Головна

Лекція № 18 Організація позаурочної роботи з естетичного виховання

  1. FDDI. Кадр. Процедури управління доступом до кільця і ??ініціалізації роботи кільця.
  2. I Загальна характеристика роботи
  3. I. Завдання для самостійної роботи
  4. I. Кваліфікаційні вимоги до виконання курсової роботи
  5. I. Загальна характеристика роботи 1 сторінка
  6. I. Загальна характеристика роботи 2 сторінка
  7. I. Загальна характеристика роботи 3 сторінка

Система естетичного виховання називається єдиною. Оскільки об'єднує всі сфери діяльності школяра, як в загальноосвітній школі, так і поза її стінами. Навчання розуміння мистецтва, його емоційне освоєння є головними завданнями виховання естетично розвиненої особистості. Крім занять в класі в навчальні години, педагогу часто доводиться проводити заняття з учнями поза класом і поза школою. Під позакласної та позашкільної роботою маються на увазі такі заходи: бесіди, лекції та доповіді з показом репродукцій, діапозитивів і діафільмів, організація і керівництво ізокружкамі по малюнку і живопису, проведення екскурсій до музеїв, на виставки і в майстерні художників, організація різних виставок, виїздів на пленерниє замальовки, оформлення приміщення до свят, організація вечорів-концертів, проведення факультативних занять.

Цікавою є система естетичного виховання, розроблена Н. Н. Сокольникову. Теоретичний аналіз, що спирається на концепцію системного розуміння виховання, розробленого Ю. П. Сокольниковим, дозволила автору переконливо показати, що естетичне виховання пронизує всі аспекти цілісного виховного процесу. І, що особливо важливо, в цій системі людина - це об'єкт і суб'єкт культури, носій і творець культурного середовища. Н. Н. Сокольникова показує можливість гармонізації логічного і образного початку в змісті загальної освіти за допомогою мистецтва, оскільки воно об'єднує естетичні, моральні та інші види впливу на людину, т. Е формує його гармонійно. Система включає в себе різноманітні моделі загальноосвітніх установ, навчально-методичний комплекс і науково-обгрунтовані рекомендації з розвитку художньо-творчої активності учнів на заняттях образотворчим мистецтвом. Автор пише: "... Відбувається знайомство з усім різноманіттям видів і жанрів мистецтва як професійного, так і народного, як класичного, так і сучасного".

Єдності трудового і естетичного виховання школярів в процесі занять декоративно - прикладним мистецтвом, підпорядковані основні положення системи пропонованої А. С. Хвостовим.

Одну з актуальних соціально-педагогічних проблем-формування особистості учня в процесі декоративної діяльності по художньо естетичної організації середовища-розкриває В. В. Корінців.

Автор розглядає в своїй роботі концепцію зв'язку "людина - середовище" у всіх проявах. Він дає глибокий аналіз художньо - етнічного середовища, яка в процесі декоративної діяльності школярів розглядається як необхідний компонент формування особистості і виділяє її аспекти:

- Предметний - наявність різних творів мистецтва на заняттях з дітьми і використання їх в навчальному процесі;

- Творчо-практичний - участь дітей всіх вікових груп в процес створення середовища;

- Соціальний - рівень розвитку у дітей естетичного сприйняття використовуваних творів мистецтва.

Форми позакласної навчальної роботи: предметні гуртки; вікторини; олімпіади; студії; консультації; факультативи; семінари; конференції; додаткові заняття; предметні позакласні заняття; конкурси.


Тематичний план

4 курс, 7 семестр

 № п / п  Найменування теми  Лекціонниезанятія  семінарські заняття  Самост.работа  Формиконтр.
     ТДВ  ОЗО  ТДВ  ОЗО  ТДВ  ОЗО  ТДВ  ОЗО
 1.  педагогічний експеримент              
 Основи науково-дослідної роботи в області образотворчої діяльності дітей.              
 3.  Вікова характеристика художньої освіти в загальноосвітній системі              
 4.  Діагностика педагогічної творчості              
 5.  Навчальна діяльність учітеляВіди діяльності.        
 Планування. Види планування. Самоаналіз педагогічної діяльності та коригування      
 Аналіз і порівняння програм. Складання авторської програми        
                     
 педагогічні технології      
   Разом:  ЕКЗ  ЕКЗ
                           


Лекція № 17 Кабінет образотворчого мистецтва, його обладнання, оформлення та матеріально-навчальна база. Техніка безпеки освітнього процесу | Лекція №1 Педагогічний експеримент

Теорія і методика навчання образотворчому мистецтву | Пояснювальна записка | ТРУДОМІСТКІСТЬ ДИСЦИПЛІНИ | Розрахунок годин по рейтинговій системі оцінки успішності студентів | ФОРМИ ПОТОЧНОГО КОНТРОЛЮ | Лекція №2. Соціальна природа розвитку художньої освіти; загальнолюдське, національне й індивідуальне в мистецькій освіті | Лекція № 4 Методи викладання в Стародавній Греції і Стародавньому Римі. Малювання в середні століття | Лекція №5 Малювання в епоху Відродження. Художники епохи Відродження і їх внесок в методику викладання малювання | Лекція №7. Малювання як загальноосвітній предмет в загальноосвітніх навчальних закладах в XVII - XIX століттях | Лекція №8. Малювання в Росії XVIII -XIX століть, з кінця XIX століття до революції 1917 року |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати