Головна

Структура темпераменту по В. М. Русалова

  1.  B) соціально-стратификационная структура
  2.  I. Структура сталей.
  3.  I. До-предметна структура імені
  4.  I. ДО-ПРЕДМЕТНА СТРУКТУРА ІМЕНІ 1 сторінка
  5.  I. ДО-ПРЕДМЕТНА СТРУКТУРА ІМЕНІ 2 сторінка
  6.  I. ДО-ПРЕДМЕТНА СТРУКТУРА ІМЕНІ 3 сторінка
  7.  I. ДО-ПРЕДМЕТНА СТРУКТУРА ІМЕНІ 4 сторінка
Предметно-орієнтована активність емоційність
1. Ергічність 2. Пластичність 3. Швидкість (темп) 1. Емоційність
аферентний синтез програмування виконання Зворотній зв'язок
5. Соціальна ергічность 6. Соціальна пластичність 7. Соціальна швидкість (темп) 8. Соціальна емоційність
Суб'єктно-орієнтована активність емоційність

Охарактеризуємо коротко середню рядок таблиці. Перший блок (аферентних синтез) описує ступінь напруженості взаємодії організму із середовищем. Другий відображає ступінь труднощі перемикання з одних програм поведінки на інші. Третій показує ступінь швидкості виконання тієї чи іншої програми поведінки. Четвертий блок відображає зворотний зв'язок - чутливість до можливого неспівпадіння реального результату дії з тим, яких передбачають (акцептором).

Про що говорять відповідні шкали темпераменту? Предметна ергічност' характеризує бажання розумового і фізичного напруження, надлишок або недолік сил. Соціальна ергічность визначає відкритість для спілкування, широту контактів, легкість у встановленні зв'язків. Предметна пластичність означає в'язкість або гнучкість мислення, здатність перемикатися з одного виду діяльності на інший, прагнення до різноманітності. Соціальна пластичність - це стриманість або розгальмування в спілкуванні, широта соціальних програм, природність взаємодії. Предметний темп - це швидкість моторно-рухових операцій. Соціальний темп - речедвигательную активність, здатність вербалізації. Предметна емоційність - це міра чутливості до розбіжності реального результату і бажаного. Висока чутливість до розбіжності виражається в переважанні негативних емоцій, а низька чутливість - в присутності позитивних емоційних переживань. Соціальна емоційність характеризує відчуття впевненості в процесі спілкування, емоційну сензитивність, міру тривоги з приводу невдач в спілкуванні.

Пронумеровані блоки позначають якості темпераменту, які проявляються в сфері предметної і комунікативної діяльності. Дана концепція детально розроблена і має в своєму розпорядженні діагностичним методом - опитувальником структури темпераменту (ОСТ) (18).

Дослідження вкладу середовища і спадковості в темперамент виявило сильне материнське вплив на такі його характеристики, як екстраверсія, невротизм і психотизм, тобто найбільш істотне в структурі особистості (орієнтованість на зовнішній або внутрішній світ, рівень тривожності і психічного здоров'я) в основному переходить до дитини будь-якого статі від матері. Але статеві відмінності все ж існують: такі особливості, як м'якість-твердість, сексуальна задоволеність, успадковуються жінками частіше, ніж чоловіками. Тобто дівчатка більше схожі на своїх матерів за цими ознаками, ніж хлопчики, хоча і ті й інші за темпераментом ближче до матері ніж до батька.

У США сучасна теорія вивчення темпераменту почалася в кінці 1950-х років з Нью-Йоркського лонгитюдного дослідження, ініційованого Олександром Томасом, Стелою чосі і їх колегами. Як вказує Стреляу, пріоритет американських психологів полягає насамперед в міждисциплінарному підході до аналізу темпераменту і його розвитку у дітей, що вивчається за допомогою лонгитюдного методу. Можна відзначити два загальних ознаки для російського і американського підходів, які і виявилися диференціюючими критеріями сучасного етапу вивчення темпераменту людини. Це стосується уявлень про природу темпераменту та визначенні самого конструкту. По-перше, переважна більшість дослідників вважає темперамент "щодостійкої, вродженої базової диспозицією, яка визначає варіативність багатьох поведінкових рис", і, по-друге, з точки зору психології розвитку, темперамент виявляється першою координатою, що характеризує формується специфіку індивідуальної поведінки.

Уявіть, що ви раптом опинилися в покоях для новонароджених немовлят в сучасному Будинку матері і дитини. Випадковий погляд, кинутий на рівні ряди угу-кающих, репетують або мирно сопе в своїх ліжечках немовлят, викликає дивне відчуття, схоже на паніку. Чомусь здається, що всі новонароджені схожі один на одного. Однак мати, побачивши хоча б раз свою дитину, майже безпомилково впізнає його серед інших, І справа тут не тільки в "шостому почутті" або надприродною материнської інтуїції. Психологи виділяють шість основних відмінностей в поведінці новонароджених:

1. Діапазон реакції - одні немовлята енергійно реагують на широкий спектр стимулів, інші ставляться до багатьох стимулам байдуже.

2. Ступінь загальної активності - з самого народження деякі немовлята набагато частіше за інших роблять рухи тілом, роблять більше поворотів головою і т. П

3. Збудженість немовлят проявляється в тому, багато чи мало вони кричать і плачуть.

4. Занепокоєння під час сну - одні немовлята сплять міцно, інші рухаються всю ніч безперервно.

5. Звикання - деякі немовлята дуже швидко звикають до всього нового і незвичного,

6. Прагнення вирватися з рук - одні малюки люблять, щоб їх обіймали і довше тримали на руках, інші не дуже це "вітають".

На думку багатьох авторів, ці поведінкові ознаки обумовлені темпераментом, який починає проявлятися з самого раннього віку, В поведінкової картині немовляти вже проступають контури інструментальної боку поведінки майбутньої дорослої особи.

Олександр Томас і Стелла чосі з співробітниками обстежили 141 дитини з метою вивчення темпераменту, який вони визначали за ступенем вираженості моторної активності, чутливості до стимулів і характеру реакцій на нові об'єкти, В першу чергу були відібрані діти з "легким * 'і" важким "темпераментом . Перші з готовністю адаптуються до нових ситуацій, реагують з низькою або середньою інтенсивністю, перебувають, в основному, в хорошому настрої і відрізняються ритмічністю тілесних проявів. "Важкі" ж немовлята характеризуються протилежними ознаками. Деяких малюків назвали "неквапливими", маючи на увазі схильність не відразу виявляти інтерес до чого-небудь, а "надихатися поступово". І, нарешті, залишилися ті, кого не можна було віднести до якої-небудь певної групи. Їх назвали "непостійними", що характеризуються змішаними рисами поведінки. При аналізі розподілу виділених типів виявилося , що 40% малюків відносяться до категорії "легких", 15% виявилися "неквапливими", 35% "непостійними" і тільки 10% "важкими". Однак найбільш примітним виявився факт стійкості описаних ознак в часі. "Легкі" діти зберігали типові поведінкові риси при обстеженні в п'ятирічному і в десятирічному віці.

Зазначені в лонгитюдном дослідженні темпераментальні ознаки, звичайно ж, не єдині. До особливостей темпераменту, як ми вже відзначали, відносять активність і емоційність, темп і швидкість, пластичність і стійкість до стресу, дивлячись на отромное різноманіття, ознаки темпераменту можуть бути зведені до деяких базовим характеристикам або метапараметрам, такі, наприклад, нейротицизм або екстраверсія. Прийнято вважати, що ці риси залишаються досить стійкими протягом довгого періоду часу, а іноді і протягом усього життя.

45 Місце характеру в структурі індивідуальності

Характер - індивідуальне поєднання стійких психічних особливостей людини, що обумовлюють типовий для даного суб'єкта спосіб поведінки в певних життєвих умовах і обставинах. характеромназивають зазвичай своєрідність складу психічної діяльності, що виявляється в особливостях соціальної поведінки особистості, і в першу чергу - в стосунках до професії, людям, самому собі.

Піонером у дослідженнях характеру вважається Теофраст. У XVIII столітті в Європі також проводилися численні дослідження типології характеру, а Дж. Ст. Мілль навіть запропонував виділити в якості особливої ??науки етологію (бо з часів Теофраста характер називали етос). Якщо мати на увазі, що етика - це наука про добро і зло, то ми вже отримуємо вказівку на той сенс, який з самого початку вкладався в обговорюване поняття - характер розкриває і обмежує міру особистої відповідальності людини, він визначає ті вчинки, якими людина може управляти (на відміну від темпераментальні проявів, змінити які людина практично не може) (8, 11). До теперішнього часу поняття «характер» визнано дискусійним. Деякі психологічні течії взагалі відмовляють цьому поняттю в праві на існування, а з більшості зарубіжних довідкових видань і досліджень воно просто виключено. Чому це сталось? По-перше, спостерігається тенденція ототожнювати характер з особистістю в цілому, на думку багатьох психологів, більш вивченої і включає в себе прояви характеру. По-друге, характер по феноменології багато хто відносить до області етики, і тим самим включення його в систему психології визнається незаконним. По-третє, виражаються сумніви в можливості вивчення характеру як самостійного явища взагалі. Нагадаємо, що англійське character означає «особистість», «персонаж» (8, 11).

Г. Оллпорт, один з творців его-психології, кілька тавтологічні, але виразно писав: характер - це особистість оцінюється, а особистість - характер неоценіваемий. Тобто при самому безоцінному ставленні до людини його характер концентрує в собі те, що він може контролювати, змінювати і розвивати. Дійсно, характер формується протягом життя людьми, в загальних рисах складався до підліткового віку, він змінюється під впливом виховання і самовиховання. Таким про разом, характер, на відміну від темпераменту, може підлягати етичну оцінку.

У вітчизняній психології завжди підкреслювалося, що «хребет характеру» становить воля - стійкість в діях, принциповість, взаємовідношення інтелекту і особистості, наявність життєвих цілей. За кордоном, також відзначаючи елемент характеру, пов'язаний з самоконтролем і саморегуляцією, як синонім іноді вживають поняття «Сила Я», «Сила Над-Я». (Сучасний психіатр П. Волков для розведення понять "особистість" і "характер" використовує таку аналогію. "Річка - це характер, а особистість - плавець в ній. У нього є три можливості. Він може плисти проти течії, і тоді залишається на місці , витрачаючи масу зусиль. Плавець може сліпо віддатися течією річки і розбитися об каміння, потрапити у вир. і, нарешті, він може, пливучи за течією, за допомогою хорошої техніки плавання управляти траєкторією свого руху. Це порівняння пояснює ті відносини, в які особистість може поставити себе до характеру. Очевидно, що третій варіант - найкращий, але він вимагає знань і роботи над собою "(4, с. 14).) Якщо не завжди можливо визначити вододіл між проявами характеру і особистості, то ще складніше розділити характер і темперамент (8). В. Кречмер, син відомого психіатра Е. Кречмера, користувався такими дефініціями. Темперамент - це вроджена особливість перебігу психофізіологічних процесів (їх темп, інертність, напруження, здатність до перемикання і т. П). Характер же - це стійка особливість ставлення людини до світу, оточуючих людей і себе (4).

А. Г. Ковальов і В. Н. Мясищев підходи до досліджень індивідуальності розділили на чотири групи (8): 1. Характер і темперамент ототожнюються. 2. Між ними встановлюються антагоністичні стосунки. 3. Темперамент є елементом характеру. 4. Темперамент визнається основною природою характеру.

Остання позиція найбільш близька дослідженням, здійснюваним в рамках вітчизняної науки (в тому числі і спеціальної теорії ідівідуал'ності). Тут стверджується, що темперамент і характер взаимообусловливают один одного. Темперамент не односторонньо визначає характер; життєві враження, виховання і навчання на природній основі темпераменту - властивості нервової системи і генетичних програмах - тчуть свої візерунки. Але, на відміну від темпераменту, який має стійкість, тотальністю і описує формальні (які не залежать від змісту діяльності) особливості поведінки, характер проявляється не в усьому і не завжди.

Можна виділити два способи позиціонування характеру серед інших психологічних категорій. Перший шлях, який виявився віддається перевага у вітчизняній психології, що не обриваючи його зв'язний з темпераментом, наближає характер до змістовних і духовно-світоглядним якостям індивідуальності. Другий шлях окреслює ризик психічного нездоров'я і навіть вказує напрямок найбільш ймовірного розвитку патології. Таким чином, характер може містити в собі вказівку як на «вершини», так і на «глибини» розвитку індивідуальності.

Якщо темперамент може не визначати змістовної сторони відносини особистості (хоча останнім часом і це теж піддається сумніву), то характер саме їх і відображає - переваги, значимі відносини і навіть тенденції психічного нездоров'я. Так, Б. Г. Ананьєв вважав, що кожна риса характеру є певне суттєве відношення особистості до навколишнього світу, серед яких можуть бути названі такі об'єкти, як 1) природа, суспільство і суспільні ідеї (ідеологія), 2) праця як спосіб існування людини, 3) інші люди, громадська зв'язок з якими властива даному індивіду, 4) власна діяльність і особистість людини (1).

структура характеру

У широкому сенсі характером називають якусь цілісну сукупність, що позначає приховану за різними проявами людського Я природу особистості. Теофраст, який запропонував використовувати цей термін в психології для позначення комплексу ознак, що відрізняють поведінку однієї людини від іншого, запропонував і першу класифікацію характерів, описавши велику кількість містяться в повсякденній свідомості типів особистості - брехливий або чесний, хитрий або простодушний, жадібний або щедрий. Довгий час характер визначався через просту комбінацію ознак, недиференційованих між собою. Спроби виокремлення структури характеру пов'язані з появою і розвитком в психології поняття "воля", а також більш виразною розробкою дихотомії "розум-почуття". Фактично навколо цих основних вимірювань, що утворюють знамениту джеймсовскую тріаду "розум-воля-почуття", і розвиваються уявлення про структуру характеру. Розглядаючи характер як і ставиться до особистісного рівня подструктуру, його вважають концептом, який в основному "відноситься до сили характеру, як властивості, пов'язаному з зусиллями по подоланню обставин".

Разом з тим, як показують дослідження останніх сорока років, поняття волі або наполегливості в досягненні своїх цілей тісно пов'язане з такими характеристиками як мотиви, особистісні орієнтації, Я-концепція (включаючи самооцінку як центральний компонент). Російський психолог С. Л. Рубінштейн дуже вдало визначав характер як сукупність генералізованих (тобто узагальнених, стійких і переважаючих) мотивів в структурі особистості.

У цьому розділі з позицій викладається в книзі формальної (ієрархічної) теорії індивідуальності будуть розглянуті основні вимірювання характеру, що утворюють його структуру - Я-концепція, Я як симптомокомплекс рис і Я як система генералізованих орієнтації (див. Малюнок 14),

Мал. 14. Структура характеру

46 Психологія характеру в роботах А. Ф. Лазурський

А. Ф. Лазурський, намагаючись зв'язати в рамках єдиної індивідуальності формальні і змістовні характеристики, писав: «Ідеальною класифікацією повинна вважатися така, яка в кожному зі своїх типів давала б не тільки суб'єктивні особливості даної людини, але також його світогляд і соціальну фізіономію, оскільки , звичайно, вони стоять у зв'язку з його характером ». В основу своєї теорії він поклав принцип активного пристосування індивіда до середовища, а для класифікації виділив дві підстави - психічний рівень і психічний зміст. Чим вище психічний рівень (А. Ф. Лазурський виділив їх всього три), тим успішніше, активно і продуктивно йде пристосування (10).

Рівні психічного розвитку визначаються з боку вроджених якостей обдарованістю людини і запасом його нервово-психічної енергії (життєвих сил). У психологічному плані критеріями підвищення рівня є наступні ознаки: 1. Продуктивність діяльності, обсяг і диференційованість, багатство відтінків інтересів людини (цей критерій дещо нагадує «ергічность» в теорії В. М. Русалова). 2. Інтенсивність і сила окремих психічних проявів, які виражають собою небайдужість до результату своїх зусиль. 3. Свідомість і довільність психічних проявів, переважання ідейних процесів над чуттєвими. 4. Все зростаюча координація психічних елементів і посилення зв'язку між ними (інтегрованість особистості). Отже, рівень психічного життя в системі А. Ф. Лазурський сьогодні може бути названий швидше рівнем самоактуалізації особистості, як це прийнято в гуманістичних навчаннях А. Маслоу і Е. Шострома.

А зміст психічної життя визначає не загальну успішність, а способи пристосування, індивідуальні варіації у відповідях індивідів на прояви середовища. А. Ф. Лазурський вважав за необхідне виділяти ендопсіхіка (яка включає всі основні психічні та психофізіологічні функції - чутливість, пам'ять, увага, мислення, уява, воля, швидкість і сила моторики і т. П). Ендопсіхіка в цілому близька поняттю «формально-динамічні характеристики»; вона існує і може бути описана через комплекси (поєднання різних психічних функцій) і в основному задається вродженими біологічними механізмами.

Екзопсіхіка включає ставлення особистості до зовнішніх об'єктів (природі, людям, духовних благ, душевного життя самої людини та ін.). Екзопсіхіка, як ми бачимо, практично ідентична предметно-змістовним характеристикам психічного життя і завжди відчуває вплив середовищних умов.

Ендо- та Екзопсіхіка взаємодіють і взаимообусловливают один одного, і ендочерти можуть переходити з латентних в актуальні під впливом екзопроявленій (наприклад, здатності проявляються лише в діяльності, а мотив і інтерес - це екзопсіхічеекіе якості) (10).

А. Ф. Лазурський побудував досить складну типологію, засновану на поєднанні різних ендо- та екзопсіхіческіх комплексів на кожному рівні розвитку. Примітно, що для поділу на типи всередині кожного рівня А. Ф. Лазурський використовував «плаваючі» критерії, мінливі від рівня до рівня: для першого це ендопсіхіка, для другого - поєднання ендо- та екзоособенностей, для третього - Екзопсіхіка. Таким чином, з підвищенням рівня збільшується «вклад» духовно-світоглядних особливостей і зменшується вплив біологічного фундаменту особистості, в той час як у «бідної, примітивної душі» все багатство духовного життя зводиться до ендопсіхіка, яка «підтягується» за цілями і цінностями людини.

Ця думка близька сучасній духовно-орієнтованої психотерапії, яка також підкреслює необхідність і цінність високих ідеалів для успішного вирішення завдань, які виникають у повсякденному житті і екстремальних ситуаціях. Рівні психічного життя можуть змінюватися, і критерієм етичної оцінки особистості, на думку А. Ф. Лазурський, повинні бути ті зусилля, які суб'єкт прикладає до того, щоб підвищити рівень свого буття (в сучасній психології це називається особистісним зростанням).

Таблиця 9




 Класифікація методів диференціальної психології |  Психогенетические методи |  Канали отримання інформації про індивідуальність |  Зіставлення структури індивідуальності |  структура індивідуальності |  Властивості нервової системи по І. П. Павлову |  Формування асиметрії в онтогенезі |  Пол в структурі індивідуальності |  Теорії розвитку статевої ідентичності |  Біологічні механізми статевої диференціації |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати