Головна |
Актуальные проблемы истории педагогики Запада (1871-1917). - М., 1981.
Алексюк А. м., Чорний В. м Критика сучасних буржуазних концепцій виховання. - К., 1977.
Алексюк А. м., Чорний В. м. Методи навчання є сучасній буржуазній педагогіці США. - К., 1983.
Бине А. Развитие интеллекта у детей. М., 1911.
Буржуазная педагогика на современном этапе (под редакцией З. а. мальковой, Б. л. вульфсона). - М.: Педагогика, 1984.
Брунер Дж. Процесс обучения. - М., 1962.
Брунер Дж. Психология познания. - М., 1977.
Волков К. н. Современные методические разработки в педагогике США. - М., 1977.
ВопросыІ сравнительной педагогики. - М., 1975.
Вульфсон Б. а. Школа современной Франции. - М., 1970.
Вульфсон Б. л. Современная буржуазная школа. - М., 1984.
Вульфсон Б. л. Педагогическая мысль в современной Франции. М.: Педагогика, 1983.
Гончаров Л. н. Школа и педагогика США до второй мировой войныї. - М.: Педагогика, 1972.
Демолен 3. Новое воспитание. - М., 1900.
Дреер Адам М. Преподавание в средней школе США. - М.: Прогресс, 1983.
Дьюи Д. Введение в философию воспитания. - М., 1921.
Дьюи Д. Школа й общество. - М., 1990.
Дьюи Д. Школа и ребенок. - М., 1923.
Замошкин Ю. а. Личность в современной Америке. - М.: Мысль, 1980.
Кей 3. Век ребенка. - М., 1910.
Кершенштейнер Г. О воспитании гражданственности. - 16, 1911.
Кершенштейнер Г. Основные вопросыі школьной организации. - М., 1911.
Кершенштейнер Г. Понятие трудовой школы.- М., 1915.
Коваленко Ю. м. Воспитание учащихся в школе ФРГ.- М.: Педагогика, 1975. | Критика буржуазних теорий молодежи. - М.: Прогресс,
1982.
І Кумбс Ф. г. Кризис образования в современном мире: системный анализ (пер. с англ.). - М., 1970.
Лай В. а. Школа действия. - М., 1911. І Лай В. а. Экспериментальная дидактика. - М., 1911.
Лапчинская В. п. Средняя общеобразовательная школа современной Англии. - М., 1977.
І Малькова З. а., Вульфсон Б. л. Современная школа и педагогика в капиталистических странах. - М.: Просвещение, І1975.
Малькова З. а. Школа и педагогика за рубежом. - М.,
1983.
Марцинковский Й. б. Английские паблик скулз. - Ташкент, 1966.
Мейман 3. Лекции по экспериментальной педагогике. - СпБ, 1910.
Монтессори М. Руководство к моєму методу.- М., 1916. І Наторп П. Социальная педагогика. - М., 1913. ' Основные направлення и тенденции развития педагогической науки в конце XIX - начале XX вв. - М., 1980.
Пилиповский В. я. Критика современных буржуазних
теорий формирования личности. - М.: Педагогика, 1985.
Пискунов А. й. Проблеми трудового обучения и воспитания
в немецкой педагогике ХУІІІ - начала XX в.-М.: Педагогика, 1976.
І 287
Пронников В. о., Ладанов І. д. Освіта в Японії. - К., 1991.
Соколов А. й. Япония: экономика и образование. - М., 1982.
Соколова М. а., Кузьмина Е. н., Родионов М. л. Сравнительная
педагогика. - М., 1978. І
Спенсер Г. Воспитание: умственное, нравственное физическое. - СП б, 1906.
Торндайк3. Принципы обучения, основанные на психологии. - М., 1930.
Яркина Т. ф. Критический анализ состояния и тенденций развития буржуазной педагогики в ФРГ.-1979. М.: Педагогика, 1979.
Відповідальний за випуск Миколюк Н. с.
Підготовка до друку, набір, верстка, художнє оформлення виконані Безущенко Л. л. з використанням комп'ютерної видавничої системи Арріе МасіпІозЬ.
Коректор Предун І, п.
ЗМІСТ
вступ... з
Розділ І
ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ОСВІТИ І ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕОРІЙ В РОЗВИНЕНИХ ЗАРУБІЖНИХ КРАЇНАХ У XX СТОЛІТТІ ...7
§ 1. Школа в провідних державах світу
кінця XIX - початку XX ст. ...7
§ 2. Основні наукові напрямки в зарубіжній
реформаторській педагогіці
кінця XIX - першої половини XX ст... 15
ТЕМА ОСВІТА В АНГЛІЇ. | ТЕМА ОСВІТА У США. | Сучасна система освіти у Франції. |