На головну

Теорія диференційованої (диференціальної) зв'язку.

  1.  I. ДЕМОКРАТІЯ: ТЕОРІЯ І РЕАЛЬНІСТЬ
  2.  II. матеріалістична теорія
  3.  II. Про двох особливостях Жовтневої революції, чи жовтень і теорія "перманентної" революції Троцького
  4.  III. теорія
  5.  VII. теорія
  6.  А далі пішли концепція «трьох світів», теорія «двох ворогів», а також теорія «опори на власні сили» і «світового революційного процесу».
  7.  Антіхолінестеразноє теорія механізму дії ФОР.

Професор Іллінойського університету Едвін Сатерленд (1883-1950гг) вніс свою лепту в розвиток теорії стигми, однак найбільш значним внеском цього вченого в науку є створення оригінальної кримінологічної концепції.

Диференційовані, різні соціальні зв'язки визначають на- правління виховання дитини: якщо він обертається в респектабельному суспільстві, то засвоює стандарти правослухняної поведінки. Якщо ж він підтримує зв'язок зі злочинними елементами, то і засвоює відповідні стандарти мислення і вчинків.

Е. Сатерленд ввів два психологічних елемента в свою теорію. Перший полягав у тому, що злочинні погляди, орієнтації і вміння засвоюються в групі при особистому неформальному спілкуванні. Формальний підхід вихователів в школі, а також батьків, які не мають психологічного контакту з дітьми, часто б'є мимо цілі, і виховні зусилля цих осіб нерідко мають нульовий ефект. Справжнім вихователем такого підлітка виявляються учасники неформального спілкування в групі правопорушників. У більшості випадків правопорушники і не думають нікого виховувати, проте їх авторитет виявляється вирішальним фактором наслідування.

Сутність другого елементу полягає в теоретичному положенні дуже схожому на постулат І. Бентама: особа стає злочинцем в результаті переважання у нього поглядів, що сприяють порушенню закону, над поглядами, які не придатними цього.

Віддаючи пріоритет суб'єктивних факторів злочинної поведінки, вчений не применшував і значення об'єктивних умов: «Злочинне поведінка частково функція умов. Наприклад, в тюрмах чоловіки не роблять згвалтувань жінок, оскільки і ті й інші містяться окремо ». У першому викладі теорії диференційованої зв'язку Е. Сатерленд відзначав, що до витоків первинної злочинності (злочинності тих, хто згодом вчить злочинної поведінки підлітків) відносяться соціальна дезорганізація, соціальна мобільність, конкуренція, конфлікт культур.

Наукове значення теорії Е. Сатерленда полягало в тому, що він спробував пояснити злочинну поведінку на основі аналізу поглядів, життєвих орієнтації, оцінок. Умінь і звичок людей. Такий підхід дав потужний імпульс кримінологічних досліджень в цьому напрямку, і з'явилася ціла серія теорій (теорії контролю, стійкості, соціальних зв'язків, дрейфу, референтної групи, незбіжних пропозицій), що ставлять в основу пояснення причин злочинності і розробки заходів профілактики феномен навчання. Детально аналізувався процес навчання злочинцями-професіоналами своїх помічників з числа молодих правопорушників. Деякі вчені стали розглядати в'язницю як школу злочинності. Були вироблені певні рекомендації з розподілу укладених на групи і їх роздільного утримання, щоб перешкодити обміну криміногенним досвідом.

Слід врахувати, що розглянуті нами теорії - основні з існуючих. Всього їх - понад 30, але всі вони пов'язані між собою, випливають одна з іншої і доповнюють одна одну.

III. ВИСНОВОК.

Історія, сучасний стан та перспективи кримінології підлягають спеціальному вивченню тому, що наука повинна знати саму себе, свою "родовід".

Недостатнє знання історії кримінології часом призводило до того, що в кінці XX століття доводилося заново винаходити вже відомі фахівцям в його початку. Повторюються іноді і помилки, Наприклад, мала місце на початку 30-х років цькування прихильників вивчення особистості злочинця мала відгомін в 6О-ті роки у вигляді атаки на кримінологів, які намагалися виявити взаємозв'язок між злочинністю і біологічними факторами.

Успішне просування вперед передбачає збереження всіх цінних, іноді суперечать один одному кримінологічних ідей, а також облік допущених в минулому прорахунків і невдач.

Реалізація наукового і прикладного аспектів кримінології в даний час утруднена тим, що в нашій країні жоден навчальний заклад не готує кримінологів, тобто фахівців з попередження злочинів. У найближчій перспективі необхідно організувати підготовку таких фахівців для МВС, міністерства юстиції (кримінально-виконавча система) та соціального захисту населення.

Лекція № 2 «Злочинність і її основні характеристики»

зміст:

Вступ.

Навчальні питання (основна частина):

1. Поняття злочинності та її основні показники.

2. Генезис злочинності.

3. Історична мінливість злочинності.

Висновок.

Питання для самостійної підготовки:

1. Поняття злочинності

2. Рівень злочинності.

3. Структура злочинності.

4. Динаміка злочинності.

5. Латентна злочинність.

Правові джерела і література:

1. Конституція РФ, М., 1993

2. Кримінальний кодекс РФ, М. 1997

3. Кримінально-виконавчий кодекс РФ, М. 1997

4. Курс радянської кримінології «Предмет, методологія. Злочинність і її причини. Злочинець »М. 1985

5. Кримінологія. Підручник для юридичних вузів, під ред. Боргова А. І., М. 1997

6. Кримінологія. Підручник для юридичних вузів під ред. Бурлакова В. Н., Сальникова В. П .. СПб. 1 998

7. Кримінологія. Підручник під ред. Кудрявцева В. Н., Емінова В. Е .. М. 1999

8. Аврутін Ю. Є., Гілімскій Я. І. «Криминологический аналіз злочинності в регіоні; методологія, методика, техніка », Л. 1991

9. Доятова А. І. «Злочинність і суспільство», М. тисяча дев'ятсот дев'яносто дві.

10. Карпець І. І. «Злочинність: ілюзії і реальність», М. +1992

11. Кирилов Л. А. «Криминологическое вивчення і попередження злочинності органами внутрішніх справ». М. 1992

12. Ломброзо Ч. «Злочин», СПб. 1990

13. Місяці В. В. «Злочинність в XX столітті». М. 1998

14. Мерзляков С. Є. «Латентна злочинність і метод її дослідження», М. тисячі дев'ятсот дев'яносто два

15. Чалідзе В. «Кримінальна Росія». М. +1990

16. Лі Д. А. «Злочинність в Росії: системний аналіз». М. 1993

17. Шур Е. «Наше злочинне суспільство». М.1977

18. Сахаров А. Б., Саркісов ГС. «Проблема злочинності в сучасних умовах». Єреван тисячі дев'ятсот дев'яносто один

19. Злочинність і правопорушення. Статистичний збірник. М. 2000

 




 МВС Росії |  Санкт-Петербурзький військовий інститут Внутрішніх Військ |  Лекція № 1 «Поняття кримінології, її предмет і метод, зв'язок з іншими науками. Історія кримінології ». |  I. ВСТУП. |  Поняття кримінології та її завдання на сучасному етапі. |  Досліджень. |  Предмет і метод кримінології та зв'язок з іншими науками. |  Причини і умови злочинності. |  Методи кримінології. |  Місце кримінології в системі наук, співвідношення із суміжними дисциплінами. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати