Головна

ІV.1. Вступний інструктаж - 10 хв.

  1. VI.2. Самостійна практична робота учнів та інструктаж вчителя - 40 хв.
  2. Інструктажі з питань охорони праці
  3. Основні види інструктажів з охорони праці

Повідомляю тему лабораторно-практичної роботи: «Ознайомлення з механізмами і складальними одиницями (вузлами) токарного верстата з обробки деревини»

Під час цієї практичної роботи Вам необхідно виконати такі завдання:

1. Вивчити механізми і основні вузли верстата СТД - 120М;

2. Навчитися готувати верстат до роботи;

3. Навчитися регулювати швидкість обертання шпинделя;

4. Навчитися керувати верстатом.

Для цього Ви будете використовувати токарний верстат для обробки деревини СТД - 120М; пристрої: тризуб, патрон з шипами, чашковий патрон, центр для задньої бабки; інструменти: лінійку 30 см., рулетку 2м., ключ для патрона.

У нас в майстерні є 8 верстатів СТД - 120М, тому лабораторно-практичну роботу будемо виконувати попарно. Клас ділимо на 8 пар. Кожній парі роздається інструкційні картки (додаток 4).

При роботі на верстаті СТД - 120М потрібно дотримуватись правила безпеки праці (П1 - додаток 3).

Працюючі на верстаті СТД - 120М та на електрифікованих знаряддях праці ви будете мати можливість ознайомитись зі змістом праці спеціалістів, які ці знаряддя праці використовують у своїй роботі, зокрема, це столяр та верстатник деревообробних верстатів (плакати П3 і П6).

Після інструктажу з правил безпеки праці учні починають виконувати лабораторно-практичну роботу.

По закінченню роботи кожен учень здає звіт з лабораторно-практичної роботи.

Чергові видають кожній групі інструкційні картки та набір пристроїв та інструментів і учні приступають до виконання роботи;

 



  118   119   120   121   122   123   124   125   126   127   128   129           Наступна

Шкала оцінювання. | Теорія і методика трудового навчання − галузь педагогічної науки, її предмет і завдання. | Методи і методики проведення наукових досліджень з теорії і методики трудового навчання. | Аналіз навчальної, методичної та наукової літератури з трудової підготовки школярів. (Самостійна робота). | Розуміння особистості та її структури. | Історичний аспект генезису концепцій особистості. | Сучасні теорії особистості. | Динамічна функціональна структура особистості. | Мал. 1.2.1. Основні підструктури як рівні особистості, на які накладаються характер і здібності. | Мал 1.2.2. Соціалізація підструктур особистості. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати