Головна

Підсумкова атестація

  1.  I проміжна атестація
  2.  Атестація педагогічних працівників освітніх установ: мета, принципи, етапи, тривалість, терміни атестації.
  3.  Атестація робочих місць
  4.  Атестація робочих місць і сертифікація підприємств.
  5.  Атестація робочих місць за умовами напруженості праці
  6.  Атестація робочих місць за умовами праці
  7.  Атестація робочих місць за умовами праці.

Ітоговаяаттестація проводиться в формі іспиту, який складається з відповіді на теоретичне питання і захисту проекту розвитку (фрагмента програми розвитку або фрагмента інноваційного пропозиції, експертного листа і експертного висновку, програми дослідно-експериментальної роботи).

Тематичний план дисципліни

 №  Розділ (модуль) дисципліни  Всього годин (в трудомісткості)  аудиторні  Самостійна робота студентів, включаючи індивідуальні консультації
 лекції  Семінарські (практичні) заняття  лабораторні заняття
 Тема 1. Інноваційні процеси в освіті як соціокультурний феномен.
 1.  Лекція 1. Розвиток інноваційного руху в освіті. Освітня політика Росії на сучасному етапі.      
 Тема 2. Інновації в освіті: сутність, чинники, закономірності, види, форми.
 2.  Лекція 2.Інноваціі в педагогічній науці і практиці. Інноваційні процеси як основа здійснення змін в освіти.      
 2.  Семінар 1. Особливості педагогічних інноваційних процесів.      
 3.  Семінар 2. Інноваційна діяльність педагога: структура, характеристика та зміст.      
 Тема 3. Труднощі і ризики інноваційної діяльності в освіті.
   Семінар 3.Псіхологіческіе бар'єри і психологічний захист. Фактори, зумовлені психологічними бар'єрами. Види психологічного захисту.      
 Тема 4. Модель інноваційної діяльності в освіті.
   Лекція 3 Способи введення нововведень в освітній заклад.      
 6.  Семінар 4-5. Розвиток освітнього закладу як інноваційний процес. Управління інноваційним розвитком освітньої установи.      
 Тема 5. Стратегії впровадження інновацій в освіті.
   Лекція 4. Розвиток інноваційної інфраструктури в освіті. Федеральні інноваційні майданчика.      
   Семінар 6-7. Розробка фрагмента паспорта інноваційного пропозиції на ФІП або проекту розвитку ОУ.      
 7.  Семінар 8-9. Експертиза в освіті. Вимоги до інноваційних проектів, експертам, експертним процедурам.      
   Семінар 10-11. Презентаціяфрагмента паспорта інноваційного пропозиції на ФІП. Експертиза інноваційних проектів.      
 8.  Лекція 5. Порівняльно-педагогічний аналіз інноваційних процесів у Росії і розвинених країнах.      
   Семінар 12-13. Порівняльно-педагогічний аналіз інноваційних процесів у різних соціально - освітніх сферах Росії і розвинених країнах. Оцінка можливостей запозичення зарубіжних інноваційних ідей.      
   РАЗОМ:    

Основні поняття (тезаурус)

Інновація, функції інновації, інноваційний процес, інноваційна діяльність, класифікація інновацій, суб'єкти інноваційної діяльності, критерії ефективності інноваційних процесів, ранги інновацій, антиінноваційна бар'єр, експериментальна педагогічна діяльність, інноваційний проект, експертиза інноваційної діяльності.




 Міністерство освіти і науки Російської Федерації |  Дука Н. А., Дука Т. О., Дроботенко Ю. Б., Чекалева Н. В. |  ВСТУП |  Інноваційні процеси в освіті |  Навчально-методичне та інформаційне забезпечення курсу |  Лекція 1. Інноваційні процеси в освіті як соціокультурний феномен. |  Лекція 2. Інновації в освіті: сутність, чинники, закономірності, види, форми. |  Закономірності протікання інноваційних процесів. |  Лекція 3. Труднощі і ризики інноваційної діяльності в освіті. |  Основні ризики по стадіях створення і просування інновації |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати