Головна |
Мета вищої освіти сьогодні - це підготовка фахівців, здатних забезпечити перехід від індустріального до інформаційно-технологічного суспільства через новаторство у навчанні, вихованні та науково-методичній роботі.
У зв'язку з європейською орієнтацією України загалом та входженням України до Європейського освітнього і наукового поля зокрема наголос все більше робиться на якості освіти, універсальності підготовки випускника та його адаптованості до ринку праці, на особистісній орієнтованості навчального процесу, його інформатизації, визначальній важливості освіти у забезпеченні сталого людського розвитку.
Основні принципи цих реформ полягають у наступному:
по-перше, підготовка висококваліфікованого фахівця здійснюється як наскрізна, послідовна, цілісна система: учень -> студент -> фахівець (бакалавр, магістр);
по-друге, реалізація стандартів освіти сучасності в їх змістовому й організаційному вираженні здійснюється на таких позиціях:
базовий принцип: самостійність і творча активність того, хго навчається і хто навчає, який навчається та удосконалює свій фаховий рівень протягом усього життя;
зміст: гуманістичність, фахова глибина і досконалість;
методи: інноваційні технології:
по-третє, сьогоднішня освіта неможлива без інтеграції освітньої діяльності в європейський і світовий інформаційний простір.
Тому основним змістом діяльності вищого навчального закладу повинно стати формування інноваційного освітньо-виховного середовища, що передбачає: зміну організації і змісту освіти з метою інтеграції у світовий освітній простір; оптимізацію кадрового забезпечення; комплексне удосконалення професійної майстерності педагогів через опанування інноваційними і дослідно-експериментальними видами діяльності.
РОЗДІЛ 6. ПРИНЦИПИ, ШЛЯХИ Й ЗАСОБИ АДАПТАЦІЇ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ СИСТЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ВИЩУ ОСВІТУ УКРАЇНИ | Стратегічні завдання розвитку освіти України | Завдання щодо удосконалення вищої освіти України у контексті вимог Болонського процесу | Організація та науково-методичне забезпечення навчального процесу | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ | Національне виховання та формування особистості студентів | Міжнародне співробітництво | Освітньо-кваліфікаційні рівні (ступенева освіта) в Україні | Варіанти структурно-логічних схем навчання з присвоєння кваліфікацій і ступенів | Сприяння європейській співпраці в галузі гарантій якості освіти |