Головна

Додаткова

  1. Complementary distribution (додаткова дистрибуція).
  2. V. Класифікація голосних звуків. Ряд і підйом. Додаткова артикуляція (лабиализация). Довгота і стислість звуків. Монофтонги, дифтонги, трифтонги.
  3. Б) додаткова
  4. Б) Додаткова
  5. Б) додаткова.
  6. Додаткова
  7. Додаткова

1. Петросова, Р. С., Голов В.П., Сівоглазов В. І. Методика навчання природознавства та екологічне виховання в початковій школі / Р. С. Петросова, В. П. Голов, В. І. Сівоглазов - М .: 2008. - 286 с.

2. Плановані результати початкової загальної освіти / Л. Л. Алексєєва, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова і ін .; під ред. Г. С. Ковальової, О. Б. Логінової. - М .: Просвещение, 2011. - 120 с.

3. Вахрушев, А. А. Роль предмета «Навколишній світ» у формуванні особистісних і метапредметних результатів в Освітньої системі «Школа-2100» // Початкова школа плюс до і після. - 2011. - №3.- С.5-13.

4. Дементьєва М. Н. Підручник нового покоління / нш плюс до і після, № 1 с. 25

Тема 4. Методика формування і розвитку у молодших школярів початкових уявлень і понять з курсу «Навколишній світ».

мета: на основі знань про процес формування у молодших школярів початкових понять вивчити особливості формірованіяпредставленій і понять з курсу «Навколишній світ».

Питання для обговорення:

1. Формування і розвиток у молодших школярів початкових понять - основа навчання в курсі «Навколишній світ».

" Навколишній світ"?

2. Відмінність уявлень і понять молодших школярів про навколишній світ.

3. Процес розвитку початкових природничо понять.

завдання

1. Визначте, ніж характеризуються початкові природничі поняття про навколишній світ?

2. З огляду на методологічні основи процесу формування і розвитку у молодших школярів початкових понять складіть послідовність основних методичних етапів цього процесу при навчанні в курсі «Навколишній світ».

3. На основі запропонованого фрагмента тематичного планування з курсу «Навколишній світ» складіть свій варіант аналогічного аналізу за обраною темою.

приклад: Планування теми «Природа навколо нас» - (1 клас)

(На вивчення теми планується всього - ... Часів,

 Тема урока  формуються поняття  формуються УУД
1. Природа як частина навколишнього світу Навколишній світ, природа жива, нежива. Пізнавальні - Розпізнавання предметів природи і предметів праці людини, аналіз зовнішніх ознак предметів навколишнього світу, порівняння ознак живої і неживої природи, Предметні - Спостерігати, на основі спостережень характеризувати предмети навколишнього світу, природи, виділяти їх ознаки, розрізняти живе і неживе з зазначенням ознак.

література:

Додаткова | Основна


НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС З ДИСЦИПЛІНИ | НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОГО КОМПЛЕКСУ ДИСЦИПЛІНИ | Прийнята структура компетенцій | Матриця співвіднесення розділів навчальної дисципліни та формуються компетенцій | ОБСЯГ ДИСЦИПЛІНИ | Форма навчання - очна | програма дисципліни | Тема 3. РОЗВИТОК МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ природознавства. | Тема 13. Типологія уроків навколишнього світу і їх технологічні особливості. | Тема 16. Позакласна робота з предмету |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати