Головна |
Керівництво службою спеціального психології та корекційної педагогіки здійснюється відділом спеціальних навчально-виховних установ для дітей з відхиленнями у розвитку Головного управління реабілітаційної служби та спеціальної освіти міністерства освіти РФ; наукове керівництво реалізується інститут корекційної педагогіки РАО РФ. На рівні Нижегородської області є відділ реабілітації дітей та підлітків департаменту освіти і науки, що забезпечує організаційну роботу. Науково-методична робота здійснюється Науковим інститутом розвитку освіти (Ніро), де є кафедра корекційної психології та педагогіки, очолювана проф. Сековец Людмилою Сергіївною. На рівні р Н. Новгорода загальне керівництво реалізує відділ реабілітації в міській адміністрації.
Основоположником спеціальної психології та педагогіки в Нижегородському регіоні є проф. У. В. Ульенкова, яка очолює спеціалізованої вченої ради по психології МДПУ. З 1996 р створена інтегрована кафедра спеціальної психології та педагогіки (зав. Кафедрою - проф. О. В. Трошин); в 2001 р від неї дифференцировалась кафедра корекційної педагогіки (зав. кафедрою - проф. А. Г. Андрєєв).
Методичну роботу і відбір дітей в усі типи спеціальних навчальних закладів проводять відповідно обласна, міська та районні психолого-медико-педагогічні консультації. В ПМПК входять представники наступних спеціальностей: логопед, психолог; лікар-педіатр, психоневролог, консультації здійснюють оторінолярінголога, офтальмолог.
Беруть участь в комісії лікарі визначають або уточнюють медичний діагноз, виділяючи наявні у дитини дефекти і відмежовуючи їх від подібних станів. У разі необхідності призначають стаціонарне або амбулаторне лікування.
Психолог і логопед визначають характер труднощів дитини в навчанні, причини і ступінь неуспішності, стан мови і характер її порушень. Комісія робить висновок про наявної аномалії, в цілому, і визначає тип навчального закладу для даної дитини.
В даний час існує диференційована система спеціальних шкіл для аномальних дітей, що налічує десять основних типів установ. Всі вони діляться на дошкільні та шкільні. Виділяють установи для глухих і слабочуючих, сліпих і слабозорих, з важкими формами порушень мови, розумово відсталих, із затримкою психічного розвитку, з порушеннями опорно-рухового апарату, з девіантною поведінкою.
Підготовка кадрів для корекційної педагогіки здійснюється відповідними факультетами та відділеннями університетів. У м Н. Новгороді підготовку фахівців за спеціальною психології здійснює денне відділення МДПУ під керівництвом кафедри спеціальної психології.
Глава 1.1 Історичний аналіз | Предмет спеціальної психології | Загальна характеристика | Стародавній світ | Перехідний етап (епоха Відродження, Просвітництва) | Тенденції розвитку спеціальної психології | Поняття дефекту розвитку | Розділи спеціальної психології та педагогіки | наукові зв'язки | СЕМІНАР 1. РОЗВИТОК СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ |