Головна

Питання 2: Предмет і методологія навчальної дисципліни.

  1.  C. Питання 41. Показники стану, руху і використання основних фондів
  2.  I. До-предметна структура імені
  3.  I. ДО-ПРЕДМЕТНА СТРУКТУРА ІМЕНІ 1 сторінка
  4.  I. ДО-ПРЕДМЕТНА СТРУКТУРА ІМЕНІ 2 сторінка
  5.  I. ДО-ПРЕДМЕТНА СТРУКТУРА ІМЕНІ 3 сторінка
  6.  I. ДО-ПРЕДМЕТНА СТРУКТУРА ІМЕНІ 4 сторінка
  7.  I. ДО ІСТОРІЇ ПИТАННЯ

Визначення предмета навчального курсу «Введення в юридичну професію» - необхідна умова послідовного вивчення та розуміння сутнісних характеристик професії юриста як соціально-правової категорії у всіх формах її прояву - і публічній і приватній.

визначити предмет розглянутої навчальної дисципліни - це значить, по-перше, охарактеризувати її зміст; по-друге, виявити її відмінність від інших навчальних дисциплін, Теж в тій чи іншій мірі вивчають різні аспекти професійної юридичної діяльності (наприклад, СІПО, прокурорський нагляд, юридична етика і т.д.).

Необхідно відзначити, що серед вчених-юристів до сих пір немає єдиної думки про предмет навчальної дисципліни «Введення в юридичну професію», оскільки, це нова дисципліна в початковій стадії становлення себе в якості наукової та навчальної дисципліни

З самого початку вивчення даної дисципліни необхідно визначити її предмет.

Загальним предметом навчального курсу є професійна юридична діяльність в різних сферах соціальної практики як публічної, так і приватної.

Поняття «юридична діяльність» включає в себе три складові - адміністративну, технологічну і соціокультурну.

В адміністративному відношенніюридична діяльність представлена ??у вигляді професійної спільноти юристів і системи юридичних спеціальностей, які забезпечують вирішення практичних завдань правового регулювання організації і управління в окремих сферах суспільного життя.

У технологічному аспектіюридична діяльність виступає в якості системи дій, процедур, форм і методів юридико-технічної роботи, пов'язаної з підготовкою юридичних документів, юридичним супроводом виконання тих чи інших робіт і послуг, вирішенням конкретних юридичних завдань.

У соціокультурному плані юридична діяльність висловлює певний рівень розвитку правової культури та правосвідомості юристів, усталені традиції і практики професійної поведінки, базові правові орієнтації і цінності, що розділяються професійним співтовариством юристів в цілому і окремими професійними групами.

Всі три системні і функціональні проявления і існування юридичної діяльності розкривають формальні і неформальні (загальні) аспекти власне юридичної професії, в якій переплітаються соціальні, організаційні, психологічні, етичні характеристики і умови її розвитку і відтворення відповідно до вимог професійного середовища і запитами сучасної практики.

Юридична діяльність в широкому сенсі є створення і реалізацію права шляхом його виконання, дотримання і застосування, здійснення різних дій, що тягнуть за собою правові наслідки. Вона втілюється в законодавстві, освітньої та наукової практиці, консультаційної діяльності.

тоді, по ідеї юр. деят. у вузькому сенсі - діяльність юриста ... і тд.

Предмет юридичної діяльності включає одночасно визначення її кордонів і визначення її змісту. визначення меж пов'язане з розумінням права як такого. визначення змісту випливає логічно з системи юридичних функцій - правообеспечівающіх, праворегулірующіх і правоохоронних, в сукупності складових структуру юридичної діяльності.

Основні елементи і характеристики професійної юридичної діяльності утворюють об'єкт навчальної дисципліни «Введення в юридичну професію».

Конкретний предмет даної навчальної дисципліни, охоплює вивчення юридичних дій і процедур, наявність яких визначає межі та зміст професійної юридичної діяльності; умов, що забезпечують перетворення повсякденних соціальних дій в сферу професійної діяльності; критеріїв оцінки якості професійної юридичної діяльності.

Результатом освоєння навчальної дисципліни має стати первинне знання про професії юриста в цілому і її різновидах зокрема; психології праці юристів; історії становлення професії юриста в різних соціально-економічних формаціях; професійні навички юриста; правової культури та правової етики юриста, інших сутнісних її характеристик.

В кінцевому підсумку, вивчення професійної юридичної діяльності визначається завданням її вдосконалення як з точки зору підвищення власне професійних якостей юриста, так і з точки зору вимог, що пред'являються суспільством до представників даної професії.

Рішення обох завдань пов'язано з розробкою відповідного категоріального апарату юриспруденції, а також застосуванням певної методології дослідження всіх сторін юридичної діяльності.

Як і кожна галузь знань, і навчальна дисципліна, курс «Введення в юридичну професію» має не тільки свій предмет, а й свій метод. якщо предмет дає відповідь на питання "Що?" вивчає дана наука і дисципліна, то метод вказує "Як?", Яким чином вона це робить.

під методом в будь-якій галузі знань і навчальної дисципліни розуміється сукупність аналітичних прийомів, способів отримання об'єктивного і достовірного знання про предмет дослідження. Дане положення поширюється також і на предмет навчальної дисципліни «Введення в юридичну професію».

Сукупність же методів наукового пізнання дійсності формує методологіюдослідження.

Методологія навчальної дисципліни «Введення в юридичну професію» являє собою сукупність прийомів, способів вивчення становлення, розвитку та функціонування юридичної діяльності, професії юриста.

До основних методів вивчення, пізнання змісту і суті юридичної діяльності, що застосовуються в курсі «Введення в юридичну професію», відносяться:

1) загальний, філософський метод - діалектичний метод. Цей метод дає можливість розкрити генезис, еволюцію, ознаки, зміст і види юридичної професії, інші її сутнісні характеристики в динаміці;

2) системний метод (Метод системного аналізу), Що передбачає розгляд професійної юридичної діяльності як єдиної системи (юридична практика), яка в свою чергу є складовою ланкою (підсистемою) ширшої системи (правової системи суспільства);

2)) системний метод (Метод системного аналізу) - Юридична практика, яка є підсистемою правової системи суспільства.

3) структурний метод, предусматрівающійрассмотреніе професії юриста в структурному плані, підрозділяючи її на основні сфери і напрямки юридичної діяльності, а також види професії юриста;

4) функціональний метод- це вивчення функцій професії юриста (Наприклад, функція забезпечення належної підготовки фахівців юридичного профілю; функція підтримки високого авторитету юридичної професії, виховання громадян у дусі шанобливого ставлення до права і його соціальних цінностей; функція гуманізації юридичної практики і її підпорядкування інтересам суспільства і держави; функція прогнозування перспективних напрямків розвитку юридичної практики, Вивчення затребуваності юристів різних спеціальностей на ринку праці і т.д.);

5) порівняльно-правовий метод, сутність якого полягає в зіставленні однорідних за своєю природою правових інститутів (Наприклад, судової, прокурорської, адвокатської практики, визначених підходів і прийомів у вирішенні тих чи інших категорій юридичних справ), з метою запозичення позитивного досвіду, набутого у правовій сфері;

6) конкретно-соціологічний метод- Дозволяє шляхом застосування відповідних соціологічних методик (наприклад, анкетування, опитування, аналіз документів і т.д.) виявити рівень ефективності тих чи інших правових інститутів;

7) психологічні методи, Серед яких - тестування, спостереження, психологічний експеримент і деякі ін. Прийоми, способи, які використовуються при проведенні психологічних досліджень.

При вивченні навчальної дисципліни «Введення в юридичну професію» застосовуються також історичний, логічний методи, Які дають розгорнуте уявлення в цілому про систему, форми і зміст професійної діяльності юристів. Важливе місце у вивченні професійної юридичної діяльності займають і такі методи, як статистичний и формально-юридичний методи.

Статистика - галузь знань, в якій викладаються загальні питання збору, вимірювання та аналізу масових статистичних (кількісних або якісних) даних.

Формально-юридичний метод - дослідження та тлумачення нормативного матеріалу, текстів джерел права.




 Залік по «Введенню в професію». |  Питання 5: Загальноосвітній і професійне значення навчальної дисципліни «Введення в професію». |  Питання 6: Поняття і основні риси юриспруденції. |  Питання 7: Юриспруденція як юридична наука, юридичну освіту і сфера професійної діяльності (юридична практика). |  Питання 8: Функції юридичної діяльності. |  Питання 9: Соціальне значення юридичної діяльності. |  Питання 10: Освітні установи і форми навчання юристів. |  Питання 11: Основні дисципліни, що вивчаються в юридичних навчальних закладах. Їх значення для професії юриста. |  Питання 12: Поняття і основні риси професії юриста. |  Питання 13: Історичні етапи становлення та розвитку професії юриста. Юристи в давнину. Юристи в Середньовіччі. Юристи в Новий час. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати