На головну

В даний час вже можна говорити про постмодернізм як про сформований стилі мистецтва зі своїми типологічними ознаками.

  1.  A. вільна енергія дорівнює 0, зміна ентропії прагне до мінімально можливого значення, спостерігаються потоки енергії і речовини в навколишнє середовище і назад.
  2.  Gt; МОЖЛИВО.
  3.  I. Аналіз виховних можливостей середовища
  4.  I. У ЯКОМУ СЕНС МОЖНА ГОВОРИТИ ПРО МІЖНАРОДНЕ ЗНАЧЕННЯ РОСІЙСЬКОЇ РЕВОЛЮЦІЇ?
  5.  III. Формулюємо своїми словами виділену інформацію, робимо пропозиції коротше.
  6.  NB! - Час відволікання для дитини молодше 12 років має дорівнювати не менше ніж половині часу зосередження.
  7.  P.S. ПРОЧИТАТИ !!!! Якщо буде час!!!! 1. Основні положення

Використання готових форм - Основоположний ознака такого мистецтва. Походження цих готових форм не має принципового значення: від утилітарних предметів побуту, викинутих на смітник або куплених в магазині, до шедеврів світового мистецтва (все одно, палеолітичного чи, позднеавангардістского чи). Ситуація художнього запозичення аж до симуляції запозичення, римейк, реінтерпретацію, клаптиковість і тиражування, дописування від себе класичних творів, додавши в кінці 80-90-х років до цих характеристичним рисам «нова сентиментальність», - ось зміст мистецтва епохи постмодерну.

По суті справи, постмодернізм звертається до готового, минулого, вже відбувся з метою заповнити недолік власного змісту. Постмодерн демонструє свою крайню традиційність і протиставляє себе нетрадиційного мистецтва авангарду. «Художник наших днів - це не виробник, а апропріатор (прісвоітель) ... з часів Дюшана ми знаємо, що сучасний художник не виробляє, а відбирає, комбінує, переносить і розміщує на новому місці ... Культурна інновація здійснюється сьогодні як пристосування культурної традиції до нових життєвих обставин, новим технологіям презентації та дистрибуції, або новим стереотипам сприйняття »(Б. Гройс).

Постмодерн в загальному і цілому не визнає пафосу, він іронізує над навколишнім світом або над самим собою, тим самим рятуючи себе від вульгарності і виправдовуючи свою споконвічну вторинність.

Іронія - Ще одну типологічну ознаку культури постмодерну. Авангардистської установці на новизну протиставлено устремління включити в сучасне мистецтво весь світовий художній досвід способом іронічного цитування. Можливість вільно маніпулювати будь-якими готовими формами, а також художніми стилями минулого в іронічному ключі, звернення до позачасовим сюжетів і вічних тем, ще недавно немислиме в мистецтві авангарду, дозволяє акцентувати увагу на їх аномальному стані в сучасному світі. Відзначається схожість постмодернізму не тільки з масовою культурою і кітчем. Набагато більш обгрунтовано помітне в постмодернізмі повторення експерименту соцреалізму, який довів плідність використання, синтезу досвіду кращої світової художньої традиції. таким чином, постмодерн успадковує з соцреалізму синтетичність або синкретизм - як типологічна ознака.

Критика постмодернізму носить тотальний характер (Незважаючи на те, що постмодернізм заперечує будь-яку тотальність) і належить як прихильникам сучасного мистецтва, так і його супротивникам. Вже заявлено про смерть постмодернізму (подібні епатуючі висловлювання після Р. Барта, який проголосив «смерть автора», поступово набирають вигляду поширеної штампа), постмодернізм отримав характеристику культури second hand.

1. деканонізація всіх канонів і всіх офіційних умовностей, іронічна переоцінка цінностей; 2. розмитість жорстких бінарних опозицій; пристрасть до техніки бріколлажа, або цитатного суміщення несумісного; 3. відмова від традиційного «я», стирання особистості, підкреслення множинності «я»; 4. гібридизація, мутантні зміна жанрів, що породжує нові форми; 5. карнавализация як визнання іманентності сміху, «веселою відносності» предметів, як участь в дикому безладді життя; 6. метаязиковой гра, гра в текст, гра з текстом, гра з читачем,. гра з сверхтекстом, театралізація тексту; 7. ігрове освоєння Хаосу; 8. інтертекстуальність, опора на всю історію людської культури і її переосмислення; плюралізм культурних мов, .9. моделей, стилів, використовуваних як рівноправні; 10. орієнтація на множинність інтерпретацій тексту; 11. принцип читацького співтворчості, створення нового типу читача;




 Літературознавство як наука. Цілі, завдання вивчення, структура курсу. Основні і допоміжні літературознавчі дисципліни. |  Поняття про інтерпретацію. |  Проблема адекватності інтерпретації |  Художній образ як естетична категорія і як одне з основних понять літературознавства. Структура художнього образу. |  Художній твір як ідейно-естетичне ціле і цілісний образ світу. Критерії художності. |  Тема як літературознавча категорія |  типи проблематики |  Художній простір і час. Хронотоп. |  Поняття суб'єктної організації твору. Суб'єкт мовлення і суб'єкт свідомості. Основні типи суб'єктної організації твору, їх естетичні можливості. |  Приватне оповідання і його різновиди, їх художні можливості. Співвідношення і поділ в особистому оповіданні позиції оповідача і автора. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати