Головна

Навчальний елемент 1.2. МОВА ЯК ІСТОРИЧНА КАТЕГОРІЯ.

  1.  C. Лінійної щільністю іонізації називається відношення кількості пар іонів, утворених зарядженою іонізуючою частинкою на елементарному шляху до цього шляху.
  2.  C. Радіоактивністю називається мимовільний розпад нестійких ядер з випусканням інших ядер і елементарних частинок.
  3.  IV. Мовний знак як лінгвістична категорія.
  4.  N, n) -Розміщення без повторенійназиваются n-перестановками, або перестановками з n елементів.
  5.  V2: Елементи теорії матричних ігор
  6.  VII. НАВЧАЛЬНИЙ СЛОВНИК ДИСЦИПЛІНИ
  7.  VIII. Максимальні зусилля в елементах.

План.

I. Історія питання. Поняття «синхронії» і «діахронії».

II. Поняття і види динаміки мови. Екстра-та інтралінгвістичні (внутрішні) умови розвитку мови.

III. Теорії походження мови.

IV. Сучасне уявлення про походження мови («трудова теорія»).

V. Можливий характер первісної звукової мови.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Кодухов В. і. Ст. в яз. (Гл.3).

2. Кодухов В. і. Загальна яз. (Гл.11).

3. Баранникова Л. і. Ст. в яз. (§76-77).

4. Маслов Ю. с. Ст. в яз. (Гл.5.).

5. Реформатський А. а. Ст. в яз. (§79-82).

Головін Б. н. Ст. в яз. (Гл.11, 12).

Різдвяний Ю. ст. Лекції з загального мовознавства. М., 2000. (Лекції № 1 і 8)

7. Леонтьєв А. н. Виникнення і первісний розвиток мови. М., 1963.

8. Поршнев. Про початок людської історії. С.124-200.

9. Журавльов А. п. Звук і сенс. М., 1991.

I. Історія питання. Поняття «синхронії» і «діахронії».

XIX ст. в європейській лінгвістиці ознаменований ідеєю історизму, пошуками проблем і їх рішень в рамках порівняльно-історичного мовознавства. Даний напрямок в мовознавстві грунтується на вченні Ф. де Сосюра про синхронії (від грец. syn - «Разом» і chronos - «Час») і діахронії(від грец. dia - «Через, крізь» і chronos). У лінгвістиці XX століття ці терміни зайняли міцне місце. Празька лінгвістична школа і вітчизняне мовознавство помітно видозмінили їх розуміння, зокрема, під впливом вчення І. а. Бодуена де Куртене і Н. в. Крушевський про статиці і динаміці мови.

Дані два терміни позначають різні часові підходи у вивченні якого-л. об'єкта: синхронічний, Т. Е. На певному часовому зрізі, і діахронічний, Т. Е. В процесі розвитку, при зіставленні стану об'єкта на кількох часових зрізах. На його думку, в науці слід розрізняти вісь одночасності, Що стосується відносин між існуючими явищами, де виключено будь-яке втручання часу, і вісь послідовності. Вивченням мови на осі одночасності, Яка визначена вченими як вісь горизонтальна, Повинна займатися лінгвістика статична, або синхронічний; вивченням мови на осі послідовності (вертикальна вісь) Повинна займатися лінгвістика еволюційна, або діахронічна.

У вітчизняному мовознавстві визнається взаємозв'язок синхронії и діахронії, Взаємна закономірна їх залежність. Синхронна и диахрония розуміються як два аспекти лінгвістичного дослідження.

«Синхронна - 1) стан мови в певний момент його розвитку як системи одночасно існуючих взаємопов'язаних і взаємообумовлених елементів ...; період у розвитку мови, виділений умовно за ознакою відсутності в ньому змін ...; 2) вивчення мови ... як системи певних відносин, що розглядається в граничному відверненні від фактора часу і / або мовних змін » (ЛЕС).

«Діахронія - Історичний розвиток мовної системи як предмет лінгвістичного дослідження; дослідження мови в часі, в процесі його розвитку на тимчасової осі » (ЛЕС).

терміни синхронія и диахрония співвідносяться з термінами «Функціонування» и «Розвиток»мови, т. к. і в тій і в іншій парі термінів відзначається їх протиставлення за ознакою статики и динаміки ознаками. статичному аспекту вивчення мови відповідають поняття синхронії и функціонування мови, динамічному - поняття діахронії и розвитку.

під «Розвитком мови» розуміється зміна в часі структури мови, її елементів, їх зв'язків, функцій мовної системи, її частин та її елементів. Основна причина розвитку мови як найважливішого засобу спілкування криється в його динамізм, яка виявляється в здатності знаходити все нові і нові форми для виразу думок з метою вдосконалення мови як засобу передачі інформації.

«Функціонування мови» - Це реалізація мовою в промові своїх структурно-семантичних і функціональних можливостей, інакше кажучи, своїх коштів для потреб комунікації.

Вивчення мови як історичної категорії базується на його аналізі з позицій діахронії.




 МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РФ |  Місце дисципліни в структурі ООП бакалаврату. |  Компетенції того, хто навчається, що формуються в результаті освоєння дисципліни. |  Навчальний елемент 1.2. Мова як історична категорія. |  I. Основні лінгвістичні джерела. |  II. Об'єкт, предмет і цілі мовознавства як науки. |  V. Основні проблеми і завдання загального мовознавства. |  VII. Методи мовознавства. |  III. Теорії походження мови. |  V. Можливий характер первісної звукової мови. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати