Головна

Основні напрямки і види науково-дослідної роботи в музеях

  1.  B. Роботи натрій-калієвого насоса.
  2.  C) при переведенні результатів підприємства та його фінансового становища в валюту подання звітності.
  3.  Event-менеджмент - поняття, основні методи.
  4.  I Розділ роботи «Розробка концепції
  5.  I. Основні богословські положення
  6.  I. ОСНОВНІ Богословська ПОЛОЖЕННЯ
  7.  I. Основні завдання та напрямки роботи бібліотеки

Музеї за самою своєю природою входять в систему науково-дослідних установ. Комплектування музейного зібрання, якщо воно не підміняється простим збором експонатів для експозицій, обов'язково пов'язано з проведенням досліджень. У процесі формування колекцій музей знаходить предмети музейного значення, які документують процеси і явища, які відбуваються в суспільстві і природі. Така робота найчастіше вимагає проведення експедицій і польових досліджень.

Наукові дослідження необхідні і для успішного зберігання музейних фондів. Музейні предмети складаються з різних органічних і неорганічних матеріалів і тому складні за своєю фізико-хімічною природою. Для того щоб забезпечити їх максимально тривале збереження, здійснювати їх консервацію і реставрацію, потрібно не тільки використовувати вже відомі й апробовані практикою принципи зберігання, але також розробляти і застосовувати нові технології.

Побудова експозиції, за допомогою якої можна повноцінно здійснювати музейну комунікацію, вимагає виявлення не тільки інформативних і експресивних властивостей музейних предметів, але і існуючих між цими предметами зв'язків. Спеціальні дослідження необхідні і в цілях створення найкращих умов для сприйняття експозиції музейної аудиторією.

Фонди музею ніколи не можна вважати повністю скомплектованими, а що зберігаються в них предмети остаточно вивченими, оскільки методи наукового дослідження постійно удосконалюються, і це створює додаткові можливості для отримання нових, раніше невідомих знань про музейні предмети.

Маючи єдиний предмет дослідження, музеї і спеціалізовані наукові установи виконують при цьому різні функції. Перші зайняті збором емпіричних даних, накопиченням, зберіганням, первинною обробкою та систематизацією джерел, узагальненням отриманих даних, перетворенням їх у систему наукових фактів, співвіднесенням з уже наявними знаннями і уявленнями. Другі зайняті глобальним узагальненням нових даних і їх введенням в систему вже сформованих наукових уявлень. Але цей поділ функцій не виключає можливості для окремих фахівців займатися тією і іншою роботою.

музеєзнавчого дослідження покликані формувати нові знання в області теорії і методики збору, зберігання, обробки та використання музейних предметів. У цій сфері виділяють наступні напрямки дослідницької діяльності музеїв:

· .Розробка Наукової концепції музею;

· Дослідження в області комплектування фондів;

· Вивчення музейних предметів і колекцій;

· Дослідження в області охорони і зберігання фондів;

· Наукове проектування експозицій і виставок;

· Дослідження в області музейної комунікації;

· Вивчення історії музейної справи;

· Вивчення історіографії музеєзнавства.

Розробка наукової концепції музею є всебічне обгрунтування цілей і завдань створення, функціонування і розвитку музею, а також способів і засобів їх реалізації.

Дослідження в області комплектування фондів полягають в розробці наукової концепції комплектування, тобто всебічного і глибокого обгрунтування тем комплектування. Таке обгрунтування є складовою частиною наукової концепції музею, а його деталізація вважається спеціальним, відносно самостійним напрямком науково-дослідної діяльності музею. Наукова концепція комплектування включає в себе наступний комплекс робіт:

· Оцінку структури і змісту наявного музейного фонду, включаючи аналіз вже сформованих колекцій і визначення ступеня їх повноти;

· Обгрунтування спрямованості і характеру комплектування або поповнення колекцій;

· Визначення критеріїв відбору матеріалів до фондів з урахуванням цілей і завдань, що стоять перед музеєм;

· Визначення кола і обсягу інформації, що фіксується в документах комплектування;

· Розробку системи каталогів комплектування.

Основний результат науково-дослідної роботи в області комплектування фондів - це створення або поповнення музейних колекцій. За результатами цієї роботи складаються наукові звіти, створюються виставки нових надходжень, видаються друковані каталоги нових надходжень, публікуються наукові статті та монографії.

Вивчення музейних предметів і колекцій є необхідною умовою їх включення в науковий обіг. В ході джерелознавчого аналізу з музейних предметів витягуються нові відомості, які в подальшому залучаються профільної наукою для більш повного розуміння досліджуваних нею процесів, явищ і закономірностей. Але музейна цінність предмета не вичерпується його науковою цінністю, адже він може володіти більш широкої значимістю - історичної, художньої, естетичної, меморіальної, комунікативної. Вивчення музейних предметів і покликане виявити і оцінити весь комплекс інформації про них.

Дослідження в області зберігання і охорони музейних фондів спрямовані, перш за все, на вироблення оптимальних умов забезпечення фізичного збереження музейних предметів і можуть безпосередньо здійснювати аж в тих музеях, де є відповідне обладнання та фахівці - реставратори, препаратори, таксидермісти. Але і музеї, які не мають необхідними технічними і кадровими можливостями, можуть і повинні вивчати умови зберігання своїх фондів, щоб ставити певні завдання перед фахівцями в тій чи іншій області. В останні десятиліття консервація,тобто діяльність, спрямована на забезпечення тривалого збереження музейних предметів, розвинулася в настільки ж самостійну галузь прикладного музеєзнавства, як і реставрація, яка має за мету не тільки збереження музейних предметів, але і усунення наявних на них пошкоджень і відновлення їх первісного вигляду.

Використовуючи методи і методики хімії, фізики, біології, металознавства та інших природно-наукових дисциплін, фахівці досліджують проблему впливу на стан предметів різних зовнішніх факторів - світла, температури, відносної вологості повітря і його забруднення; вивчаються і процеси природного старіння різних матеріалів. Результати цих досліджень знаходять застосування в розробці вимог до умов зберігання предметів в фондових сховищах і експозиціях, в розробці системи світлових нормативів, найбільш сприятливих з точки зору збереження експонатів і можливостей їх огляду відвідувачами, а також в розробці технічних засобів для створення оптимальних режимів зберігання. Самостійний коло досліджень в галузі охорони музейних предметів спрямований на вирішення проблеми їх захисту від розкрадань, втрат або пошкоджень у разі катастроф або актів вандалізму.

Дослідження в області музейної комунікації ведуться в музеєзнавчого, педагогічному, соціологічному і психологічному аспектах, які доповнюють один одного і вимагають міждисциплінарного підходу. Експонати передають відомості не тільки про самих себе, а й про ті факти, явища і процеси, символом або знаком яких вони виступають. Тому для організації успішної комунікації величезне значення мають відомості про наукову, інформативною, естетичної цінності окремих предметів, отримані в процесі вивчення музейних фондів. Саме вони відіграють першорядну роль при відборі музейних предметів для експонування. Але при підготовці експозиції крім цієї об'єктивної цінності предметів важливо враховувати і те, як буде сприйнята передана ними інформація і які емоції вона може викликати.

Відповісти на ці питання допомагають музейно-психологічні дослідження, спрямовані на підвищення ефективності комунікації. Відвідувач сприймає експозицію як певну цілісність, тому її зміст і форма повинні перебувати в єдності. Це завдання починає вирішуватися вже на стадії відбору предметів для експонування; визначаються і найбільш доцільні форми розміщення експонатів в окремих комплексах. Естетичне оформлення експозиції, її колірне, світлове і просторове рішення, відбір і графічне оформлення текстів, застосування аудіовізуальних засобів - все це важливо здійснювати з урахуванням даних, отриманих в результаті психологічних досліджень. Фізіологічні особливості людини слід брати до уваги і при розробці експозиційного обладнання, наприклад, вітрин, технічні характеристики яких повинні співвідноситися з ростом, рівнем очей і полем зору відвідувача.

Дослідження, присвячені проблемам ефективності побудови експозицій, ґрунтуються на узагальненні колишнього експозиційного досвіду, а також використовують експериментальні методи. В ході експериментів широко застосовується макетування, а в останні роки - комп'ютерне моделювання, що дозволяє виявити найбільш оптимальний варіант експозиційного рішення.

Всі види взаємин музею і його аудиторії досліджує музейна педагогіка, яка є одним з напрямків педагогічної науки і визначається як міждисциплінарна галузь наукового знання, що формується на перетині педагогіки, психології, музеєзнавства та профільної музею дисципліни і побудована на його основі специфічна практична діяльність, орієнтована на передачу культурного (художнього) досвіду в умовах музейного середовища. Іншими словами, музейна педагогіка - це галузь педагогічної науки, предметом дослідження якої є культурно-освітня діяльність в умовах музею.

Музейну аудиторію, її ціннісні орієнтації і духовні потреби, ефективність діяльності музеїв по їх формуванню та задоволенню вивчає також особлива галузь соціології - музейнасоціологія. Перші соціологічні дослідження в музеях стали проводитися в середині 1920-х рр. і були спрямовані на вивчення соціально-демографічного складу відвідувачів, їх запитів та інтересів.

Головне завдання музейної соціології - визначення ефективності музейної діяльності шляхом вивчення впливу музейної експозиції та різних форм культурно-освітньої роботи на різні категорії відвідувачів. При цьому аналізуються такі аспекти експозиції, як предметність, наочність, доступність, послідовність, образність, аттрактивность і емоційний вплив в цілому. На основі результатів такого аналізу розробляються конкретні рекомендації з підготовки експозиції і визначаються найбільш ефективні форми вираження її змісту.

В останні десятиліття стали проводитися і соціально-психологічні дослідження, спрямовані на вивчення особливостей процесу мислення і сприйняття в специфічних умовах музею, а також проблем психологічного впливу музею на сучасну людину. Наприклад, психологами встановлено, що зорове сприйняття набагато ефективніше, ніж слухове, при цьому рівень сприйняття значно підвищується, якщо діяльність оптичних і акустичних «рецепторів» з'єднується з моторними (руховими) і відчутних. І це відкриття вже активно використовується музейної педагогікою. Вивчається сприйняття і інших аспектів музейної експозиції, зокрема її архітектурно-художнього рішення.

Дослідження в галузі історії, теорії та методики музейної справи можуть вестися в кожному музеї, але на практиці ними займаються головним чином великі музеї, які мають для цього необхідний досвід і кадри. Крім того, розробкою загальних проблем музеєзнавства займаються спеціалізовані наукові установи - науково-дослідні інститути і кафедри вищих навчальних закладів.

 




 Вінницький ІНСТИТУТ СЕРВІСУ 1 сторінка |  Вінницький ІНСТИТУТ СЕРВІСУ 2 сторінка |  Вінницький ІНСТИТУТ СЕРВІСУ 3 сторінка |  Вінницький ІНСТИТУТ СЕРВІСУ 4 сторінка |  Вінницький ІНСТИТУТ СЕРВІСУ 5 сторінка |  Вінницький ІНСТИТУТ СЕРВІСУ 6 сторінка |  Вінницький ІНСТИТУТ СЕРВІСУ 7 сторінка |  Вінницький ІНСТИТУТ СЕРВІСУ 8 сторінка |  Вступ |  Поняття «музей»; музейний предмет і його властивості; соціальні функції музею; музейна комунікація; класифікація музеїв; державна музейна мережа і її сучасний стан. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати