искусственностью экспериментальных условий.

28. Вимірювання. Види вимірювання. Застосування альтернативних видів вимірювання у сучасній хімії.

Измерениемназывают отображения измеряемых величин их значениями путем эксперимента и вычислений с помощью специальных технических средств.

Все измерения разделяют на следующие основные виды: прямое, косвенное, совокупное.

Прямым называют измерения одной величины, значение которой находят непосредственно без преобразования ее рода и использование известных зависимостей.

Косвенное измерение одной величины с преобразованием ее рода или вычислением по результатам измерений других величин, с которыми измеряемая величина связана явной функциональной зависимостью, называется косвенным измерениям.

К совокупным измерениям относятся косвенные измерения, в которых значение нескольких одновременно измеряемых однородных величин получают решением уравнений, связывающих различные сочетания этих величин, которые измеряются прямо или косвенно.

Измерение является процедурой установления одной величины с помощью другой, принятой за эталон. Способ измерения состоит из трех компонентов: 1) выбора единицы измерения и получения набора соответствующих мер; 2) установление правил сравнения измеряемой величины с мерой и правил составления мер; 3) описание процедуры измерения как экспериментальной действия.

 



Структура і основні етапи наукового експерименту. Функції експерименту у науковому досліджені. | Абстрагування. Види абстракцій, що використовуються в науці.

Возникновениесовременнойфилософии науки. Предмет философии науки. | Возникновение науки. Круг вопросов, которые рассматриваются наукой. Способность философии влиять на развитие науки. | Б. Рассел про співвідношення наукового, релігійного і філософського знання. Умови переходу проблеми із філософії в науку і навпаки. | Виникнення позитивізму. Загальні положення позитивізму. Концепція «позитивної» науки О. Конта. | Кумулятивітська концепція зростання наукового знання. | Неопозитивізм або логічний позитивізм. Принцип верифікації. Парадокс підтвердження К. Г. Гемпеля. | Критичний раціоналізм К. Поппера. Проблема росту наукового знання. Концепція теорія "трьох світів". | Методологія науково-дослідницьких програм І. Лакатоса. Особливості НДП. НДП в сучасній хімії. | Концепція методологічного плюралізму П. Фейєрабенда. Принцип проліферації. | Багаторівнева класифікація методів за ступенем загальності та колом застосування. Співвідношення між емпіричним і теоретичним рівнями пізнання. «Емпірична навантаженість» теорії. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати