Головна

I. Організаційно-методичний розділ

  1.  A. Розділ біомеханіки, в якому досліджується рух крові по судинній системі.
  2.  C. Найменша відстань між подразниками, при якому останні сприймаються як роздільні.
  3.  I Розділ роботи «Розробка концепції
  4.  I. Побудуйте міркування по одному з модусів розділової-категоричного умовиводу.
  5.  I. Психолингвистика як розділ науки про мову.
  6.  II. РОЗПОДІЛ ТРУДОМІСТКОСТІ ПО РОЗДІЛАХ, ТЕМАМИ ДИСЦИПЛІНИ І ВИДІВ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ
 1.1. Призначення і трудомісткість дисципліни  Курс «Психологія розвитку» призначений для студентів Інституту людинознавства очної форми навчання, які навчаються за напрямом підготовки 050400 Психолого-педагогічна освіта (профіль «Бакалаврат») і тих, хто вивчає цю дисципліну на 1курс (2 семестр) .Для студентів очної форми навчання курс передбачає 18 годин лекційних занять і 28 години семінарських занять. Загальна трудомісткість дисципліни складає 144 годин. Кількість годин, що відводяться на самостійну роботу студентів очної форми навчання -62часов. Всього 4 залікові одиниці.  
 1.2. Основні дидактичні одиниці  основні закономірності психічного розвитку, умови психічного розвитку, історично зумовлені реальності існування людини, фізичний і психічний розвиток, проблема рівнів психічного розвитку, біоцентріческого підхід, соціоцентричний підхід, теорія рекапитуляции, теорія конвергенції, культурно-історичний підхід, суспільно-історичний характер тривалості дитинства, соціальна ситуація як основна характеристика рівня розвитку, вікові та індивідуальні особливості особистості, індивідуальні відмінності на різних етапах психічного розвитку, передумови психічного розвитку, генотипические особливості, вроджена властивість організму і процеси дозрівання як передумови психічного розвитку, фізична і психічна активність, взаємодію біологічного і соціального факторів, соціальне наслідування, соціальні умови і вік.  
 1.3. Мета дисципліни:  Метою курсу «Психологія розвитку» є теоретичне ознайомлення з основними поняттями, проблемами та напрямками фундаментальних досліджень в області психології розвитку, формування системи уявлень про загальні закономірності і детермінанти психічного розвитку людини.  
 1.4. Завдання дисципліни:  -ознайомитися студентів з основними поняттями, а також з теоріями, фактами, закономірностями і методами психології розвитку; -Виявити загальні закономірності розвитку, -представіть онтогенетический шлях людини як соціального індивіда і особистості, -формирование умінь застосовувати отримані знання для вирішення завдань професійної діяльності.  
 1.5. Цикл, до якого відноситься дисципліна  Дисципліна «Психологія розвитку» входить в базову частину професійного циклу.  
 1.6. Вимоги до результатів освоєння дисципліни:  Код компетенції: Формулювання компетенції -способи враховувати загальні, специфічні (при різних типах порушень) закономірності індивідуальні особливості психічного та психофізіологічного розвитку, особливості регуляції поведінки і деятельностічеловека на різних вікових ступенях (ОПК-1);  
 1.6.1 Компетенції, що формуються в процесі вивчення дисципліни;  
 1.6.2 База формування компетенції  Знати: -предмет психології розвитку; - теоретичні та практичні задачіпсіхологіі розвитку; -Історія виникнення психології розвитку як самостійної області психологічної науки; -джерела, рушійні сили і умови психічного розвитку;  Активні, інтерактивні та інші інноваційні методи (технології), які використовуються для формування  Засоби оценіванія1. традиційні тести2. опитування (усний); 3. проблемні ситуації; 4. ділова гра  
     
 Вміти: -враховуються віково-психологічні особливості людини в організації і при проведенні психологічних досліджень,  
 Володіти: - - методами наукового аналізу теорій психічного розвитку  
 Код компетенції: Формулювання компетенції -способи організувати спільну та індивідуальну діяльність дітей відповідно до вікових норм їх розвитку (ПКПП-1);  
 Знати: -Методи дослідження в психології розвитку; -теорії дитячого розвитку в закордонній психології; -теорії дитячого розвитку у вітчизняній психології; Вміти: -Застосовувати теоретичні знання у практичній діяльності; Володіти:- методами дослідження розвитку особистості на кожному віковому етапі;    Активні, інтерактивні та інші інноваційні методи (технології), які використовуються для формування  засоби оцінювання  
   1. традиційні тести2. опитування (усний); 3. проблемні ситуації; 4. ділова гра  
 Код компетенції: Формулювання компетенції -способи здійснювати психологічне просвітництво педагогів і батьків з питань психічного розвитку дітей (ПКПП-5).  
Знати: -Механізм розвитку особистості; - проблеми періодизації розвитку в онтогенезеУметь: - використовувати методи вивчення вікових особливостей та проблем розвитку в практичній деятельностіВладеть: - практичним використанням набутих знань в умовах професійної діяльності.  Активні, інтерактивні та інші інноваційні методи (технології), які використовуються для формування  засоби оцінювання  
 1. Традиційні тести2. Опитування (усний); 3. Проблемні ситуації; 4. Ділова гра  

II. ЗМІСТ КУРСУ

Тематичний план дисципліни

«Психологія розвитку»

 Тематика лекційі семінарських занять  Загальна трудомісткість (год.)  Аудіторниезанятія (годину.)  Самостійна робота (год.)  Основні бали  додаткові бали
 лекції  семінари
 традиційні  Практікооріент. і інтерактивні * (___)  лекції  семінари
 Розділ I.
 Тема 1. Предмет і завдання, методипсіхологіі розвитку    
       
 Тема 2 Категорія розвитку та віку      
       
 Тема 3. Проблема рушійних сил психічного розвитку людини.    
       
 Тема 4. Становлення психології розвитку людини      
       
 Тема 5. Теорії ендогенного і екзогенного напрямки      
 Тема 6. Трактування розвитку в психоаналізі    
         
 Тема 7. Когнітивний напрямок в психології розвитку      
         
 Тема 8. Культурно-історичний напрямок впсіхологіі розвитку      
         
 Тема 9.Младенчество і раннє дитинство (0-3)    
         
 Тема 10 Дошкільний вік (3-6)  
   
 Тема 11. Молодший шкільний вік (7-10)  
         
 Тема 12. Подростково- юнацький вік (11 / 12-19 / 20)    
         
 Тема 13.Взрослость і старість (20-75)    
         
 Разом годин:    
 Разом залікових одиниць:
 Контрольні точки: 1 к. Т. - 11 тиждень - 31.6 б2. К. Т. 14 тиждень - 47.4 б3. К. Т. - іспит
                             

Тематичний план дисципліни

«Психологія розвитку»

Зміст теоретичного курсу




 МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РФ |  Тема 12. Підлітково-юнацький вік. |  Тема 13. Дорослість і старість (20-75) |  Семінар 7. Когнітивний напрямок в психології розвитку |  психології розвитку |  Семінар 9. Дитинство і раннє дитинство (0-3) |  Семінар 11. Молодший шкільний вік (7-10) |  Семінар 14. Дорослість і старість (20-75) |  навчальної дисципліни |  психології розвитку |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати