Головна

Причини мовних порушенні

  1.  B) Інфляція, суть інфляції, причини виникнення, види.
  2.  I. Причини конфлікту
  3.  I. Причини пожвавлення національного руху
  4.  II. Використання мовних штампів в діловому спілкуванні.
  5. " залізистих "ПРИЧИНИ гіпертиреоз
  6.  V1: Тема 4. Християнство: основні причини виникнення, особливості, напрямки, сучасний стан
  7.  Venenum et princeps. причини розквіту

Серед факторів, що сприяють виникненню мовних порушень у дітей, розрізняють несприятливі зовнішні (екзогенні) і внутрішні (ендогенні) фактори, а також зовнішні умови навколишнього середовища.

При розгляді різноманітних причин мовної патології застосовують еволюційно-динамічний підхід, який полягає в аналізі самого процесу виникнення дефекту, обліку загальних закономірностей аномального розвитку і закономірностей мовного розвитку на кожній віковій стадії (І. М. Сєченов, Л. С. Виготський, В. І . Лубовский).

Необхідно також піддавати спеціальному вивченню умови, що оточують дитину.

Принцип єдності біологічного і соціального в процесі формування психічних (в тому числі і мовних) процесів дозволяє визначити вплив мовного оточення, спілкування, емоційного контакту та інших факторів на дозрівання мовної системи. Прикладами несприятливого впливу мовного оточення може служити недорозвинення мови у чують дітей, які виховуються у глухих батьків, у тривало хворіють і часто госпіталізуються дітей, виникнення у дитини заїкання при тривалих психотравмуючих ситуаціях в сім'ї та ін.

У дітей дошкільного віку мова є вразливою функціональною системою і легко піддається несприятливих впливів. Можна виділити деякі види дефектів мовлення, які виникають по наслідуванню, наприклад дефекти вимови звуків л, р, прискорений темп мови і ін. Найбільш часто страждає мовна функція в критичні періоди її розвитку, які створюють сприятливі умови для «зриву» мови в 1 - 2 м, в 3 м і в 6 - 7 років.

Коротко охарактеризуємо основні причини патології дитячого мовлення:

1. Різна внутрішньоутробна патологія, яка призводить до порушення розвитку плоду. Найбільш грубі дефекти мови виникають при порушенні розвитку плода в період від 4 тижнів. до 4 міс. Виникненню мовної патології сприяють токсикоз при вагітності, вірусні та ендокринні захворювання, травми, несумісність крові по резус-фактору та ін.

2. Родова травма і асфіксія (виноска: Асфіксія - недостатність кисневого постачання мозку внаслідок порушення дихання) під час пологів, які призводять до внутрішньочерепних крововиливів.

3. Різні захворювання в перші роки життя дитини.

Залежно від часу дії і локалізації пошкодження мозку виникають мовні дефекти різного типу. Особливо згубними для розвитку мови є часті інфекційно-вірусні захворювання, менинго-енцефаліти і ранні шлунково-кишкові розлади.

4. Травми черепа, що супроводжуються струсом мозку.

5. Спадкові чинники.

У цих випадках порушення мови можуть становити лише частина загального порушення нервової системи і поєднуватися з інтелектуальної та рухової недостатністю.

6. Несприятливі соціально-побутові умови, що призводять до мікросоціальної педагогічної занедбаності, вегетативної дисфункції, порушень емоційно-вольової сфери і дефіциту в розвитку мови.

Кожна з названих причин, а нерідко і їх поєднання можуть статися порушення різних сторін мови.

При аналізі причин виникнення порушень слід враховувати співвідношення мовного дефекту і збережених аналізаторів і функцій, які можуть бути джерелом компенсації при корекційної навчанні.

Велике значення має рання діагностика різних аномалій розвитку мови. Якщо мовні дефекти виявляються тільки під час вступу дитини до школи або ж в молодших класах, їх буває важко компенсувати, що негативно позначається на успішності. Якщо ж відхилення виявляють у дитини в ясельном або дошкільному віці, рання медична та педагогічна корекція значно підвищує ймовірність повноцінного навчання в школі.

Раннє виявлення дітей з відхиленнями у розвитку в першу чергу проводиться в сім'ях з «підвищеним ризиком». До таких відносяться:

1) сім'ї, де вже є дитина з тих чи інших дефектом;

2) сім'ї з розумовою відсталістю, захворюванням на шизофренію, порушенням слуху у одного з батьків або у обох;

3) сім'ї, де матері перенесли під час вагітності гостре інфекційне захворювання, важкий токсикоз;

4) сім'ї, де є діти, які перенесли внутрішньоутробну гіпоксію (виноска: Гіпоксія - кисневе голодування), природовом асфіксію, травму або ж нейроінфекцію, черепно-мозкові травми в перші місяці життя.

У нашій країні послідовно здійснюються заходи з охорони здоров'я матері і дитини. Серед них в першу чергу слід назвати диспансеризацію вагітних жінок, які страждають хронічними захворюваннями, періодичну госпіталізацію жінок з негативним резус-фактором і багато інших.

У профілактиці аномалій мовного розвитку велику роль відіграє диспансеризація дітей, які перенесли родові травми.

Велике значення для попередження народження дітей з мовними дефектами має поширення знань про причини і ознаки мовної патології серед лікарів, педагогів і населення в цілому.




 від авторів |  Анатомо-фізіологічні механізми мовлення |  Будова мовного апарату |  Роль слуху і зору в розвитку мови дітей |  Особливості розвитку мовлення дітей дошкільного віку |  контрольні завдання |  Класифікація звуків російської мови |  Фізіологічні недосконалості звуковимови у дітей дошкільного віку |  Умови формування у дітей навичок правильної звуковимови |  Механічна дислалія. її причини |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати