На головну

Вищої професійної освіти

  1.  II. Вимоги до результатів освоєння основної освітньої програми основної загальної освіти
  2.  III рівень. Формування словотвору іменників
  3.  III. Вимоги до структури основної освітньої програми основної загальної освіти
  4.  III.3. НЕБЕЗПЕКА креаціонізму ДЛЯ ОСВІТИ
  5.  IV. Вимоги до умов реалізації основної освітньої програми основної загальної освіти
  6.  VII. Значення освіти для проповідника
  7.  А) Висновки за допомогою перетворення суджень

«Сибірський державний університет телекомунікацій та інформатики»

(ФГОБУ ВПО «СібГУТІ»)

Гуманітарний факультет

С. а. Білоус

Психологія

Методичні рекомендації з курсу

Новосибірськ

Методичні рекомендації з дисципліни «Психологія», ГФ, 1 курс
 для направлення 040100 «Соціологія»
 кваліфікація (ступінь) бакалавр

профіль «Соціологія управління»

Підготував: ст. викладач кафедри СПП Білоус С. а.

До лекції № 1

Семінар №1. Предмет, завдання і методи дослідження в психології

1. Що вивчає психологія.

2. Психологія в системі наук, основні галузі сучасної психології.

3. Методи дослідження в психології.

4. Поняття «психіки» і її розвиток в філогенезі.

5. Практичне значення психології.

Основні поняття: антропогенез, онтогенез, соціогенез, філогенез, лонгитюдное дослідження, пізнавальні процеси, поняття психіки, психічне відображення, структура психіки, регуляторні процеси, стійкі характеристики особистості, функції психіки.

Практичні завдання до семінару:1) творче завдання: вибрати тему дослідження і його параметри; 2) завдання по темі *:

Завдання 1 0. Вставте пропущені слова в наступні твердження.

  1. Одне з перших пояснень функціонування розуму зводилося до ідеї про якусь ..., укладеної в тілі.
  2. Психологія є наука про породження і функціонування в діяльності індивідів психічного ... реальності.
  3. Психологія вивчає ... стану і властивості людини на різних етапах його ..., а також закономірності його формування як активного ... соціального прогресу.

Завдання 2 0. Які з наступних тверджень, на ваш погляд, невірні і чому?

  1. Всі сучасні теорії підкреслюють важливість уроджених чинників в психологічному розвитку індивідуума.
  2. З сучасного визначення психології слід виключити аналіз поведінки на користь аналізу внутрішніх психічних процесів і застосування отриманих даних.
  3. Психічний образ розуміється як безліч суб'єктивних станів носія цих образів, характеризується різним ступенем адекватності, т. Е. Відповідності отображаемому.
  4. У психології об'єкт і суб'єкт пізнання протиставлені один одному.

Завдання 3 0. Виберіть правильні відповіді із запропонованих варіантів.

  1. Основна особливість психічного відображення ... а) константность; б) предметність; в) активність; г) суб'єктивність; д) первинність; е) спонтанність; ж) всі відповіді вірні; з) всі відповіді невірні.
  2. Здатність активно відповідати на зовнішній вплив відповідно до характеру впливу - це ... а) інстинкт; б) рефлекс; в) відображення; г) чутливість; д) подразливість; е) поведінка; ж) всі відповіді вірні; з) всі відповіді невірні.
  3. Найсуттєвіше властивість психіки - це ... а) первинність; б) суб'єктивність; в) ідеальність; г) подразливість; д) матеріальність; е) вторинність; ж) всі відповіді вірні; з) всі відповіді невірні.

Завдання 4 0. Що з наведеного списку відноситься до психологічних фактів, що - до психічних явищ, а що не є ні тим і ні іншим і чому?

Мислення, емоційне переживання, пам'ять, поведінка, віра, низька адаптація до темряви, кольки в шлунку, безсоння, галюцинація, творчість, любов до читання, дихання, емпатія, зубний біль, здібності, здатність до навчання, ідеали, озноб, безстрашність, пітливість, голод , ілюзія, сон, некомунікабельність, смерть, відчай, рефлексія, працьовитість, самотність, нетерпіння, моральність, багатодітність, релігійність, уявлення, бідність, досада, образа, щастя, спілкування, войовничість.

Завдання 5 ?. Прокоментуйте таку думку. Дайте відповідь на поставлене запитання. Наведіть принаймні 5 доводів "за" і "проти".

Психологія - це не наука, а як там не є життєва практика! Подивіться на таксистів, офіціантів, ворожок, жебраків - чому не психологи? Увійти в довіру, вчасно зорієнтуватися на ваші слова і стану, змусити розговорився, повірити, довіритися, вгадати ваш настрій, соціальний стан, особливості характеру, а потім скористатися всім цим - так тут і "справжнім" психологам є чому повчитися!

Завдання 6 ?. Прокоментуйте такі судження про психологію. Виберіть найбільш правильні і повні.

  1. Психологія - наука, що займається вивченням переживань і психічних станів, які встановлюються внечувственном шляхом, інтроспективно.
  2. Психологія вивчає процеси активного відображення людиною і тваринами об'єктивної реальності у формі відчуттів, сприймань, понять, почуттів та інших явищ психіки.
  3. Психологія - наука про закономірності, механізми і факти психічного життя людини і тварин.
  4. Психологія - галузь біологічної науки, що займається функціонуванням нервових процесів мозку.
  5. Психологія - наука про феноменальні (безтілесних) сутності, які утворюють зміст окремого "Я" (т. Е. Свідомість індивіда).

Завдання 7 ?. Прокоментуйте такі судження. З якими з них можна погодитися, а з якими не можна і чому?

  1. При вивченні психічних явищ завжди слід встановлювати матеріальні причини їх виникнення.
  2. Чужа душа - темний ліс.
  3. У душі немає таємниць, яких не видавало б поведінку.
  4. Єдине джерело пізнання психічних процесів є самоспостереження.
  5. Про свідомості людини судять не по тому, що він про себе говорить або думає, а по тому, що і як він робить.
  6. Психічна діяльність завжди отримує своє об'єктивне вираження в тих чи інших діях, рухах, мовних реакціях, у змінах роботи внутрішніх органів і т. Д.

Завдання 8 ?. Із зазначених в дужках слів виберіть ті, які знаходяться до даного слова в тому ж відношенні, що і в наведеному зразку. Вкажіть принцип побудови аналогії.

1.зразок: МОЗОК: ПСИХІКА

Матерія: ... (природа, речовина, відображення, дія)

2.зразок: СВІДОМІСТЬ: суб'єктивне

Нервовий процес: ... (рефлекс, відображення, об'єктивне, матеріальне, психічне)

3.зразок: МОЗОК: МАТЕРІАЛЬНЕ

Свідомість: ... (фізіологічне, реальне, ідеальне, активне)

4.зразок: ФІЗИЧНЕ: ПЕРВИННА

Психічне: ... (об'єктивне, активне, вторинне)

5.зразок: ОБРАЗ: відображає

Копія: ... (психічне, дійсність, активність, вторинність)

Завдання 9 ?. Нижче наведено уривок з роботи У. Джемса. Випишіть його аргументи на користь ненауковість психології. Чи можете ви заперечити автору за всіма цими пунктами? Проаналізуйте сучасний етап розвитку психологічного знання. Які доводи У. Джемса зберегли, а які втратили свою силу?

Називаючи психологію природною наукою, ми хочемо сказати, що вона в даний час являє просто сукупність уривчастих емпіричних даних; що в її межі звідусіль нестримно вторгається філософський критицизм і що корінні основи цієї психології, її первинні дані повинні бути обстежені з більш широкої точки зору і представлені в абсолютно новому світлі ... Навіть основні елементи та чинники в області душевних явищ не встановлені з належною точністю . Що являє собою психологія в дану хвилину? Купу сирого фактичного матеріалу, порядну різноголосицю в думках, ряд слабких спроб класифікації і емпіричних узагальнень чисто описового характеру, глибоко вкорінений забобон, ніби ми володіємо станами свідомості, а мозок наш обумовлює їх існування, але в психології немає жодного закону в тому сенсі, в якому ми вживаємо це слово в області фізичних явищ, жодного положення, з якого могли б бути виведені слідства дедуктивним шляхом. Нам невідомі навіть ті чинники, між якими могли б бути встановлені відносини у вигляді елементарних психічних актів. Коротше, психологія ще не наука, це щось, що обіцяє в майбутньому стати наукою.

завдання 100. Прокоментуйте висловлювання Е. Гуссерля. З чим тут можна погодитися, що спростувати?

Все матеріальне, фізичне, зовнішнє дано опосередковано через психіку, психічні ж переживання суб'єкта є єдина первинна, безпосередня даність. І тому дані інтроспекції абсолютно достовірні, безпомилкові.

завдання 110. Вставте пропущені слова в наступні твердження.

  1. До основних методів відносять метод ... і метод ..., до допоміжних - всі інші.
  2. Метод ... - метод вивчення властивостей і законів свідомості за допомогою рефлексивного спостереження.
  3. Метод ... був викликаний до життя практичними потребами вивчення психіки дітей, душевнохворих і т. Д.
  4. При спостереженні в природних умовах важко дати ... спостережуваного явища з урахуванням ... обставин.
  5. Перша лабораторія експериментальної психології була заснована ... в ....
  6. ... Метод полягає у ... в хід подій, з тим, щоб встановити, як зміна одного факту впливає на зміну іншого.

завдання 120. Які з перерахованих тверджень правильні, які невірні?

  1. Інтроспекція є основним методом психології.
  2. Психічні процеси, стани і властивості являють собою якісні особливості свідомості та поведінки і не підлягають кількісній обробці.
  3. Становлення психології як науки було пов'язано із застосуванням у ній загальнонаукових методів дослідження.
  4. Методологічні принципи - це конкретне втілення методів відповідно до цілей дослідження.
  5. Термін "спостереження" використовується в психології в трьох різних значеннях: спостереження як діяльність, як метод і методика.
  6. Головне в методиці спостереження - записувати свої враження про те, що відбувалося.
  7. Специфіка методу спостереження в психології пов'язана з особливостями спостерігача (вибірковість сприйняття, установка, проекція "Я" на спостерігається поведінка).
  8. Важливою ознакою експерименту є постановка мети, конкретизує гіпотезу дослідження.
  9. Головним недоліком експерименту є те, що дослідник не може за бажанням викликати якийсь психічний процес або властивість.
  10. Психодіагностика - банк конкретних методик, призначених для побудови психологічної теорії.
  11. Основними видами психодіагностики є: прогностична, нормативна, діагностична, проективна.
  12. Валідність тесту - це характеристика його точності як вимірювального інструмента.

завдання 130. Проаналізуйте наступний текст і дайте відповідь на поставлене в ньому питання. Чим пояснити, що між думкою і дією не завжди є однозначна відповідність? У чому цінність методу спостереження і в чому його недоліки?

Психіка людини не замкнутий в собі світ. Наші думки, почуття, мрії і прагнення проявляються в справах і вчинках. А вони доступні зовнішньому об'єктивному спостереженню. Їх можна записувати, знімати на плівку і т. Д. Значить, до вивчення психіки людини можна застосувати спостереження - могутній метод природознавства. І його широко використовують, але ... Скажіть, чи однаково ви ведете себе наодинці з самим собою і коли знаєте, що вас вивчають, спостерігають за вами?

завдання 140. Про які методи психологічного дослідження йдеться в наступних фрагментах?

  1. Психолог прагне зібрати якомога більше інформації по конкретному "нагоди" для відповіді на головне питання про генезис і прогнозі психологічних властивостей, для визначення статусу особистості. Даний метод будується на основі раніше висунутих гіпотез.
  2. Даний метод широко застосовується в психології особистості. В якості експертів можуть виступати особи, які добре знають випробовуваних. Головна особливість методу полягає в тому, що його використовують не у вигляді опису кількісних проявів властивостей, а у вигляді кількісних оцінок їх прояви, а також вираженості тих чи інших елементів поведінки. Результати даного методу фіксують вираженість більш-менш дрібних приватних елементів поведінки, зрозумілих і однозначних. Узагальнення зафіксованих результатів здійснює професійний психолог.
  3. Спеціалізовані методи психологічного дослідження, за допомогою яких можна отримати кількісну або якісну характеристику досліджуваного явища. Від інших методів дослідження ці методи відрізняються тим, що передбачають стандартизовану вивірену процедуру збору і обробки даних, а також їх інтерпретацію.
  4. Одна з різновидів попереднього методу заснована на системі заздалегідь відібраних і перевірених, з точки зору їх валідності і надійності, питань, з відповідей випробовуваних на які судять про їх психологічні якості.
  5. Інший різновид методу передбачає оцінку психіки і поведінки людей не на основі вербальних відповідей, а на базі виконаних завдань. З цією метою випробуваному пред'являється серія спеціальних завдань, за підсумками виконання яких роблять висновок про досліджуваному якості.

завдання 150. Прокоментуйте, про що йде мова в наступних цитатах. У чому плюси і мінуси експериментального методу?

  1. Душевні явища реальні, і їх реальні величини можуть бути визначені з такою ж точністю, як і фізичні.
  2. Недостатньо обґрунтовані і перевірені психологічні тести можуть стати причиною серйозних помилок, які здатні завдати значної шкоди в педагогічній практиці, в області профвідбору, при діагностиці дефектів і тимчасових затримок психічного розвитку.
  3. Дослідник створює умови, в яких психологічний факт може виразно виявитися, може бути змінений в напрямку, бажаному для нього, може бути неодноразово повторений для всебічного розгляду.

завдання 160. Виберіть правильну відповідь з перерахованих варіантів.

  1. Прихильники інтроспекції стверджували ідею ... а) "роздвоєння свідомості"; б) "помилки стимулу"; в) "екстроспекціі"; г) всі відповіді вірні; д) всі відповіді невірні.
  2. До методу опитування відносяться ... а) метод експертних оцінок; б) проектні методи; в) блізнецовий метод; г) аналіз продуктів діяльності; д) соціометрія; е) анкетування; ж) всі відповіді вірні; з) всі відповіді невірні.
  3. Експеримент з однієї незалежної змінної, як правило, включає ... а) виділення одиничної незалежної змінної; б) визначення побічних змінних; в) вибір залежною змінною; г) всі відповіді вірні; д) всі відповіді невірні.
  4. Планування експерименту включає ... а) постановку мети; б) обгрунтування потрібного числа дослідів, вибір їх порядку; в) аналіз експериментальних даних; г) підбір методик; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.

завдання 170. Допишите продовження наступних тверджень.

  1. Найважливішим принципом вітчизняної психології є принцип детермінізму, який визнає ...
  2. Принцип єдності свідомості і діяльності означає ...
  3. Психіка може бути правильно зрозуміла, тільки якщо вона розглядається ...
  4. Констатуючий експеримент виявляє ...
  5. Формуючий експеримент передбачає цілеспрямований вплив на випробуваного з тим, щоб ...
  6. Інтерпретація даних експерименту і формулювання висновків залежать від ...
  7. Науковий метод психології повинен бути ...

завдання 180. Використовуючи наведений текст, вкажіть, родоначальником яких методів психології можна вважати Ф. Гальтона. Чи згодні ви, що результати тестів сенсорного розрізнення можуть допомогти в оцінці інтелекту?

У 1884 р на Всесвітній виставці в Лондоні Френсіс Гальтон організував антропометричні лабораторію, де за плату в 3 пенси відвідувачам пропонувалося перевірити гостроту зору, слуху, м'язову силу і виміряти деякі фізичні характеристики. Ф. Гальтон сам розробив стандартні процедури, багатьма з яких психологи користуються і зараз, - лінійка Гальтона для зорового розрізнення довжини, свисток для визначення межі сприйняття висоти звуку, гирі для будь вимірювання кинестетического розрізнення. Ф. Гальтон вважав, що тести сенсорного розрізнення можуть служити засобом оцінки інтелекту (зокрема, він виявив, що при ідіотії порушується здатність розрізняти тепло, холод, біль). Йому ж належить розробка перших методів математичної статистики для аналізу даних по індивідуальних відмінностей.

завдання 190. Расклассіфіціруйте методики наступного списку за трьома підставами: а) за метою застосування, б) за процедурою проведення, в) за змістом.

Тести професійного відбору, дієві тести, тести досягнення, соціометричні методики, групові тести, тести профпридатності, вербальні тести, графічні тести, тести міжособистісних відносин, тести інтересів, тести установок, тести здібностей, особистісні тести, тести емоційної регуляції, апаратурні методики, проектні тести , діагностика готовності до школи, клінічні тести, індивідуальні тести, тести конформності, тести психологічної сумісності, опитувальники, тести "олівець - папір", інтелектуальні тести, експертні оцінки, діагностика темпераменту.

завдання 200. Об'єднайте перераховані параметри в дві групи, характеризуючи особливості індивідуального та групового тестування. Поясніть переваги і недоліки обох видів обстеження.

Облік індивідуальних особливостей; свобода випробовуваних у відповіді на запитання та завдання; можливість охоплення великих груп випробуваних; неможливість обліку випадкових факторів (хвороба, втома, емоційний дискомфорт); можливість досягнення взаєморозуміння з випробуваним; пред'явлення завдань через мікрофон; отримання великого обсягу даних; можливість спостереження за тим, як виконується завдання; розробка стандартизованих програм тестування; пред'явлення завдань в максимально формалізованому вигляді; використання складних категорій відповідей; спрощення функцій експериментатора; можливість використання проективних методик; спрощення інструкції; однаковість умов проведення обстеження; об'єктивність при обробці даних; обробка результатів комп'ютерним способом; економія тестового матеріалу; легкість збору даних; швидкість збору даних (економія часу); застосування питань з множинним вибором; малий репертуар форм завдань; застосування гнучких тестових завдань.

Семінар № 2. Мозок і психіка

1. Відображення як особливість мозку, свідомості, психіки.

2. Поняття рефлексу в працях Рене Декарта, І. п. Павлова, І. м. Сеченова і ін.

3. Процеси збудження і гальмування головного мозку, поняття умовного рефлексу, каузального рефлексу, другої сигнальної системи.

4. Асиметрія мозку. Функціональні особливості роботи лівого і правого півкуль.

5. Атрибути свідомості.

6. Взаємозв'язок трьох рівнів психічної діяльності: свідомого, підсвідомого, несвідомого.

7. Чи є свідомість у тварин?

Основні поняття: акцептор дії, аналізатор, вікарні научіння, збудливість, зона потенційного (найближчого) розвитку, ідеомоторика, імпринтинг, рефлекс, рефлекторна дуга, свідомість.

Практичні завдання до семінару:1) Порівняльний аналіз роботи лівого і правого півкуль, 2) завдання по темі *:

Завдання 1 0. Виберіть з наведеного списку і розділіть на дві групи функції, за які відповідальні праве і ліве півкулі.

Дискретне сприйняття; теоретичне мислення; індукція; страх; емоційна пам'ять; прогнозування; почуття "я"; підсвідомість (несвідоме); емоції експресивного плану; цілісне сприйняття; переробка понятійної (словесної, знаковою) інформації; хвилювання; миттєвий чуттєвий аналіз інформації; гнів; аналітико-розумове сприйняття; переживання щастя; відчуття насолоди; емоційно-чуттєве сприйняття; сприйняття змісту промови; рухова пам'ять; сприйняття музики; Сум; сприйняття шумів; інтуїція; екстраверсія; сприйняття високих звуків; довільне запам'ятовування; орієнтація в просторі; почуття тіла; наочно-образне мислення; дедукція; образна пам'ять; екстраполяція; послідовна переробка інформації; сприйняття низьких звуків; швидка переробка інформації; емоції імпресивного плану; повільна переробка інформації; переробка образної інформації; переживання негативних емоцій; довільність психічних функцій і процесів; мимовільне запам'ятовування; почуття "ми"; розуміння інтонаційної будови мови; сприйняття міміки і жестів; раціональне мислення; пам'ять на цифри, формули, слова; пам'ять на поточні і прийшлі події; практичний інтелект; орієнтація в часі; інтроверсія.

Завдання 2 0. З наведених суджень відберіть вірні і аргументуйте свій вибір.

  1. Розвиток психіки визначається необхідністю пристосування організму до середовища.
  2. Вже у рослин можна виявити примітивні форми психічної організації.
  3. Кожна нова ступінь психічного розвитку тварин є новий крок в ускладненні фізичної організації.
  4. Розвиток психіки тварин проходить стадії елементарної сенсорної та перцептивної психіки.
  5. У багатьох тварин існує поділ праці з послідовною зміною функцій.
  1. Природжений пусковий механізм інстинктивних поведінкових актів однаковий для всіх видів тварин.
  2. Спілкування тварин за своїм змістом і характером аналогічно спілкуванню людей.
  3. Основу всіх без винятку форм поведінки тварин складають інстинкти.

Завдання 3 0. Виберіть правильні відповіді із запропонованих варіантів.

  1. Таксис - це реакція організму, яка ... а) є тільки у тварин; б) є ??тільки у людини; в) орієнтована щодо джерела роздратування; г) всі відповіді вірні; д) всі відповіді невірні.
  2. Рефлекси ... а) завжди мають вроджену природу; б) властиві тільки нижчим тваринам; в) зникають у міру сходження організму по еволюційних сходах; г) можуть бути довільно загальмовані; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  3. Інстинктивне поведінку ... а) вроджене; б) направлено на виживання організму; в) має загальні механізми у всіх біологічних видів; г) всі відповіді вірні; д) всі відповіді невірні.
  4. Імпрінтінг ... а) може бути направлений на будь-який об'єкт; б) виникає завдяки схрещуванню; в) ніколи не згасає; г) може бути актуалізований в будь-якому віці; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  5. Вища форма психічного відображення, інтегруюча всі інші форми відображення і властива тільки людині, - це ... а) самосвідомість; б) воля; в пам'ять; г) свідомість; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.
  6. Вищі психічні функції характеризуються ... а) усвідомленістю; б) непроизвольностью; в) залежністю від біологічних умов; г) спільністю для тварин і людини; д) всі відповіді вірні; е) всі відповіді невірні.

Завдання 4 ?. Сформулюйте аргументи "за" і "проти" щодо наведених уривків. Визначте функції мозку як органу психіки з точки зору сучасного психологічного знання.

  1. Якщо ... поставити питання, що ж таке мислення і свідомість, звідки вони беруться, то ми побачимо, що вони - продукти людського мозку ...
  2. Відчуття, думка, свідомість є вищий продукт особливим чином організованої матерії ... є вторинне, функція мозку, відображення зовнішнього світу.
  3. Наш мозок ... не є житло, стільці, творець, не їсти інструмент або орган, носій або субстрат і т. Д. Мислення. Мислення ... не продукт і навіть не фізіологічна функція або навіть стан взагалі мозку.
  4. Щоб отримати правильну ідею про дії, результатом яких є думка, ми повинні розглядати мозок як особливий орган, спеціально призначений для її виробництва, так само як шлунок і кишки призначені для травлення, печінку - для очищення жовчі, слинні залози - для виготовлення слини. Враження, що досягають мозку, призводять його в діяльний стан, подібно до того, як харчові продукти, потрапляючи в шлунок, викликають виділення в достатній кількості шлункового соку і руху, що сприяють їх розчиненню.
  5. Думки знаходяться в такому ж відношенні до мозку, як жовч до печінки або сеча до нирок.

Завдання 5 ?. Користуючись наведеними текстом, поясніть закономірність появи в еволюції функціональної асиметрії півкуль. Чи згодні ви з поширеною думкою про те, що "технарі" завжди правопівкульні, а "гуманітарії" - лівопівкульні?

У первісному суспільстві, якщо судити по наскальних малюнків, ліва рука була провідною - переважала активність правої півкулі. І зараз в деяких районах Африки до половини населення вважають за краще користуватися лівою. Це і зрозуміло: адже для мисливця або пастуха саме права півкуля виявляється головним помічником, бо воно керує практичною стороною діяльності. Саме воно забезпечує швидкість реакцій, легкість пристосування до постійно мінливої ??дійсності.

В міру ускладнення життя людини, розвитку абстрактного мислення, друкованого слова, техніки все більшу активність стало набувати ліва півкуля; мабуть, ось так ми і стали потихеньку правшами. Можна сказати навіть, що саме ліва півкуля полегшує підростаючому людині швидке входження в сучасний світ техніки і логіки. І може бути ті, у кого саме ліва півкуля особливо просунуте в своєму розвитку, схильні до технократичному характеру мислення.

У "правопівкульних" ж зберігається більш активна зв'язок з навколишнім природним середовищем. Чи не вони стають захисниками довкілля та прихильниками більш безпосередніх, емоційних відносин між людьми? Згадаймо: кілька десятиліть тому найбільший психіатр і психолог К. Юнг писав, що європеєць з його переважанням раціональності знаходить чужими собі багато прояви гуманізму. Він пишається цим, не розуміючи, що його раціоналізм зростає за рахунок збідніння почуттів і ослаблення їх інтенсивності.

Завдання 6 ?. Чи згодні ви з наведеними тезами? Знайдіть в них помилки та неточності, якщо вони є.

  1. Свідомість є відображенням дійсності - справжнє чи хибне.
  2. При об'єктивному вивченні людини психолог не спостерігає нічого такого, що він міг би назвати свідомістю. Свідомість і його підрозділи є тому не більше як термінами, що дають психології можливість зберегти - в замаскованій, правда, формі - старе релігійне поняття душі.
  1. Свідомість як інформації виконує як буде показувати, так і керуючу функцію.
  2. Свідомість - це завжди знання про щось, що поза ним. Воно передбачає ставлення суб'єкта до об'єктивної реальності, до предмета, що знаходиться поза свідомістю.
  3. Свідомість здатне відображати і саме себе, явища суб'єктивної реальності. Ця особливість свідомості називається його рефлексивностью або здатністю відображення відображення.
  4. Моє ставлення до моєї середовищі є мою свідомість.
  5. Якщо психіка пов'язана з рефлексами, значить психіка і свідомість і є рефлекс.
  6. Свідомість - це колективне ідеальне.
  7. Несвідоме немислимо без усвідомлюваного.
  8. Свідомість і матерія є різними аспектами однієї і тієї ж реальності.

Завдання 7 ?. Спробуйте осмислити феномен ліворукості в "правом світі" з точки зору правші. Ліворукість - біда чи благо? З чим вона пов'язана? До якої точки зору на левшество ви готові приєднатися і чому?

1. Не дивлячись на те що людство складається з правшів і лівшів, у всьому укладі життя суспільства, умов побуту і виробництва стихійно виявилися врахованими асиметрії функцій парних органів тільки правшів. Народжений лівшею змушений всіляко пристосовуватися до життя в світі праворуких. Н. Вінер вважає, що ліворукість - "серйозний недолік для життя в суспільстві". А М. Гарднер пише: "Багато дрібниці постійно дратують лівшу в" правом світі ". Він входить в метро - щілину монетоприймача в пропускному апараті розташована праворуч. Він хоче подзвонити з автомата - двері в будку незручно відкривати правою рукою, і трубка висить ліворуч, щоб звільнити праву руку для таких складних рухів, як діставання і опускання в проріз монети, набір номера телефону, виробництво записів і т. д. ". Віддавали ви собі коли-небудь звіт в тому (якщо ви не лівша), що все ручний годинник розраховані на праворуких? Одягніть свій годинник на праву руку і спробуйте їх завести, тоді зрозумієте, яке незручність для лівші поміщена справа заводна головка. Всі керівництва для навчання будь-якого ручної праці незмінно розраховані на людей, які працюють правою рукою. Якщо, наприклад, дівчинка-лівша хоче навчитися в'язати, то вона змушена "переводити" керівництво з в'язання "на свою мову".

"Двадцять п'ять мільйонів американців, - зазначає Л. Понте, - щоранку виявляються в положенні Аліси в Задзеркаллі", де все для них незручно: дверні ручки не зліва, а справа; не з того боку важіль перемикання передач в автомобілі; навіть консервний ніж рухається в зворотному напрямку.

Незручності для лівшів з ходом розвитку людських суспільств поступово наростають і стають майже нездоланними. Управління складними машинами розраховане тільки на правшів. Наприклад, індикаційні прилади в кабіні літака розподілені в зоровому "поле льотчика з урахуванням зорових асиметрій правшів, того, зокрема, факту, що у правшів зорову увагу різному по відношенню до лівих і правих, верхнім і нижнім частинам зорового простору. Та й маневрування літака по висоті, курсу і іншими параметрами польоту здійснюється за допомогою ручки управління, стандартно розташованої під правою рукою льотчика; взагалі рухова активність правої руки є одним з головних умов успішного пілотування літака.

У Бразилії, де налічується 13 млн. Лівшів, створена, як і в США, спеціальна асоціація, яка бореться за випуск 10% навчального приладдя, знарядь праці, предметів побуту, фотоапаратів і т. Д. В дзеркальному варіанті. Деякі банки випускають спеціальні чекові книжки, розраховані на заповнення лівою рукою. Дантист-лівша може придбати зуболікарське обладнання, зроблене так, що лікар може працювати, перебуваючи зліва від пацієнта.

2. Погляди на лівшів умовно діляться на три групи.

В першу групу становить негативна характеристика ліворукості. Так, ще в 1892 році італійський психіатр і криміналіст Ч. Ломброзо вважав, що ліворукості супроводжує висока схильність до злочинів. У 1911 р лікар Е. Шрієр представив лівшів як вимираючу частина популяції. На його думку, риси виродження зустрічаються у лівшів в два рази частіше, ніж у правшів, а досягнення в соціальному житті у них набагато менше, ніж у правшів. Пізніше стали зустрічатися твердження, що діти-лівші "більш нервові", "нижче ростом", "відстають у розвитку", що у них більш часті порушення мови (включаючи заїкання), косоокість, заяча губа, епілепсія, психічні захворювання, розумовий недорозвинення і т. д .; що серед лівшів більший відсоток страждаючих алкоголізмом, наркоманією. Лівші описуються як більш тривожні, сором'язливі, невпевнені, емоційно нестійкі, схильні до почуття провини, грубуваті, непрактичні і т. Д. І т. П.

Відповідно до другого погляду, лівші не відрізняються від правшів по психічним можливостям.

Третя точка зору пов'язана з твердженням, що лівші мають переваги перед правшами. Доводиться, що лівші "більш здатні" і виявляють більш високі здібності до навчання, що вони складають 20% всіх талановитих людей в спорті, науці, архітектурну діяльність. (За Т. А. Доброхотова, Н. Н. Брагиной)

Завдання 8 ?. Зустрітися з рядом уявлень про зв'язок тіла і свідомості, сформульованих в історії пізнання. Спробуйте сформулювати сучасне розуміння взаємозв'язку душі і тіла.

  1. ... Крім душі були і інші елементи людини, які воскреснуть знову. Збереження підданого розкладанню тіла [khat] також деяким чином пов'язане з життям в світі майбутнього ... тіло не лежить в могилі бездіяльно, молитвами і церемоніями в день похорону воно наділялося силою перетворення в sahu - духовне тіло. (Передмова Е. Баджо до Єгипетської Книзі Мертвих)
  2. Кажу вам таємницю: не всі ми помремо, але всі змінимося. Раптом, як оком змигнути, при останній сурмі: бо засурмить вона і мертві воскреснуть, а ми змінимося. (Перше Послання до Коринтян, 15; 51-52)
  3. Доводиться, однак, нагадати кому слід, що гниття - був не надприродною явище і саме розсіювання частинок не може виступити за межі кінцевого простору; що організм - машина і що свідомість відноситься до нього, як жовч до печінки; зберіть машину - і свідомість повернеться до неї! (Н. Ф. Федоров)
  4. ... Я буду використовувати слово сома... "Сома" не означає "тіло", вона означає "мене, тілесне істота" ... Сома живе, вона розширюється і стискається, пристосовується і асимілюється, споживає енергію і віддає її. Сома пульсує, стискається і розслабляється, тече і змінюється під впливом страху і гніву, голоду і чуттєвості ... Соми - це щось на зразок живих, органічних істот, якими ви є в даний момент в тому місці, де ви є. Сома - це все, чим ви є ... з мільйонами років органічної генетичної історії всередині нашого космосу ... (Т. Ханна)
  5. ... Моє тіло знаходиться всередині мого поля свідомості в тому сенсі, що мої нормальні тілесні функції прагнуть заглушити повноту і широту потенціалу свідомості ... (М. Гроссо)
  6. Людські душі, як і всі інші, завжди з'єднані з яким-небудь тілом. Я думаю навіть, що один тільки Бог, будучи чистою діяльністю, абсолютно вільний від тілесності. (Г. В. Лейбніц)

 




 До лекції № 4 |  До лекції № 5 |  До лекції № 6 |  До лекції № 7 |  До лекції № 8 |  До лекції № 10 |  До лекції № 11 |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати