Головна |
Назва | Рік створення | члени | Основні цілі і завдання |
ОрганізаціяОб'едіненнихНацій (ООН) | 1945 р | Об'єднує практично всі суверенні держави | Запобігання воєн, боротьба з колоніалізмом, з грубими і масовими порушеннями прав людини, діяльність в області міжнародних економічних відносин. |
Організація Північно-Атлантичного договору (НАТО) | 1949 р | США, Канада, Великобританія, Німеччина, Італія, Норвегія, Туреччина, Франція і ін. | Військово-політичний Союз, створення єдиної системи оборони |
Європейський Союз (до 1994 р - «Загальний ринок») | 1957 р | Австрія, Великобританія, Німеччина, Данія, Іспанія, Італія, Фінляндія, Франція, Швеція та ін. | Формування єдиного економічного союзу шляхом створення умов для вільного переміщення товарів, капіталу, робочої сили між країнами. |
Союз Незалежних Держав (СНД) | 1991 р | Росія, Білорусія, Україна, Молдова, Вірменія, Грузія, Азейрбайджана, Казахстан, Узбекистан, Таджикистан, Туркменістан, Киргизія | Співпраця в економічній, політичній, військовій, юридичної, інформаційної та культурної областях. |
ШанхайскаяОрганізаціяСотруднічества (ШОС) | 2001 р | Росія, Китай, Казахстан, Узбекистан, Киргизія, Таджикистан | Співпраця в економічній сфері. |
[1] Семеннікова Л. І. Росія у світовому співтоваристві цивілізацій. М., 1995. С. 8.
[2] Степанищев А. Т. Методика викладання та вивчення історії. У 2 частинах. Частина 1. М., 2002. С. 161.
* Дані роки правління
* Переважно в перші десятиліття монголо-татарського ярма.
* Монархічні партії припинили існування в лютому 1917 р
[3] У літературі є й інші дані
[4] Тут і далі дані наводяться по: Данилов А. А. Вітчизняна історія. Підручник для вузів. М., 2003. С.220.
Становлення психології як науки.
4 етапи виділяють.
1 етап: Психологія як наука про душу -> наявністю душі намагалися пояснити всі незрозумілі явища в житті людини. Поч. - Близько 2 тис. Років тому.
2 основних напрямки в філософії: ідеалістичне і матеріалістичне.
Ідеалісти: психіка як щось первинне, що існує самостійно, незалежно від матерії. (Піфагор)
Матеріалісти: Геракліт - всі речі суть модифікації вогню. Демокріт - атомітіческая модель світу - носить наївний механістичний характер.
Аристотель - головна сутність душі - реалізації біологічного існування організму.
Сократ і Платон - душа існує на ряду з тілом і незалежно від нього. Душа найвище, що є в людині і він повинен піклуватися про її здоров'я значно більше, ніж про здоров'я тіла.
Дуалізм: Психічне не є функцією мозку, а існує як би сама по собі, поза мозком, ні як не залежачи від нього. Вундт, Еббінгауз, Спенсер, Рибо, Біне, Джемс.
Рене Декарт - картезіанська інтуїції або картезіанська філософія - все піддавати сумніву - «Думаю - значить існую»
2 етап: Психологія як наука про свідомість -> здатність відчувати і думати назвали свідомістю. Основний метод - спостереження людини за самим собою. Поч. - З 17 в.
- Процеси свідомості закриті для зовнішнього спостерігача
- Процеси свідомості здатні відкриватися суб'єкту.
Локк. В основі діяльності розуму лежить особливе внутрішньо почуття - рефлексія (спостереження, якому розум піддає свою діяльність).
Псіхічсекіе процеси протікають на двох рівнях - сприйняття думки, бажання і т. Д., - спостереження або споглядання цих думок і образів сприйняття.
Принцип сенсуалізму - чуттєвий досвід
Принцип Автоматизму - розкласти все складні явища на елементи і пояснити їх, спираючись на зв'язки між цими елементами.
Локк - сенсуалистический матеріалізм.
Асоціативне напрям. Гартлі - причина психічних явищ в вібрації, котра виникає в мозку і нервах. Ного система - це система підпорядкування фізичним законам. -> Юм - основоположним принципом є асоціація (якесь притягання уявлень, що встановлює між ними зовнішні механістичні зв'язку).
В рамках інтроспективної психології в 1879 році Вундтом в Лейпцигу була створена перша експериментальна психологічна лабораторія.
3 етап: Психологія як наука про поведінку -> психологія - спостереження за тим, що можна безпосередньо побачити: поведінка, вчинки, реакція. Поч. - З 20 в.
Уотсон - завдання в дослідженні поведінки живої істоти, адаптується до навколишнього його середовищі.
Поведінка - зовнішній прояв психічної діяльності.
Стимул-реакція.
Завдання психології: виявлення та опис типів реакцій; дослідження процесів їх утворення; вивчення законів їх комбінації.
- Щоб по стимулу передбачити поведінку (реакцію) і навпаки.
Типи реакцій: - вроджені і Придбав.
Толмен - проміжні змінні - внутрішні процеси, які опосередковують дію стимулу - цілі, наміри, гіпотези.
Вивчення особливого типу умовних реакцій - інструментальні або оперативні - якщо підкріплювати будь-яку дію індивіда, то воно фіксується і відтворюється з большрй легкістю.
Процес навчання - автоматичний і не вимагає прояву активності людини.
Заслуги біхевіоризму:
- Привніс в психологію дух матеріалізму
- Ввів об'єктивний метод реєстрації та аналізу зовнішніх спостережень, фактів, процесів.
- Була расшіріна область психічних досліджень: стало вивчатися поведінку немовлят і тварин.
- Сприяли вивченню психічних явищ з природничо позиції.
4 етап: Сучасні етап розвитку психології. Вивчення факторів, закономірностей і механізмів психіки -> поч. з другої половини 20 ст.
Вітчизняне становлення.
Ломоносов - розвиває матеріалістичне розуміння відчуттів і ідей.
18 в. Радищев - провідна роль мови.
19 в. Герцен - діяння як істотний фактор духовного розвитку людини.
Сєченов - Рефлекси головного мозку, визначив предмет наукового пізнання психології, надав серйозний вплив на становлення в Росії експериментальної психології.
Павлов - механізми утворення умовного рефлексу.
Лазурский - особистість, характер людини.
Ланге - один із засновників експериментальної психології в Росії; вивчав відчуття, сприйняття, увагу; створив одну з перших в Росії лабораторію експериментальної психології.
Кон. 19 - поч. 20 в. - Розвиваються загальна психологія, зоопсихологія, психологія дитини.
Психологічні знання стали активно використовуватися в клініці корсаковим, Тарханова, Бехтерева.
Лесгафт - типології дітей.
Челпанов - засновник першого Псіхологічсекого інституту.
Напрями та школи:
1. Узнандзе - в основі установки.
2. Вигодський - культурно-історична теорія
3. Рубенштейн - перший в нашій країні фундаментальний психологічний працю «Загальна психологія»
Смирнов - праці в психології пам'яті.
Теплов - наукові основи вивчення темпераменту і психології творчої діяльності.
У більш пізні роки сформувалися дві великі психологічні школи:
- Ленінградського державного університету - Ананьїв (сформулював принципи вивчення людини і визначив основні напрямки розвитку психології)
- Московського державного університету - Леонтьєв (псіхологічсекая теорія діяльності; проблеми в області сприйняття, пам'яті, свідомості, особистості і розвитку психіки)
Запопрожец - питання вікового розвитку і виховання дітей.
Ельконін - теорія дитячої гри, концепція періодизації вікового розвитку.
Гальперін - теорія планомірного, поетапного розумової діяльності.
Лурія - нейрофізіологічсекіе основи пам'яті та мислення.
Соколов - теорія колірного зору; теорія, що пояснює сприйняття людиною форми предметів; нейрофізіологічсекая теорія пам'яті та ін.
Основні галузі псіхологічсекой науки. | Людина, як об'єкт наукового пізнання. | Поняття про психіку. Основні етапи розвитку психіки. | Предмет психології. Класифікація псіхічсекіх явищ. | Основні методи псіхологічсекіх досліджень. | Фізіологічні основи психіки людини. Зв'язок психіки і мозку. | Розвиток психіки тварин. Концепція Леонтьєва-Фабрі. | Психомоторики. Пісхофізіологічсекіе основи організації рухів. | Структура і механізми неусвідомлюваних психічних явищ. | Психофізіологічна проблема в психології |