На головну

До лекції № 10

  1.  Антонов А. І., Борисов В. А. Лекції по демографії. М., 2011. Лекція 7. С. 373-416.
  2.  В результаті вивчення матеріалу лекції необхідно знати
  3.  В. На початку лекції ви сказали, що за всі трансформації енергій доводиться платити, але ви не укалі ціну в разі двох останніх прикладів.
  4.  Вступ до психоаналізу (лекції 1-15).
  5.  ВИСНОВОК ПО ЛЕКЦІЇ
  6.  Висновки до лекції 1
  7.  Висновки до лекції 2

Семінар № 16. Емоції і почуття в людських відносинах

1. Емоції: поняття, властивості, функції.

2. Місце емоцій в системі психічних процесів.

3. Емоції, почуття, пристрасті, афекти, стрес: подібності та відмінність.

4. Вплив емоцій на нашу психіку.

5. Способи саморегуляції.

Основні поняття: антиципация, атракція, аффилиация, інсайт, пантоміма, фрустрація, емпатія, емоційна лабільність.

Практичні завдання до семінару *:

Завдання 1 0. З даних понять побудуйте логічний ряд так, щоб кожне попереднє поняття було родовим (більш загальним) по відношенню до наступних.

Радість, відображення, відчуття, психіка, радість.

Завдання 2 0. Вставте пропущені слова в наступні твердження.

  1. Емоції - ... відображення в формі переживань ... і ... процесу і результатів практичної діяльності.
  2. Емоційні процеси і стани в житті організму виконують ..., ..., ...-... функції.
  3. В античності емоційні процеси розглядалися як особливий вид ....
  4. Біологічна теорія емоцій пов'язує емоції з ....
  5. Відповідно до теорії Джемса - Ланге, першопричинами виникнення емоційних станів є ... зміни, що відбуваються в організмі.
  6. Теорія Кеннона - Барда стверджує, що емоційні переживання і відповідні їм ... ... породжуються ....
  7. У теорії когнітивного ... Л. Фестінгер позитивне емоційне переживання виникає, коли реальні результати діяльності ... очікуванням, а негативне - в умовах їх невідповідності.
  8. З. Фрейд встановив, що при неправильному тлумаченні або ... емоцій їх мотиваційна сила призводить до ... поведінки.
  9. Теорія диференціальних емоцій К. Изарда розглядає фундаментальні ... як базові структури ....
  10. За С. Л. Рубінштейну, емоції, як форма прояву ... особистості, виступають в якості внутрішніх ... до діяльності.
  11. ... Зароджується зі співвідношення позитивного або негативного результатів дії до ..., що є вихідним спонуканням.
  12. За А. Н. Леонтьєву, емоції безпосередньо відбивають відносини між ... і реалізацією що відповідає їм ....
  13. Відповідно до інформаційної теорії, емоція є ... мозком людини або тварини будь-якої актуальною ..., ... задоволення якої мозок оцінює на основі генетичного і раніше набутого індивідуального досвіду.

Завдання 3 0. Виберіть правильну відповідь із запропонованих варіантів.

  1. За К. Ізард, фундаментальні емоції ... а) утворюють основну мотиваційну систему; б) забезпечують афективно-когнітивний взаємодія; в) регулюють роботу гомеостатической системи; г) регулюються інтелектом; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  1. Тривожність - це комплекс емоцій ... а) горя; б) відрази; в) презирства; г) боязкості? д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  2. Любов - комплексне почуття, яке включає ... а) романтичне ставлення; б) інтерес; в) радість; г) сексуальний потяг; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  3. Станом зниженою психічної активності відповідають такі негативні емоції, як ... а) незадоволеність; б) сум; в) сум; г) туга; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  4. У теорії діяльності емоції відображають відносини ... а) між мотивами і відповідає їм діяльністю; б) між метою та результатом дії; в) між здоровим глуздом і значенням; г) між операцією і умовами її здійснення; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  5. Відмінною рисою афекту є ... а) його предметний характер; б) зв'язок з самооцінкою і рівнем домагань; в) інтенсифікація соматичних показників; г) велика інтенсивність; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  6. Емоції як компонент структури емоційних процесів - це ... а) тривалі стану; б) реакція на доконаний події; в) реакція на ймовірні події; г) реакція на поточну подію; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  7. Почуття успіху, удачі, радості перш за все пов'язані з ... а) позитивним результатом діяльності; б) задоволенням фізіологічної потреби; в) процесом вчинення дії; г) відносинами інших до результату діяльності; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  8. Почуття людини - це ... а) емоційний фон відчуттів; б) органічне самопочуття індивіда; в) переживання, пов'язані із задоволенням органічних потреб; г) неопредмеченние емоційні стани; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  9. Вищі почуття включають в себе ... а) інтелектуальний компонент; б) рефлексію; в) любов; г) естетичне ставлення; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.

Завдання 4 0. На які групи в принципі можна розділити перераховані поняття? Аргументуйте підстави своєї класифікації.

цікавість; стенические почуття; здивування; радісне відкриття істини; прихильність; страх; кохання; інтерес; наснага; ворожість; нега; лють; сумнів; допитливість; обожнювання; здогадка; чарівність; впевненість; захоплення шедевром мистецтва; задоволення; передчуття; симпатія; незадоволення; почуття таємничого; хвилювання; передчуття; жалість; тривожність; захопленість роботою; хтивість; депресія; емпатія; сором; злість; ненависть; страждання; фрустрація.

Завдання 5 0. Користуючись даними про функціональної асиметрії півкуль і її ролі в формувань емоційних реакцій, вставте в текст пропущені слова.

В експерименті здоровим випробуваним демонстрували короткометражні кінофільми - окремо в праве і ліве півкуля (за допомогою спеціальних лінз). Вони повинні були оцінити емоційний тон кінофільму як гумористичний, приємний, неприємний, жахливий і т. П за 10-бальною шкалою. Виявилося, що ... півкуля "бачить світ" в більш неприємному, загрозливому світі, ніж .... Встановлено, що ураження певних областей ... півкулі викликає відчуття розгубленості, безпорадності, пригніченості, а ...- сторонні порушення, навпаки, частіше призводять до благодушності, неадекватно позитивну оцінку ситуації, до хорошого настрою всупереч будь-яким важким обставинам. Крім того, людина виявляється не в змозі адекватно сприймати емоційні стани інших; розуміючи сенс сказаного, не розумів інтонації. При ...- сторонньому ураженні, навпаки, втрачається розуміння сенсу, але зберігається оцінка емоційного забарвлення сказаного.

Завдання 6 0. Визначте, які з перерахованих позитивних і негативних емоцій відповідають стану підвищеної, а які - зниженої активності людини. Наведіть приклади.

Радість, мрії, страх, обурення, лють, щастя, жах, екстаз, смуток, печаль, захоплення, страждання, туга, паніка, гнів, пригніченість, насолода, роздратування, здивування, інтерес.

Завдання 7 0. Завершіть старовинну притчу. Дайте пояснення описаному явищу.

"Куди ти йдеш?" - Запитав мандрівник, зустрівшись з Чумою. "Іду в Багдад. Мені потрібно заморити там п'ять тисяч людей". Через кілька днів той же чоловік знову зустрів Чуму. "Ти сказала, що заморити п'ять тисяч, а уморила п'ятдесят", - дорікнув він її. "Ні, - заперечила Чума, - я погубила тільки п'ять. Решта померли від ...".

Завдання 8 0. Назвіть "холодну" і саму "гарячу" емоції людини, саму "гучну" і саму "тиху", саму "сильну" і саму "слабку". Які емоції утворюють "ворожу тріаду"?

Завдання 9 0. Зіставте фази розумового процесу і інтелектуальні емоції.

фази мислення: постановка проблеми; формування здогадки; первинна перевірка; прийняття здогадки.

інтелектуальні емоції: Здогад; прагнення проникнути в суть проблеми; динаміка сумніву-впевненості; здивування; радість відкриття істини; задоволення від отримання знань, від розумової роботи.

Завдання 10 0. З запропонованого списку симптомів (по Е. Ліндеманн) виберіть ті, які відображають симптоматику гострого горя з нормальним ходом реакцій і хворобливих реакцій, які є спотвореннями нормального горя.

Відстрочка реакцій; постійні зітхання, особливо помітні, коли людина говорить про своє горе; спотворені реакції (підвищена активність без почуття провини: появи у людини симптомів останнього захворювання померлого); почуття провини (звинувачення себе в неуважності до померлого і перебільшення найменших помилок); ворожі реакції; ажитированная депресія з напругою, збудженням, безсонням, з почуттям малоцінності і потребою в покаранні; втрата моделей поведінки; особливо нещадна ворожість проти певних осіб; активність, що шкодить власному економічному та соціальному стані.

Завдання 11 0. Назвіть чинники, що визначають, по К. Ізард, горе. На які групи ви можете розділити такі чинники?

Біологічна реакція, що забезпечує групову згуртованість; звичай посміхатися в стані горя; сильне, але надзвичайно короткочасне переживання горя; втрата афективної прихильності; відчуття втрати чогось цінного і коханого; генетична детермінанта горя; втрата привабливого якості в самому собі; пристосування до втрати.

Завдання 12 ?. Продовжіть наведені висловлювання про зв'язок емоційних станів з хворобами.

  1. При постійному придушенні спалахів гніву розвиваються ...
  2. Печаль, яка не виявляється в сльозах, змушує ...
  3. У 80% випадків інфаркту міокарда йому передували ...
  4. Серце частіше уражається ...
  5. Хвороби печінки пов'язані з частими переживаннями ...
  6. Хвороби шлунка пов'язані з частими переживаннями ...

Завдання 13 ?. Прочитайте наступні висловлювання. Визначте, хто з перерахованих дослідників є їх автором: Н. А. Реріх, В. К. Вілюнас, В. Джемс, В. Вундт, А. Н. Леонтьєв, Б. Спіноза, П. В. Симонов.

  1. [...] Визначав емоції як стану, які "збільшують або зменшують здатність самого тіла до дії, сприяють їй або обмежують її".
  2. [...] Стверджував: "Тілесна збудження слід безпосередньо за сприйняттям викликав його факту, і усвідомлення нами цього збудження в той час, як воно відбувається, і є емоція".
  3. "Емоції, - писав [...], - виконують роль внутрішніх сигналів. Вони є внутрішніми в тому сенсі, що самі не несуть інформацію про зовнішні об'єкти, про їхні зв'язки і відносини, про ті об'єктивні ситуації, в яких протікає діяльність суб'єкта. особливість емоцій полягає в тому, що вони безпосередньо відбивають відносини між мотивами і реалізацією відповідає цим мотивів діяльності ".
  1. "Сукупність образів, пов'язаних з ситуацією, яка породила сильне емоційне переживання, утворює в пам'яті міцний комплекс, актуалізація одного з елементів якого тягне, навіть проти волі суб'єкта, негайне" введення в свідомість інших елементів "".
  2. "Всю систему почуттів, - писав [...], - можна визначити як різноманіття трьох вимірів" (задоволення і невдоволення, напруги і розрядки, збудження і заспокоєння), "в якому кожне вимір має два протилежних напрямки, що виключають одне одного".
  3. Відповідно до формули, запропонованої [...], сила і якість виникла у людини емоції в кінцевому рахунку визначаються силою потреби та оцінкою здатності її задоволення в ситуації, що склалася.
  4. "Кожна радість вже є новий шлях, нова можливість. А кожне зневіру вже буде втратою навіть того малого, ніж в даний час ми маємо у своєму розпорядженні. Кожне взаємна озлобленість, кожне прощення образи вже буде прямим самогубством або явною спробою до нього. Окрик не врятуєш, наказом не переконав, але світле "радуйся", справжнє, як світильником у пітьмі, розсіє всі серцеві сорому і затемнення ".

Завдання 14 ?. Проаналізуйте наступні твердження. Оцініть їх правильність з точки зору сучасної психології емоцій.

  1. Почуття і емоції людини мають тваринне походження, і в міру розвитку психіки вони будуть зникати.
  2. Людині сумно, тому що він плаче, а не навпаки.
  3. Одні і ті ж фізіологічні зрушення можуть супроводжувати кілька різних емоцій.
  4. Почуття непередавані мовою слів і рухів.
  5. Без емоцій неможливі пізнання і діяльність.
  6. Розум завжди здатний взяти верх над емоціями.
  7. Емоційне життя людини в корені відрізняється від емоцій тварин.
  8. Емоції є джерелом сили для нервових клітин кори великих півкуль, виконуючи роль своєрідного акумулятора нервової енергії.

Завдання 15 ?. Поясніть наведений історичний факт. Що стало причиною такої різкої зміни в емоційних відносинах?

У 1848 р в результаті вибуху металевий стрижень завдовжки приблизно 1 м і вагою понад 5 кг пробив череп якогось Фінеаса Гейджа, 25-річного майстра, який працював на залізничній будівництві. Через це нещасного випадку його ліва лобова частка була видалена так чисто, як це можна було б зробити тільки за допомогою хірургічної операції. Гейдж чудесним чином вижив, але його характер різко змінився. До поранення це був симпатичний, надійний і працьовита людина. Після одужання він став неспокійним, крикливим, грубим і імпульсивним. Спостерігав його лікар писав, що Гейдж "майже не проявляє поваги до своїх товаришів, роздратовано реагує на обмеження і поради, якщо вони йдуть врозріз з його бажаннями, він то нестерпно упертий, то примхливий і нерішучий; будує численні плани майбутніх дій, які так і залишаються нездійсненими ".

Завдання 16 ?. Узагальнити зміст наведених висловлювань. Визначте, що спільного і відмінного в емоціях і почуттях.

  1. Емоції - це є робота інстинкту, а почуття - гіркота, сум і т. Д. - це вже стаття інша, це пов'язано з ускладненням діяльності великих півкуль ... Почуття пов'язані з самим верхнім відділом, і всі вони прив'язані до другої сигнальної системи. (За І. П. Павлову)
  2. Почуття складніше емоцій, оскільки відчувають на собі вплив не тільки і не стільки психофізіологічних процесів, скільки всієї сукупності індивідуальних особливостей особистості, її життєвого досвіду, світогляду і її соціальних відносин. (Б. Д. Паригін)
  3. Емоції відображають не предмети і явища реального світу, а об'єктивні відносини, в яких ці предмети і явища перебувають до потреб організму. Емоції, не будучи ще формою пізнання, викликають не образ предмета або явища, а переживання. (К. К. Платонов)

Завдання 17 ?. Нижче наведено приклад з книги К. Форбс "Mama's Bank Account". Поясніть описаний зрушення в емоційному відношенні.

Дівчинка, від імені якої ведеться розповідь, спочатку разом зі своїми тіточками вельми негативно і зневажливо відноситься до одного з своїх дядечків. Їм здається, що він зайнятий виключно собою. Незважаючи на те що його робота, яка полягає в покупці зубожілих ферм, їх відбудові та перепродажу, повинна, здавалося б, приносити непоганий дохід, він живе надзвичайно бідно. Неприязнь він викликав, продавши якісь фамільні цінності, вивезені з Норвегії, і, очевидно, привласнивши гроші. Родичі розуміють, що у нього є свої труднощі. Їм відомо, що він в дитинстві отримав якесь каліцтво і сильно кульгає, але їх обурює його крайній егоцентризм.

Коли він помер, сім'я зібралася на похорон, не без інтересу ставлячись до питання про залишену їм стані. Однак виявилося, що ніяких грошей він не залишив, - знайшли лише маленьку записну книжку з безліччю записів типу: Джозеф Спенеллі, чотири роки. Туберкульоз лівої ноги. 237 доларів. Ходить. Джемі Келлі. 9 років. 435 доларів. Ходить. Еста Дженсен. 11 років. Розтяжка, 121 долар. Сем Бернштейн. П'ять років. Клишоногість. 452,16 доларів. ходить.

В результаті цієї додаткової інформації відбувається різкий і стійкий зсув емоційного стану. Чому?

Завдання 18 ?. Поясніть, чому ...

а) коли ми повторюємо слово "лимон", в роті стає кисло?

б) щоб придушити спалах гніву, непогано порахувати до десяти?

в) для підтримки бадьорості люди іноді насвистують?

г) якщо весь день просидіти з похмурим виглядом, зітхаючи і відповідаючи на питання похмурим голосом, то охопить меланхолія?

д) якщо думати і говорити, що зараз знудить, то це може і відбутися?

е) К. С. Станіславський радив студентам в драматичних сценах думати про щось сумне і погане, щоб викликати цілком реальні сльози?

Завдання 19 ?. Дайте пояснення протиріччя, озвученому в наступних прикладах.

  1. Коли люди зустрічають близької людини на вокзалі після довгої розлуки, вони часто плачуть, замість того щоб радіти.
  2. На весіллі наречені, замість того щоб радіти, часто відчувають взаємне роздратування і переживають комплекс негативних емоцій.
  3. Коли не ладяться справи і людина наштовхується на перешкоду в здійсненні своєї діяльності, він замість засмучення і печалі часто демонструє гнів, лють, агресію.
  4. Спортсмени, побивши світовий рекорд, замість того щоб відчувати гордість і щастя, часто плачуть і дратуються.
  5. Коли людини провокують, ображають, зачіпають, він часто сміється в обличчя кривдника.
  6. У напружених, екстремальних, ризикованих ситуаціях замість страху люди жартують, сміються.

Завдання 20 ?. З якими з наведених тез можна (не можна) погодитися і чому? Які тези потребують уточнення?

  1. Під впливом емоцій наростає продуктивність діяльності.
  2. Під впливом емоцій посилюється тенденція до фантазування.
  3. Емоції знижують страх перед невідомим.
  4. Емоції знижують увагу до діяльності.
  5. Велика кількість емоцій руйнує розумову діяльність.
  6. Страх - це завжди наслідок нестачі інформації.
  7. У момент подиву відсутні думки.
  8. Емоції потрібні для пристосування до навколишнього середовища.
  9. Згідно із законом Йоркс - Додсон, діяльність не досягає успіху, коли людина ставиться до неї негативно або коли він ставиться до неї надмірно позитивно.
  10. За образним висловом І. П. Павлова, "пристрасть можна увігнати в м'язи".

Завдання 21 ?. Прочитайте наведені уривки. З ким із авторів вам хочеться погодитися? Кого після цих рядків ви охочіше б завели - собаку або кішку? Поясніть, чим емоції тварин відрізняються від людських.

1. М. Цвєтаєва, "Кішки"

Вони приходять до нас, коли
 У нас в очах не видно болю.
 Але біль прийшла - їх немає більше:
 У котячому серці немає сорому!
 Смішно, чи не так, поет,
 Їх навчатимуть домашньої ролі.
 Вони біжать від рабської долі:
 У котячому серці рабства немає!
 Як не мані, як ні клич,
 Як не балуй в затишній холі,
 Єдиний мить - вони на волі:
 У котячому серці немає любові!

2. Дж. Вест, "Присвята собаці": "Єдиним, абсолютно безкорисливим другом людини в цьому корисливий світі, іншому, який ніколи не покине його, який ніколи не буває невдячною і не зрадить його, є собака. Собака залишиться поруч з людиною в багатстві і в бідності, в здоров'ї і хвороби. вона буде спати на холодній землі, де дмуть зимові вітри і люто мете сніг, тільки б бути поруч з господарем. Собака буде цілувати йому руку, навіть якщо ця рука не може дати їй їжі, вона буде зализувати рани і подряпини - результати зіткнень з жорстокістю навколишнього світу. собака охороняє сон свого жебрака господаря так само ревно, як якщо б він був принцом. Коли йдуть всі інші друзі, цей залишиться. Коли все багатства випаруються і все розвалюється на шматки, собака так само постійна в своїй любові, як сонце, ходи по небу ".

Завдання 22 ?. Поясніть, як визначає Ф. Е. Василюк: а) гедоністичні переживання, б) реалістичне переживання, в) ціннісне переживання, г) творче переживання. Яким особистостям властиві ці типи переживань? Проаналізуйте, який тип переживань міг би бути прототипом для перерахованих історичних і літературних персонажів.

Ван Гог, Родіон Раскольников, Мартін Іден, Сомс Форсайт, доктор Швейцер, Джульєтта, Скарлетт О'Хара, Обломов, Гліб Жеглов, Плюшкін, Мікеланджело, Гітлер, Шариков, Лоліта, Павло Корчагін, Базаров, Катерина Ізмайлова, Петро I, Галілео Галілей , Іван Грозний, Іван Сусанін, Муссоліні, Паганіні, Карлсон, Воланд, Сальєрі, Альоша Карамазов, Лука, Васса Желєзнова, Колумб, отець Сергій.

Завдання 23 ?. Які індивідуальні особливості почуттів (сила, глибина, амбівалентність, стійкість) проявляються в наведених прикладах? Який вплив (регулюючий, стимулюючий, дезорганізують) надали тут почуття на поведінку і спосіб життя?

  1. Урок англійської мови. Учні принесли в клас ворону. Молода викладачка Н. забралася на підвіконня, щоб спіймати птаха і випустити її. В цей час в клас заглядає її колега і кохана людина М. Він різко вичитує Н. Збентежена, засмучена, вона вибігає в коридор, щоб пояснити йому суть того, що відбувається. Але той холодний і суворий. Н. повертається в клас, вистачає ворону, яку хтось із учнів загорнув у ганчірку, викидає безпорадну птицю в вікно. Схвильовані і обурені учні грублять вчительці. Одного за іншим вона виженуть їх за двері
  1. "Не знаю, - пише юнак дівчині, - люблю я тебе чи ненавиджу. Мені здається, що ці почуття в мені дивним чином перемішані. Ставлю питання: чому я можу тебе любити? Чи не знаходжу відповіді. Але немає, здається, підстав і для ненависті . Може бути, ти допоможеш мені зрозуміти самого себе і чим викликане моє таке безглузде стан по відношенню до тебе ".
  2. Сталевар 41 року переживає важкий стан з приводу смерті єдиною 18-річної дочки. Раніше він дуже любив свою професію, відрізнявся свідомим і відповідальним ставленням до праці. Під час війни працював по 2-3 зміни, не виходячи з цеху. Тепер робота для нього тягар, він скаржиться на крайню втому і апатію.
  3. Анна Кареніна напередодні загибелі розмірковує про своє ставлення до Вронського: "Моя любов все робиться палкіше і себелюбна ... У мене все в ньому одному, і я вимагаю, щоб він все більше і більше віддавався мені ... Якби я могла бути чимось -небудь, крім коханки, пристрасно люблячої одні його ласки, але я не можу і не хочу бути нічим іншим ". (Л. Н. Толстой)

Завдання 24 ?. Проаналізуйте з точки зору теорії емоцій висловлювання експресивної танцівниці Мері Уігман (1) і танцювального психотерапевта Шільдера (2). Які психологічні механізми моделювання емоцій?

  1. Танець - це жива мова, якою говорить людина, це художнє узагальнення, що витає над реальною основою, для того щоб висловитися на більш високому рівні, в образах і алегорій сокровенних людських емоцій. Танець насамперед вимагає спілкування прямого, тому що його носієм і посередником є ??сама людина, а інструментом вираження - людське тіло, природні рухи якого створюють матеріал для танцю, єдиний матеріал, який є його власним і самостійно їм використовуваним.
  2. Між м'язової послідовністю напруги і розслаблення (включеної в усі виразні рухи) і психічної установкою настільки тісні взаємини, що не тільки психічна установка пов'язана з м'язовим станом, але також кожна послідовність напруги і розслаблення викликає фізичну установку. Специфічна м'язова послідовність змінює внутрішній стан, установки і навіть викликає уявну ситуацію, яка відповідає м'язової послідовності. (За К. Рудестама)

Завдання 25 ?. "Переведіть" на наукову мову сучасної психології емоційних станів і поясніть, будь ласка наступним поетичним рядкам.

  1. Про пам'ять серця, ти сильніше Розуму пам'яті сумної! (К. Н. Батюшков)
  1. ... Так, значить, і справді Все життя видаляється, а не триває Любов, подиву миттєва данина? (Б. Пастернак)
  2. Темряви низьких істин нам дорожче Нас підноситься обман. (А. С. Пушкін)
  3. Приманкою ласкавих промов Вам не позбавити мене розуму. (Е. А. Баратинський)
  4. Як серцю висловити себе? Іншому як зрозуміти тебе? Чи зрозуміє він, чим ти живеш? (Ф. І. Тютчев)
  5. Я жити хочу, щоб мислити і страждати. (А. С. Пушкін)
  6. Коли ти злісний або хворий, тугою иль пристрастю палимо, Повір: тоді ще ти можеш Пишатися щастям своїм! (А. Блок)
  7. Сльоза завжди змиває щось І розраду несе. (В. Гюго)

Завдання 26 ?. Постарайтеся співпереживати в японські хайку. Гаму яких переживань вони намагаються передати?

Кінець осіннім дням.
 Уже розкрила руки
 Каштана шкаралупа.
(Басьо)

Вирує осінній вихор!
 Ледве народу місяць
 Ось-ось Він змете з небес.
(Каке)

Над струмком цілий день
 Ловить, ловить бабка
 Власну тінь.
(Тіё-ні)

На піщаному білому березі
 Острівка
 У Східному океані
 Я, не витираючи вологих очей,
 З маленьким граю крабом.
(Басьо)

Злива грозовий!
 За траву трохи тримається
 Зграйка горобців.
(Бусон)

Так кричить фазан,
 Ніби це він відкрив
 Першу зірку.
(Ісса)

О, з якою тугою
 Птах полонена стежить
 Метеликів політ.
(Ісса)

Завдання 27 ?. "Перевірте алгеброю гармонію", спробувавши пояснити, за рахунок чого в віршах виникає емоційний настрій. Виділіть ключові слова, що створюють настрій - яке?

1.

Я клавіш зграю годував з руки
 Під ляскіт крил, плескіт і клекіт.
 Я витягнув руки, я встав на носки,
 Рукав загорнувся, ніч терлася про лікоть.
 І було темно. І це був ставок
 І хвилі. - І птахів з породи люблю вас,
 Здавалося, скоріше заб'ють нас, ніж помруть
 Крикливі, чорні, міцні дзьоби.
 І це був ставок. І було темно.
 Палали кубушки з пізнім дьогтем.
 І було хвилею обглодано дно
 У човна. І Гризлов птахи у ліктя.
 І ніч полоскалася в гортанях загат.
 Здавалося, поки пташеня не нагодований,
 І самки скоріше заб'ють нас, ніж помруть,
 Рулади в галасливому, викривленому горлі.
(Б. Пастернак)

2.

Писала я на аспідної дошці,
 І на листочках віял побляклих,
 І на річковому, і на морському піску,
 Ковзанами по льоду і кільцем на стеклах, -
 І на стовбурах, яким сотні зим ...
 І, нарешті, - щоб було всім відомо! -
 Що ти любимо! любимо! любимо! любимо! -
 Розписувалася - веселкою небесної.
(М. Цвєтаєва)

3.

... І в яму, в бородавчасту темь
 ковзаю до обмерзлій водокачки
 і, спотикаючись, мертвий повітря їм,
 і розлітаються граки в гарячці,
 і я за ними ахаю, кричачи,
 в якийсь мерзлий, дерев'яний короб ...
(О. Мандельштам)

4.

... Сьогодні відчуваю в серці
 неясну тремтіння сузір'їв,
 але глухнуть в душі туману
 моя стежина і пісня.
 Світло мої крила ламає,
 і біль печалі і знанья
 в чистому джерелі думки
 полоще спогади ...
(Ф. Гарсіа Лорка)

5.

... Китайцеві наслідувати з душею прозоро-ясній,
 Хто в забутті німому малює неупереджено
 Смерть, борознячи фарфор, де між снігів місяць
 Квіткою химерним в понад хмари захоплена,
 І аромат квітки все життя місяця заповнив ...
(Малларме)

6.

До побачення, друже мій, до побачення.
 Милий мій, ти у мене в грудях.
 призначене розставання
 Обіцяє зустріч попереду.
 До побачення, друже мій, без руки, без слова,
 Не сумуй і не печаль брів, -
 У цьому житті вмирати не ново,
 Але й жити, звичайно, не новин.
(С. Єсенін)

7.

Ти не знаєш, як приємно слухати
 Твій милий голос,
 Коли ти читаєш
 Під строкатою лампою, за чаєм,
 Японські розповіді.
 Я тихенько заважаю цукор
 І стежу, як чаїнки,
 Кружляючи і танцюючи,
 збираються поступово
 Все в одну гірку ...
 І не розумію ні слова,
 тільки чую
 Твій милий голос
 Під строкатою лампою
 Десь далеко-далеко ...
 І посміхаюся.
(В. А. Юнгер)

Завдання 28 ?. Уявіть, що ви - прихильник традиційного психоаналізу. Що б сказав психоаналітик, спостерігаючи такі емоційні прояви? Чи завжди зовнішні емоційні прояви збігаються з їх психологічним змістом?

  1. Тьотя Соня дуже любить індійські кінофільми і готова дивитися їх по кілька разів, при цьому завжди плаче в певних місцях, витираючи очі кінчиком фартуха і трубно сморкаясь.
  2. Віка не виносить Інокентія: коли їм доводиться опинитися поряд, вона відчуває, що у неї падає настрій, вона втрачає інтерес до того, що відбувається, її охоплює нестерпне роздратування, і вона починає його задирати, грубити і жартувати над ним.
  3. Майкл і Боббі люблять групу "Оазис". Зараз вони знаходяться на стадіоні, де проходить концерт, і коштують в групі фанатів недалеко від сцени. Майкл, червоний від переповнюють його емоцій, волає на всю горлянку, руху його незграбні, він здирає з себе футболку і розмахує нею. Боббі, навпаки, блідий, у нього холонуть міцно стиснуті пальці, по тілу бігають мурашки, з боку здається, що він перебуває в стані напівнепритомності або трансовом стані.
  4. Тофік Нариманов другий тиждень продає на Черемушкинському ринку зелені мандарини. Ось до нього підходить жінка-покупець. Тофік повільно починає чистити кращий екземпляр свого товару, з насолодою вдихаючи запах мандарина: "Підходь! Покупай мандарин: мед, рахат-лукум, пальчики оближеш! На весь базар немає такої мандарин! А запах ... Від один такий запах можна померти!"

Завдання 29 ?. Спробуйте пояснити і проілюструвати прикладами такі вирази.

"Утворене серце", "каналізація емоцій", "тварина задоволення", "голі емоції", "кричущий колір", "страсті-мордасті", "глибокі почуття", "дикий погляд", "напруження (кипіння) пристрастей", " параліч почуттів "," слабкість емоційного резонансу "," шалена пристрасть "," розпатлані почуття "," сам не свій "," втрачати голову "," вибух емоцій "," анатомія любові "," руйнівні емоції "," душевне сум'яття " , "афект повз", "розумні емоції", "емоційно насичена думка", "емоційне пізнання", "нехай буде добрим розум у вас, а серце розумним буде", "емоції - цигани нашої психіки".

Завдання 30 ?. Прочитайте уривки з роботи К. Юнга "Психологічні типи". Що нового він вніс у вчення про емоції? Які уявлення традиційної психології були їм переглянуті? Визначте, де наводяться описи емоцій в екстравертірованной установці, а де - в інтровертірованной. Чи можливі ситуації "перетину" несвідомих установок?

  1. Я можу відчути, що мене тягне до предикату "красивий" або "хороший" не тому, що я з суб'єктивного емоційного переживання знаходжу об'єкт "красивим" або "хорошим", але тому, що підходить назвати його так. Наприклад, картину можна назвати красивою, тому що взагалі передбачається, що, висячи в салоні, підписана відомим художником, картина - красива. Чи тому, наприклад, що предикат "потворна" може засмутити сім'ю щасливого володаря картини, або тому, що серед гостей салону є намір створити приємну емоційну атмосферу, для чого необхідно, щоб все здавалося приємним.
  2. Ставлення до об'єкта по можливості зберігається в спокійному і безпечному середньому стані емоцій, між затятим додержанням пристрасті і її безмежністю. Вираження емоцій тому залишається помірним, і об'єкт завжди відчуває свою недооцінку, якщо він її усвідомлює.

Так як цей тип здебільшого холодний і стриманий, то поверхове судження легко відмовляє йому у всякій емоції. Але це невірно, емоції розвиваються в глибину - інтенсивне співчуття замикається перед всяким виразом і досягає болючою глибини, яка обіймає лихо світу і тому німіє. Раптом воно раптово проявиться в надлишку і призведе до дивувало вчинку, так би мовити, героїчного характеру, якому ні оточуючі, ні сама людина не можуть знайти тлумачення.

Перед самим собою він висловлює свою мету і своє утримання, можливо, в прихованій і боязко зберігається від очей профана релігійності або в такий само не викликає подиву поетичній формі, не без таємного честолюбного прагнення здійснити цим перевагу над об'єктом.

  1. Емоції таку людину відповідають об'єктивним положенням і загальноприйнятих цінностей. Це позначається особливо ясно в виборі об'єкта любові: люблять "придатного" людини, а не кого-небудь іншого, він підходить не тому, що він цілком відповідає суб'єктивній прихованої суті жінки - про це вона в більшості випадків нічого не знає, - але тому, що він по своєму знанню, віком, станом, величиною і поважності своєї сім'ї відповідає всім розумним вимогам. Такі розумні шлюби існують без числа. Такі дружини хороші подруги своїм чоловікам і хороші матері, тому що "правильно" відчувати вони можуть тільки тоді, коли ніщо інше не заважає емоціям. Ніщо, однак, так сильно не може перешкодити відчування, як мислення. Така жінка може дуже добре думати, наскільки це дозволяють емоції, але кожне логічний висновок, що могло б перешкодити відчування, просто відкидається. Про нього зазвичай не думають. І, таким чином, цінують і люблять всі, що вважається хорошим згідно об'єктивній оцінці.
  2. Переважання такого виду відчування К. Юнг знайшов головним чином серед жінок. Прислів'я "Тиха вода - глибока" стосується саме таких жінок. Вони здебільшого мовчазні, важкодоступні, незрозумілі, часто ховаються за дитячої або банальної маскою, бувають меланхолійного складу темпераменту. Вони не блищать і не висуваються вперед. Так як в стосунках вони керуються переважно своїми суб'єктивно орієнтованими емоціями, то їх істинні мотиви залишаються здебільшого прихованими. Зовні вони виявляють приємне спокій, не прагнуть примушувати іншого, впливати на нього або навіть виховувати і змінювати його. Якщо зовнішня сторона більш виражена, то з'являється відтінок індиферентності і холодності, який може посилитися до байдужості до благополуччя і нещастя іншого. Тоді ясно відчувається, як емоції "відвертаються" від об'єкта.
  3. Завдання 31 ?. Проаналізуйте "лики любові". Вичленуєте з наведених уривків сутнісні характеристики любові як вищого людського почуття. Як ви вважаєте, чи існує "чоловіча" і "жіноча" любов?

1. Що таке любов? Вітерець чи шелестячий в кущах шипшини, або вихор, який ламає щогли кораблів? .. Це золоте світіння крові ... (К. Гамсун)

2. У брусниці, в лопухах,
 в кропив'яному ароматі,
 в агавах і в шипах
 шипшини і троянд,
 в тюльпанах, в тютюні,
 в матері молочаї,
 в хуртовини матіоли,
 як колись поет,
 як колись в бузок,
 і в жовтому Фіолет,
 lжелтофіолей вщент,
 як колись дитя,
 розплакався старий,
 тугий, як кінський щавель,
 Кохана, витер, сон
 Їх лібе, лібе дих ...
(В. Аксьонов)

3. ... Я храм окрашу і тобі залишу
 Всіх радостей ключі,
 Щоб ти не виглядала похмурою ...
(Д. Кітс)

4. Лише раз один, як папороть, я
 кольором вогнем весняної, п'яною вночі ...
 Прийди за мною до лісового осередком,
 в заклятий круг, прийди, зірви мене.
 Кохай мене. Я всім тобі близька.
 О, поступися моєї любовної псування!
 Я, як мигдаль, смертельна і гірка,
 ніжніше, ніж смерть, омана, а гіршу.
(Ч. де Габриак)

5. ... Любові моєї ти боявся даремно:
 Не так я страшно люблю:
 Мені було досить бачити тебе,
 Зустрічати посмішку твою!
 І в теплому вітрі ловити знову
 Те скрипок плач,
 Те литавр мідь ...
 А що я з цього буду мати?
 Того тобі - не понять ...
(Н. Матвєєва)

6. Було душно від пекучого світла,
 А погляди його - як промені.
 Я тільки здригнулася: цей
 Може мене приручити.
 Нахилився - він щось скаже ...
 Від імені відринула кров.
 Нехай каменем надгробним ляже
 На життя моєї любов.
 Не любиш, не хочеш дивитися?
 О, як ти красивий, проклятий!
 І я не можу злетіти,
 А з дитинства була крилатою.
 Мені очі заступає туман,
 Зливаються речі і особи,
 І тільки червоний тюльпан,
 Тюльпан у тебе в петлиці.
 Як велить проста чемність,
 Підійшов до мене, посміхнувся,
 Полуласково, полуленіво
 Поцілунком руки торкнувся -
 І загадкових, стародавніх ликів
 На мене подивилися очі ...
 Десять років завмирань і криків,
 Всі мої безсонні ночі
 Я вклала в тихе слово
 І сказала його - марно.
 Відійшов ти, і стало знову
 На душі і порожньо і ясно.
(А. Ахматова)

7. Самий мерзенний обман - хитрощами позбавити когось любити один одного це фатальна втрата, що не восполнима ні в часі, ні в просторі. (С. К'єркегор)

8. ... Не співай мені пісень про сонячному світлі:
 Сонце - ворог закоханих.
 Співай мені про сутінках і тінях
 І про опівнічних спогадах.
(Сапфо)

Завдання 32 ?. Спробуйте здогадатися, які емоції і почуття маються на увазі в наступних метафорах і визначеннях.

  1. Зародковий, не різко виражений гнів людини на самого себе (Гегель)
  2. Поганий регулятор, але потужна пружина (Емерсон)
  3. Внутрішній голос, що попереджає, що за нами хтось стежить (Менкен)
  4. Любов до того, що сам наказуєш собі (Гете)
  5. Діамант на руці у чесноти (Вольтер)
  6. Логарифм гордості (вольфрам)
  7. Сама витончена форма помсти (Грасіан)
  8. Любов, яка мучиться болем улюблених (Фенелон)
  9. Дитя добродушності (Річардсон)
  10. Корінь усіх зол (Чосер)
  11. Короткочасне безумство (Горацій)
  12. Сп'яніння розуму (Сауті)

Завдання 33 ?. Спробуйте продовжити такі вислови.

  1. Зло не в пристрастях взагалі, а ... (Бєлінський)
  2. Що почалося гнівом, закінчується ... (Франклін)
  3. Найлютіша гординя народжується з почуття ... (Валері)
  4. Гордість без смирення - ..., смиренність без гордості - ... (Красіньскій)
  5. Хибна скромність - це до крайності витончене ... (Лабрюйер)
  6. До всіх чеснот, якими тільки може мати людина, наточити ... (Бернардіно Сиенский)
  7. Недостатньо не приносить шкоди, потрібно ... (Мадзіні)
  8. Ніщо велике в світі не відбувалося без ... (Гегель)
  9. Ніде так не корисно зволікання, як в ... (Публій Сір)
  10. Ніщо не виникає так швидко, як почуття ... (Мюссе)



 Федеральне державне освітній бюджетна установа |  Вищої професійної освіти |  До лекції № 2-3 |  До лекції № 4 |  До лекції № 5 |  До лекції № 6 |  До лекції № 7 |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати