Головна |
Чуттєве пізнання - пізнання за допомогою органів чуття (зір, слух, нюх, смак, дотик). | Раціональне пізнання - пізнання за допомогою мислення. | Інтуїція - здатність безпосереднього осягнення істини в результаті «осяяння», «натхнення», «прозріння» без опори на логічні обґрунтування і докази. |
форми чуттєвого пізнання: 1. відчуття - це відображення окремих властивостей предмета, явища, процесу; 2. сприйняття - чуттєвий образ цілісної картини предмета; 3.представленіе - образ об'єкта пізнання, відображений в пам'яті | форми раціонального пізнання: 1. поняття - це думка, яка стверджує загальні і суттєві властивості предмета, явища, процесу; 2. судження - це думка, яка стверджує або заперечує що-небудь про предмет, явище, процес; 3. умовивід (висновок) - уявна зв'язок декількох суджень і виділення з них нового судження. Типи умовиводи: · індуктивне (від часткового до загального); · дедуктивний (від загального до конкретного); · по аналогії. | види інтуїції: · містична - пов'язана з життєвими переживаннями, емоціями; · інтелектуальна - пов'язана з розумовою діяльністю. |
Особливості чуттєвого пізнання · безпосередність; · наочність і предметність; · відтворення зовнішніх властивостей і сторін. | Особливості раціонального пізнання · опора на результати чуттєвого пізнання; · абстрактність і узагальненість; · відтворення внутрішніх закономірних зв'язків і відносин. | Особливості інтуїції: · раптовість; · неповна усвідомленість; · безпосередній характер виникнення знань. |
Знання є єдністю чуттєвого і раціонального пізнання. Вони тісно пов'язані між собою. | Інтуїція - своєрідна форма сполучення чуттєвого і раціонального в пізнанні |
2. емоції (Афективна форма прояву моральних почуттів) і почуття (Емоції, виражені в поняттях - любов, ненависть та ін.) - Мотивують до стійкості інтересів і цілей суб'єкта пізнання
3. Омана -зміст знання суб'єкта, що не відповідає реальності об'єкта, але прийняте за істину. Джерела помилок: похибки при переході від чуттєвого до раціонального пізнання, некоректний перенос чужого досвіду.
4. брехня - свідоме спотворення образу об'єкта.
5. знання - Результат пізнання дійсності, зміст свідомості, отримане людиною в ході активного відображення, ідеального відтворення об'єктивних закономірних зв'язків і відносин реального світу. Багатозначність терміна «знання»:
- Знання як здатності, вміння навички, що базуються на обізнаності;
- Знання як пізнавально-значуща інформація;
- Знання як ставлення людини до дійсності.
6.види знань:
- Житейське - будується на здоровому глузді
- Практичне - будується на діях, оволодінні речами, перетворенні світу
- Художнє - будується на образі
- Наукове - будується на поняттях
Раціональне - відображення реальності в логічних поняттях, будується на раціональному мисленні
- Ірраціональне - відображення реальності в емоціях, пристрастях, переживаннях, інтуїції, волі, аномальних і парадоксальних явищах; не підкоряється законам логіки і науки.
- Особистісний (неявне) - залежить від здібностей суб'єкта і від особливостей його інтелектуальної діяльності
7. форми знань:
- Наукове - об'єктивне, системно організоване і обгрунтоване знання
- Ненаукове - розрізнене, несистематичне знання, яка не формалізується і не описується законами
- Донауковими - прототип, передумови наукового знання
- Паранаукових - несумісне з наявним науковим знанням
- Лженауковість - свідомо використовує домисли і забобони
- Антинаукове - утопічна і свідомо спотворює уявлення про дійсність
Природне і суспільне в людині. (Людина як результат біологічної та соціокультурної еволюції) | Суспільна та індивідуальна свідомість | Мислення і діяльність. | Потреби і інтереси | функції суспільства | Основні інститути суспільства | Елітарна, масова і народна культури | Наука. Основні особливості наукового мислення. Природні і соціально-гуманітарні науки | Освіта і самоосвіта | Релігія як феномен культури |