Головна

ТЕОРІЯ МОВОЗНАВСТВА ЯК ПРЕДМЕТ ВИВЧЕННЯ

  1.  I. ДЕМОКРАТІЯ: ТЕОРІЯ І РЕАЛЬНІСТЬ
  2.  I. До-предметна структура імені
  3.  I. ДО-ПРЕДМЕТНА СТРУКТУРА ІМЕНІ 1 сторінка
  4.  I. ДО-ПРЕДМЕТНА СТРУКТУРА ІМЕНІ 2 сторінка
  5.  I. ДО-ПРЕДМЕТНА СТРУКТУРА ІМЕНІ 3 сторінка
  6.  I. ДО-ПРЕДМЕТНА СТРУКТУРА ІМЕНІ 4 сторінка
  7.  I. Визначення термінів і предмет дослідження

Теорія мовознавства - основна частина вузівського курсу з загального мовознавства, науки в сучасному розумінні порівняно молодий. Її початок пов'язано з ім'ям видатного мовознавця, філософа і державного діяча Вільгельма фон Гумбольдта (1767-1835), працю якого про загальні теоретичних питаннях вивчення мов знамените Введення до тритомного твору «Про мову каві на острові Ява» був виданий в 1836 р Введення представляє собою об'ємний том під назвою «про відмінність будови людських мов і про його вплив на духовний розвиток людства». У цій книзі розглянуто багато теоретичні проблеми вивчення мов: мова і мислення, форма і зміст мов, національний характер мов, природа людського звуку, граматична форма і значення, закони розвитку мов, характер слів різних частин мови, взаємодія мов та ін. З цієї книги починається історія теоретичного мовознавства як самостійної науки.

Своєрідним відгуком у вітчизняному мовознавстві на теоретичні питання вивчення мови, порушені в книзі В. Гумбольдта, з'явилася робота 27-річного Олександра Опанасовича Потебні (1835- 1891) «Думка і мова» (1862). Незважаючи на певний вплив поглядів В. Гумбольдта на молодого вченого, книга Потебні - оригінальне, самостійне дослідження теоретичних питань мовознавства, не втратило наукової значущості і в наш час. Можна сказати, що якщо західноєвропейське теоретичне мовознавство починає свою історію з Введення В. Гумбольдта, то вітчизняне - з книги Потебні.

Зрозуміло, теоретичний інтерес до питань мови прокинувся у людства рано. Ще древні філософи і граматисти Стародавньої Індії, Стародавнього Китаю та Європи замислювалися над природою мови, вивчали його закони. Чимало приділяли уваги теоретичним проблемам мови вчені Середньовічної Європи, її новітнього часу і Середньовічного Сходу. Особливо активно теоретичні проблеми


 мовознавства розроблялися в XIX-XX століттях. Можна привести багато імен зарубіжних і вітчизняних вчених, які внесли значний вклад в сучасне теоретичне мовознавство. Докладні відомості про історію вивчення мов, про зародження і розвиток теоретичного мовознавства, крім навчальних посібників з загального мовознавства (див. Список рекомендованої літератури), можна знайти в цілій низці публікацій з історії лінгвістики і лінгвістичних навчань (1, 2, 3, 4, 5 , 6). У міру обговорення тих чи інших теоретичних питань ми, по можливості, будемо звертатися до праць багатьох авторів. Однак і зараз серед мовознавців, що зробили особливо сильний вплив на сучасне теоретичне мовознавство, потрібно назвати, поряд з В. Гумбольдтом і Потебнею, швейцарського вченого Фердинанда де Сосюра (1857-1913) і його праця «Курс загальної лінгвістики», виданий його учнями А. Сеше і Ш. Баллі в 1916 р вже після смерті свого вчителя. Рідко яка книга може зрівнятися з «Курсом» Сосюра за своїм впливом на сучасне теоретичне мовознавство.

Теорія мовознавства, як основна частина вузівського курсу з загального мовознавства, відносно самостійна в порівнянні з двома іншими частинами цього курсу: методами вивчення мов і історією мовознавства. Вона рухлива і систематизована, відображає поступальний хід вивчення мов і його загальні підсумки, порівняно з більш стабільними іншими частинами курсу. Крім того, проблеми, що розглядаються в теорії мовознавства, багато в чому дискусійні, оскільки відображають різні підходи до них у різних лінгвістичних напрямках і з різних методологічних позицій, мають різну інтерпретацію і рішення. Тому не випадково, що теоретичну лінгвістику багато лінгвісти розглядають як самостійну науку (7, 8, 9).

У циклі лінгвістичних дисциплін, що вивчаються в вузі, загальне мовознавство, і зокрема теорія мовознавства, - це підсумкова, узагальнююча дисципліна. Її сприйняття і засвоєння передбачає знання попередніх лінгвістичних предметів, передбачених навчальними планами.

Незважаючи на те, що теорія мовознавства вивчає загальні закономірності життя і розвитку, властиві всім мовам, проте в тій чи іншій країні, в індивідуальних національних наукових і культурних умовах, ця теоретична дисципліна набуває певну національного забарвлення, свої особливості. Такий стан викликається цілим рядом причин: науковими традиціями, історією вивчення конкретної мови або мов даної країни, національними пріоритетами такого вивчення, впливом ідеології, актуальністю певних проблем і завдань, які постали перед суспільством, і ін. 6


Умови ж розвитку теоретичного мовознавства в нашій країні були вельми незвичайні, особливо в післяреволюційний період. На утримання загальної теорії мовознавства в цей період сильний вплив чинила марксистська ідеологія. Тривалий час вигляд нашого мовознавства визначав насаджуваний вульгарний соціологізм, особливо розквітло в 20-50-і роки. Він висловився насамперед у так званому «новому вченні про мову» Н. Я. Марра і "його послідовників. Досягнення попередньої теоретичної думки вітчизняного і західного мовознавства мало впливали в цей час на розробку загальнотеоретичних проблем мовознавства. Попередня наука була оголошена« буржуазною », т. е. ущербної в теоретичному і методологічному відношенні. в той же час було б несправедливо стверджувати, що радянське теоретичне мовознавство було повністю ізольоване від світової лінгвістики. Саме в 30-ті роки були переведені і опубліковані фундаментальні праці з теоретичного мовознавства Е. Сепіра, Ж . Вандріес, Ф. Соссюра, А. Мейе. Детально про розвиток вітчизняного теоретичного мовознавства за радянських часів см. в курсі «Історія мовознавства».




 Гречко, В. А. |  ГЕНЕТИЧНЕ ВИЗНАЧЕННЯ МОВИ |  МОВА ЯК СИНТЕЗ ЗВУКУ І ДУМКИ |  МОВОЗНАВСТВО - ГУМАНІТАРНА НАУКА |  Онтологічний бік ПРОБЛЕМИ |  ДО ІСТОРІЇ РОЗРОБКИ ПРОБЛЕМИ МОВИ ТА МОВИ |  КОНЦЕПЦІЯ МОВИ, МОВИ, МОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Ф. де Соссюр |  СУЧАСНІ УЯВЛЕННЯ ПРО МОВОЮ І МОВИ |  УТОЧНЕННЯ ПРЕДМЕТА ВИВЧЕННЯ. МОВНА ДІЯЛЬНІСТЬ. ПРАКТИЧНЕ ЗНАННЯ МОВИ |  ДИАЛЕКТИКА ІСНУВАННЯ МОВИ |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати