На головну

До лекції № 5

  1.  Антонов А. і., Борисов В. а. Лекції по демографії. М., 2011. Лекція 7. С. 373-416.
  2.  В результаті вивчення матеріалу лекції необхідно знати
  3.  В. На початку лекції ви сказали, що за всі трансформації енергій доводиться платити, але ви не укалі ціну в разі двох останніх прикладів.
  4.  Вступ до психоаналізу (лекції 1-15).
  5.  ВИСНОВОК ПО ЛЕКЦІЇ
  6.  Висновки до лекції 1
  7.  Висновки до лекції 2

Семінар № 8. Індивідуально-особистісні особливості

1. Поняття особистості, індивіда та індивідуальності.

2. Темперамент: поняття, фізіологічна основа, види і властивості темпераменту.

3. Характер і особливості його формування.

4. Спрямованість особистості, поняття системи цінностей.

Основні поняття: акцентуація характеру, астенія, ідеал, ієрархія потреб, конформність, лабільність, маскулінність, самоактуалізація, установка, рівень домагань, фемінність, цінності, цілісність особистості.

Практичні завдання до семінару: 1) творче завдання: особливості прояву темпераменту у професійній сфері, діловому середовищі, в спілкуванні; 2) завдання по темі *:

Завдання 1 0. Визначте, які з перерахованих характеристик відносяться до особистості, а які - не належать.

Здібності, переконання, характер, моральні якості, спрямованість, мотиви, світогляд, самосвідомість, ставлення, активність, мислення, рівень особистої культури, навички, талант, темперамент, інстинкти, знання, соціальна установка, вікові особливості, пам'ять, воля, бажання, потреби , ідеали, самостійність, почуття, індивідуальність, авторитетність.

Завдання 2 0. В якому з наступних відносин знаходяться пари понять:

  1. а) людина - б) образ "Я";
  2. а) самооцінка - б) домагання;
  3. а) суб'єкт - б) особистість;
  4. а) "Его" - б) "Я";
  5. а) особистість - б) людина.

Завдання 3 0. Прокоментуйте такі висловлювання. З якими ви згодні (не згодні) і чому? Які з цих висловлювань можна використовувати в якості визначень сутності особистості?

  1. Людина в тій мірі суб'єкт, в якій він - особистість; організм - не суб'єкт.
  2. Особистістю є лише той, хто має яскраву індивідуальність.
  3. Особистість - це людина, який виділив у процесі суспільних відносин своє "Я" з "нe-Я" ..., що активно впливає на «не-Я" в процесі своєї свідомої цілеспрямованої діяльності.
  4. Людина стає особистістю завдяки самосвідомості, яке дозволяє йому вільно підпорядковувати своє "Я" моральному закону.
  1. Особистість - суб'єкт і об'єкт суспільних відносин.
  2. Людина, взятий в його соціальному ролі, є особистість.

Завдання 4 0. Які з перерахованих характеристик відносяться до людини як до особистості, а які - як до індивіда?

Цілеспрямованість, впертість, вдумливість, висока емоційність, старанність, цілісність, приємний голос, громадська активність, критичність розуму, прекрасна дикція, середнє зростання, музикальність, запальність, моральна вихованість, низька адаптація до темряви, ригідність, працьовитість, погана просторова координація, блакитні очі , хороший слух, ідейна переконаність, уважність, рухливість, чесність, віра, страх, благородство, лінощі, стрес, меланхолія, авторитет, мова, темперамент, інстинкти, переконання, знання, задатки, ідеали, вікові особливості почуттів, механічна пам'ять, мислення, мова, музичний слух, гуманність.

Завдання 5 0. Виберіть правильну відповідь із запропонованих варіантів.

  1. Людини як індивіда характеризують ... а) зростання; б) колір очей і волосся; в) тип вищої нервової діяльності; г) приналежність до раси; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  2. Властивості людини, обумовлені біологічними факторами, - це ... а) задатки; б) лідерство; в) моральність; г) гуманність; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  3. Особистісні властивості, обумовлені соціально, - це ... а) інстинкти; б) ціннісні відносини; в) музичний слух; г) гострота зору; д) рефлекси; е) всі відповіді вірні; ж) всі відповіді невірні.
  4. Найважливішими елементами психологічної структури особистості є ... а) здібності; б) спрямованість; в) темперамент; г) характер; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  5. Підструктури психологічної структури особистості утворюють ... а) світогляд; б) соціальні установки; в) емоції; г) воля; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  6. Особистість - це ... а) сукупність щодо стійких властивостей і схильностей індивіда, які відрізняють його від інших; б) це комбінація всіх щодо стійких індивідуальних відмінностей, що піддаються вимірюванню; в) рефлексивний образ "Я"; г) індивідуально виражене загальне; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  7. Людину можна вважати сформованою особистістю, якщо ... а) в його мотивах є ієрархія; б) у нього є здатність до свідомого управління власною поведінкою; в) у нього є моральні цінності і гуманістичні установки; г) він є творчим суб'єктом; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  8. Процес соціалізації полягає в наступному: ... а) прищеплювання дитині моральних норм; б) засвоєнні дитиною загальнокультурного досвіду; в) воcпроізводстве дитиною соціальних норм і правил; г) пізнанні дійсності (особливо соціальної); д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  1. Джерелами соціалізації виступають ... а) передача культури через сімейний та інші соціальні інститути, перш за все через систему освіти, навчання і виховання; б) взаємний вплив людей в процесі спілкування і спільної діяльності; в) первинний досвід, пов'язаний з періодом раннього дитинства, з формуванням основних психічних функцій і елементарних форм суспільної поведінки; г) процеси саморегуляції, співвідносні з поступовою заміною зовнішнього контролю індивідуальної поведінки на внутрішній самоконтроль; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  2. У становленні особистості беруть участь механізми ... а) зсуву мотиву на мету; б) ідентифікації; в) освоєння соціальних ролей; г) всі відповіді вірні; д) всі відповіді невірні.

Завдання 6 0. Вставте пропущені слова в наступних висловлюваннях.

  1. Особистість - це людина в сукупності його ... якостей, що формуються в різних видах ... ... і відносин.
  2. Особистість - це не тільки продукт, але і ... суспільних відносин.
  3. Поняття ... висловлює неподільність, цілісність і генотипические особливості людини як представника роду.
  4. Особливості індивіда утворюють ... обумовлену подструктуру ....
  5. Вступаючи в ... систему відносин, суб'єкт знаходить системні якості, які утворюють ... структуру ....

Завдання 7 0. Із зазначених в дужках слів виберіть ті, які знаходяться до даного слова в тому ж відношенні, що і в наведеному зразку. Вкажіть принцип побудови аналогії.

1. зразок: ЛЮДИНА: ДІЯЧ СУСПІЛЬНОГО РОЗВИТКУ

Особистість: ... (організм, індивідуальність, свідома істота, суб'єкт суспільних відносин, об'єкт дослідження в психології)

2. зразок: ТВАРИНА: особливий

Людина: ... (Біосоціальних, суб'єкт, індивід, особистість, індивідуальність)

3. зразок: ЛЮДИНА: неповторний

Особистість: ... (темперамент, унікальність, активність, індивідуальність, здатність)

Завдання 8 0. З даних понять збудуєте логічні ряди так, щоб кожне попереднє поняття було родовим (більш загальним) по відношенню до наступних.

  1. Свідомість, моральний ідеал, особистість, людина, спрямованість, світогляд.
  2. Самосвідомість, "Я-концепція", особистість, "Я-ідеальне", людина, свідомість.

Семінар № 9. Порівняльний аналіз психологічних типів особистості за А. е. Личко і К. Леонгардом

1. Акцентуація характеру, її типи.

Класифікація К. Леонгарда: Демонстративний, педантичний, збудливий, застревающий, гіпертімний, дістімний, афективно-лабільний (ціклотімічний), афективно-екзальтований (екзальтований), емотивний, тривожно-боязкий (тривожний) ( книга: Леонгард К. Акцентуйовані особистості)

Класифікація А. е. Личко: Істероїдний, псіхастенійний, Епілептоїдний, гіпертімний, циклоїдний, лабільний, сенситивний, астеноневротичний, нестійкий, конформний (книга: Личко А. е. Психопат і акцентуації характеру у підлітків)

Порівняльний аналіз проводиться за наступними пунктами:

1) коротка характеристика кожного з перерахованих типів особистості,

2) особливості поведінки,

3) як розпізнати,

4) Яка професія підходить.

2. Як знання про особливості темпераменту і характеру допомагають у професійній діяльності та життя.

Основні поняття: акцентуація характеру, астенія, ідеал, ієрархія потреб, конформність, лабільність, самоактуалізація, установка, рівень домагань, система цінностей, цілісність особистості.

Практичні завдання до семінару *:

Завдання 1 0. Виберіть з наступного списку слова, які стосуються темпераменту.

Працьовитість, наполегливість, свідомість, неврівноваженість, музикальність, кмітливість, сензитивність, реактивність, екстраверсія, запальність, агресивність, емоційність, педантичність, вимогливість, принциповість, швидке переключення уваги, гострота зору, лінощі, високі розумові здібності, повільність, геніальність, сила емоційної реакції , багатство міміки, глибина почуттів.

Завдання 2 0. Вставте пропущені слова.

  1. Під темпераментом розуміють ... характеристики ... ....
  2. Фізіологічна гілка вчення про темперамент починається з ..., який виділив чотири типи темпераменту: ..., ..., ... і ....
  3. В результаті досліджень ... і ... до трьох основних властивостей нервової системи (..., ... і ...) були додані ще два: ... і ....
  4. Фізіологічна концепція І. П. Павлова, що отримала назву вчення про ... ... ..., трансформувалася в вчення про ... ... ....
  5. Властивості нервової системи трактуються як базові характеристики ... ..., що забезпечують ... діяльності мозку і всієї ... ....
  6. Темперамент - ... категорія, що охоплює лише ... аспекти поведінки, а ... - соціопсихологічна категорія, що охоплює ... характеристики поведінки людини.

Завдання 3 0. Психічні властивості особистості можуть бути умовно об'єднані в три групи: властивості темпераменту, риси характеру і здібності. Классифицируйте поняття з наведеного списку за цими трьома групами.

Запальний, ніжний, справедливий, сміливий, дотепний, працьовитий, чесний, ввічливий, вихований, гарячий, черствий, розумний, діловий, "крутий", палкий, відходить, слухняний, красномовний, метушливий, слухняний, спокійний, дурний, непосида, рішучий, спритний, "несмеяна", неприборканий, ледачий, спритний, неохайний, благородний, щедрий, недотепа, "ганчірка", плакса, доброзичливий, заповзятливий, обережний, самовпевнений, чуйний, ранимий, збудливий, "живий такий, веселий", егоїстичний, енергійний , ініціативний, повільний, тюхтій, послужливий, вірний.

Завдання 4 0. Прокоментуйте наведені висловлювання. Вкажіть найбільш вірне, з вашої точки зору.

  1. Особливості темпераменту залежать від хімізму крові і гормонів.
  2. В основі темпераменту лежить тип нервової системи.
  3. Недоліки темпераменту можуть компенсуватися за рахунок захопленості, підготовки, вольових зусиль.
  4. Темперамент не існує до діяльності або поза діяльністю в широкому сенсі цього слова.
  5. Темперамент визначається кількістю загальної енергії в організмі.
  6. Темперамент визначається конституцією людини.

Завдання 5 0. Які з наведених прикметників служать для опису рухової сфери темпераменту, а які - для характеристики емоційної сфери.

Швидкий, рухливий, живий, різкий, запальний, млявий, імпульсивний, чутливий, життєрадісний, повільний, енергійний, швидкий, загальмований, вразливий.

Завдання 6 0. Знаменитий "Салернский кодекс здоров'я" дає опису гіппократівським темпераментів. Проаналізуйте з точки зору сучасної науки, які риси темпераментів схоплені вірно, а які є "белетристикою".

Кожен сангвінік завжди веселун і жартівник по натурі.
 Схильністю він володіє до наук будь-яким і здатний,
 Що б не трапилося, але він не легко розпікається гнівом.
 Влюблива, щедрий, веселий, усміхнений, румяноліций,
 Люблячий пісні, м'ясистий, воістину сміливий і добрий.
 Жовч існує, - вона неприборканим властива людям,
 Всіх і в усьому перевершити людина подібний прагне;
 Багато він їсть, чудово росте і легко сприйнятливий,
 Великодушний і щедрий, незмінно прагне до вершин;
 Вічно скуйовджене, лукавий, дратівливий, смів і нестриманий,
 Стрункий і хитрості сповнений, сухий він і з ликом шафранним.
 Флегма лише мізерні сили дає, ширину, малорослость,
 Жир породжує вона і ліниве крові рух.
 Сну - незайнятість - свої присвячує флегматик дозвілля ...
 Тільки про чорну жовч ми ще нічого не сказали.
 Дивних людей породжує вона, мовчазних і похмурих.
 Спить вічно в працях, і не відданий їх розум дрімоті.
 Тверді в намірах, але лише небезпеки чекають звідусіль.

Завдання 7 0. Іммануїл Кант у своїй "Антропології" (1 789) дав чисто психологічний опис темпераментів, які наводяться нижче. Вставте пропущені назви темпераментів.

  1. ... Темперамент впізнається по гарячність, запальності, честолюбства.
  2. ... Темперамент, по І. Канту, властивий "людям веселої вдачі".
  3. ... Важко вивести з рівноваги, вони постійні у своїх симпатіях і антипатіях, інтересах і заняттях.
  4. ... Темперамент пов'язаний з принциповістю, глибоким обмірковуванням своїх слів і дій.
  5. ... Темперамент пов'язаний з занепокоєнням, тривогою, песимізмом.
  6. Емоції ... швидкі, але поверхневі, діяльність бурхлива, але нетривала.
  7. У ... сильно розвинене почуття обов'язку.
  8. ... - Жартівник, хороший співрозмовник, легко зав'язує дружбу. ... Темперамент притаманний "людям похмурої вдачі".
  9. ... Дуже гарно уживаються, на вигляд м'які і покірні, але поступово захоплюють владу над людьми і обстановкою, оскільки володіють непохитною, але розсудливою волею.
  10. ... Вдумливі, але постійно сумніваються в правильності та успішності своєї діяльності, недовірливі, стурбовані, безрадісні.
  11. ... Уникає відповідальності і праці, але має організаторські якості і готовий бути начальником.
  12. ... Можна дізнатися по наступних проявах: це людина незлобивий, повний надій, думки і настрої якого легко змінюються.
  13. ... Часто корислива, але пасує перед перешкодами: досить їдкого дотепності, щоб зник ореол його важливості.
  14. ... Необов'язкові, недостатньо розважливі, забудькуваті, нічому не надають великого значення.
  15. ... Любить церемонії, громадську діяльність, натягнутий і пихатий, охоче протегує (часто на словах) і любить мати при собі підлесника, службовця мішенню для його дотепності.
  16. ... Не здатний довго засмучуватися, печалі його неглибокі.
  17. У ... низька працездатність, він віддає перевагу легким, ігрові заняття.
  18. ... Довго розгойдуються, приступаючи до діяльності, але виконують її якісно і відповідально.

Завдання 8 0. Виберіть правильний варіант із запропонованих відповідей.

  1. Динаміку психічного життя визначають ... а) спрямованість особистості; б) емоційність; в) виховання; г) темперамент; д) здібності; е) процеси збудження і гальмування в корі великих півкуль головного мозку; ж) всі відповіді вірні; з) всі відповіді невірні.
  2. За параметром загальної активності людина може бути ... а) інертним; б) пасивним; в) стрімким; г) розумним; д) добрим; е) запальним; ж) всі відповіді вірні; з) всі відповіді невірні.
  1. Прояви темпераменту в моторної сфері - це ... а) темп; б) ритм; в) агресивність; г) біоритми; д) акуратність; е) інтенсивність; ж) всі відповіді вірні; з) всі відповіді невірні.
  2. Основні властивості нервової системи - ... а) чутливість; б) ритмічність; в) імпульсивність; г) періодичність; д) рівномірність; е) всі відповіді вірні; ж) всі відповіді невірні.

Завдання 9 0. Які з наведених у списку якостей характеризують екстравертований і інтровертірованний психологічний тип, по К. Г. Юнгу?

Ініціативність, нетовариськість, схильність до самоаналізу, рефлексія, імпульсивність, безтурботність, мрійливість, нерозсудливість, соціальна адаптованість, розважливість, відкритість, рухливість, аутизм, смішливість, вдумливість, сором'язливість, сором'язливість, безцеремонність.

Завдання 10 0. В якому з наступних відносин знаходяться пари понять:

  1. а) психіка - б) темперамент;
  2. а) темперамент - б) характер;
  3. а) темперамент - б) емоції;
  4. а) моторна сфера - б) темперамент;
  5. а) темперамент - б) екстраверсія;
  6. а) темперамент - б) сила нервової системи;
  7. а) сангвінік - б) холерик.

Завдання 11 0. Виберіть з наведеного списку слова, якими можна описати характер.

Повільність, вразливість, товариськість, сила емоційної реакції, швидка адаптація, швидкість мислення, вразливість, благородство, працьовитість, скупість, розв'язність, агресивність, запальність, оптимізм, неохайність, рішучість, дружелюбність, воля, вимогливість, ініціативність, наполегливість, вразливість, плаксивість, енергійність, спостережливість, життєрадісність, винахідливість, кмітливість, бездарність, нахабство, самовпевненість, скнарість, обережність, тривожність, винахідливість.

Завдання 12 0. Вставте пропущені слова в пропозиціях.

  1. У вітчизняній психології характер визначається як сукупність ... властивостей індивіда, в яких виражаються способи його ... і способи ... ....
  2. Від ... залежать особливості характеру, що визначають динаміку його прояви.
  3. Характер не успадковується і не є природженою якістю особистості, він ... під впливом умов життя, в процесі виховання і активного ... з навколишнім світом.
  4. На формування характеру особливо впливає ....
  5. Риси ... відображають те, ... діє людина, а риси особистості - то, ... ... він діє.
  6. Характер має різну ступінь вираженості: ... характери, ... характери і ... характери.
  7. ... - Це своєрідні загострення характеру, які поділяються на ... і ....
  8. І. П. Павлов назвав характер ..., а темперамент - ....

Завдання 13 0. Прокоментуйте наведені висловлювання. Вкажіть найбільш вірні, з вашої точки зору, і неправильні.

1. Характер - це таке сукупне психічна властивість людини, яке і успадковується, і формується в процесі його життєдіяльності.

2. Риси характеру соціально типові і індивідуально своєрідні.

3. У характері виявляються і відносини особистості, і способи дії, за допомогою яких ці відносини здійснюються.

4. Характер - це сформований і зміцнився в результаті життєвих впливів і виховання типовий для особистості стиль соціальної поведінки.

5. Єдність мотивів і волі є те, що утворює характер людини.

6. Характер - це програма типової поведінки в типових обставинах.

7. Так як поведінка відносним чином визначається характером людини, то при змінах характеру воно залишається незмінним.

8. У характері його індивідуальне своєрідність, що породжується неповторними ситуаціями соціалізації, вступає в протиріччя з соціально-типовим.

9. З характером народжуються, а особистістю стають.

10. Характер - сукупність стійких індивідуальних особливостей особистості, що складається і проявляється в діяльності і спілкуванні.

11. У "типах характерів" проявляється типовість, закономірність поєднань певних рис характеру з певними рисами особистості, так що можна говорити про "особистісно-характерологічних типах".

12. З розвитком особистості людина починає діяти все більш нормативно: особистість у своєму розвитку "знімає" характер.

Завдання 14 0. Виберіть правильну відповідь із запропонованих варіантів.

1. Е. Кречмер пояснював характер ... а) ендокринними факторами; б) соціальними факторами; в) спадково-набутими факторами; г) соматичним станом; д) всі відповіді вірні; е) всі ответиневерни.

2. 3. Фрейд вважав, що енергетичним джерелом характеру є ... а) динамічні тенденції; б) відчування; в) усвідомлювані спонукання; г) сексуальні тенденції; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.

3. Детермінанти властивостей характеру треба шукати ... а) в особливостях генотипического фонду; б) в обліку середовищних впливів; в) у внутрішніх спонукань особистості; г) в підсумовуванні генотипических і середовищних впливів; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.

4. Для истероидного акцентуантов найважче ... а) вступати в емоційні контакти з людьми; б) переносити неувага до своєї особи; в) бути на виду; г) орієнтуватися в соціальній обстановці; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.

5. Характер вважається патологічним, якщо він ... а) відносно стабільний в часі; б) має тотальну прояв; в) соціально дезадаптований; г) всі відповіді вірні; д) всі відповіді невірні.

6. У характері психастеніків проявляються ... а) нерішучість; б) твердість; в) ініціативність; г) жорстокість; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.

7. Ознаки епілептоідного характеру ... а) дратівливість; б) напади люті і гніву; в) напружений стан інстинктивної сфери; г) моральні дефекти; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.

8. Шизоидная особистість ... а) емоційно чуйна; б) товариська; в) емпатічним; г) адаптивна; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.

9. Для психастеніків характерні наступні соматичні розлади ... а) головні болі; б) посилене серцебиття; в) нудота; г) запаморочення; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.

10. Е. Фромм визначає характер як форму, в якій каналізується енергія людини в процесах ... а) придбання та споживання речей; б) встановлення відносин з іншими людьми; в) встановлення відносин з самим собою; г) всі відповіді вірні; д) всі відповіді невірні.

Завдання 15 0. Із зазначених в дужках слів виберіть ті, які знаходяться до даного слова в тому ж відношенні, що і в наведеному зразку. Вкажіть принцип побудови аналогії.

1. зразок: ТЕМПЕРАМЕНТ: ТИП вищої нервової діяльності

Характер: ... (спадковість, виховання, відображення, акцентуація, темперамент)

2. зразок: ОСОБИСТІСТЬ: СПРЯМОВАНІСТЬ

Характер: ... (пізнання, вчинок, розум, психічне, акцентуація, воля)

3. зразок: ТЕМПЕРАМЕНТ: САНГВІНІК

Акцентуація характеру: ... (психопатія, емоції, темперамент, психастенія, мотивація)

Завдання 16 0. Прокоментуйте наведені думки. Визначте сучасну наукову позицію щодо спадкування та формування властивостей характеру.

  1. У нашому Радянському Союзі люди не народжуються, народжуються організми. Люди у нас робляться - трактористи, мотористи, академіки, вчені і т. Д. І це без жодного ідеологічного чортівні - генетики, її реакційної теорії спадковості. (З виступу Т. Д. Лисенко, 1935 г.)
  2. Видатний психіатр О. В. Кербиков, обговорюючи питання про формування і успадкування особливостей характеру, в роботі "Клінічна динаміка психопатій і неврозів" (1962) писав: "Адже від народження людина не той, ким він стає в результаті виховання. Можна говорити про брилі мармуру і різці скульптора. Звичайно, для ліплення велику роль відіграє якість мармуру. Однак в основному статуя формується під дією різця скульптора. Цим скульптором і є навколишнє середовище ".

Завдання 17 0. До яких типів збудливих і гальмівних психопатій можна застосувати такі вирази?

"Інфарктогенная особистість"; "Панікер"; "Домашній тиран"; "Педант"; "Меланхолік"; "Махровий егоїст"; "Самодур"; "Сноб"; "Мученик"; "Фантазер"; "Іпохондрик"; "Заводиться з півоберта"; "Порох"; "Цинік"; "Наелектризується атмосферу"; "Формаліст"; "Боягуз"; "Важка дитина"; "Садист"; "Звір"; "Мімоза"; "Кляузник"; "Побутової хуліган"; "Лицемір"; "Деспот"; "Самоед"; "Маніловщина"; "Симулянт"; "Страждалець"; "Фанатик"; "Жертва"; "Трудоголік"; "Сутяга", "Отелло".

Завдання 18 0. Узагальнити наступні висловлювання про психопатичних характерах і сформулюйте визначення психопатії. Що до них необхідно додати, а які ознаки не потрібно враховувати?

  1. Як показує сучасна клінічна і юридична практика, при поєднанні несприятливих факторів середовища (в першу чергу дефектів виховання) і конституційно-біологічної неповноцінності виникає підвищена небезпека девіантної та делінквентної (протиправного) поведінки.
  2. За Гендерсон, психопати - це суб'єкти з психологічної незрілістю, які не вміють контролювати себе, рідко відчувають докори сумління і на яких не діє покарання.
  3. Згідно подружжю Мак-Корд, психопат - це асоціальна, агресивна, надзвичайно імпульсивна особистість, майже позбавлена ??почуття провини і нездатна відчувати стійкі тривалі почуття до інших людей.
  4. Найголовнішим і характернейшим ознакою психопатії Ф. Фабрегіус вважає несприйнятливість до виховних впливів, придбання життєвого досвіду, нездатність робити висновки з власних помилок.
  5. Роль сімейного виховання в появі психопатичної структури була відзначена ще німецьким лікарем Вагнер-Яуреггом, які помітили, що "батьки обтяжують своїх дітей не тільки несприятливою спадковістю, а й поганим вихованням". Діти психопатів завжди стають психопатами.

 




 Федеральне державне освітній бюджетна установа |  Вищої професійної освіти |  До лекції № 2-3 |  До лекції № 7 |  До лекції № 8 |  До лекції № 10 |  До лекції № 11 |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати