Головна

V. Осмислення, узагальнення і систематизація нових знань

  1. V. Систематизація і узагальнення нових знань, умінь і навичок
  2. Виготовлення, зберiгання, продаж марок акцизного податку та маркування алкогольних напоїв i тютюнових виробів
  3. ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ І УМІНЬ СТУДЕНТІВ
  4. Вимоги до знань та умiнь
  5. ВИХІДНИЙ РІВЕНЬ ЗНАНЬ ДЛЯ МОДУЛЮ 2
  6. Генеза та розвиток нових господарських форм в середньо-


Репродуктивна бесіда.
1. Які нові відомості про Т. Шевченка ви дізналися?
2. Куди віддав навчатися поета пан Енгельгардт у Петербурзі? (В науку до художника В. Ширяєва)
3. До чого призвело знайомство Т. Шевченка з І. Сошенком? (Стало поштовхом до викупу поета з кріпацтва).
4. Коли і завдяки кому викуплено Т. Шевченка з кріпацтва? (Портрет В. Жуковського, створений К. Брюлловим розіграли в лотерею і на виручені гроші викупили поета з кріпацтва 22.04.1838 р.).
5. Яким твором розпочинався перший «Кобзар» Т. Шевченка? («Думи мої, думи мої...»).
6. Як називається альбом малюнків, створений митцем? («Живописна Україна»).
7. Яка причина арешту поета? (Учасник Кирило-Мефодіївського братства).
8. Скільки часу перебуває Т. Шевченко у казематі? (З 21 квітня по 30 травня 1847 р.)
9. Скільки поетичних творів включає в себе цикл поезій «У казематі»? (13).
10. Куди відправили на заслання Т. Шевченка? (З Петербурга до Оренбурга, а звідти в Орськ).
11. Яка причина звільнення поета? (Смерть царя Миколи І).
12. Де похований Т. Шевченко? (На Чернечій горі в Каневі).

Перегляд фрагментів фільму «Тарас Шевченко» (сценарій і постановка І. Савченка)

Літературно-мистецькі паралелі

1. Опрацювання уривка зі статті І. Франка «Присвята».
2.Бесіда за репродукціями картин І.Їжакевича «Зустріч Тараса Шевченка з Іваном Сошенком у Літньому саду» та Г. Меліхова «Молодий Тарас Шевченко в майстерні Карла Брюллова»

Ідейно-художній аналіз поезії «Думи мої, думи мої...» (1839 р., С-Петербург).
1. Виразне читання твору.
2. Прослуховування аудіозапису.
Тема: зображення нестерпної туги за рідним краєм, бажання бути визнаним на Батьківщині через свої твори.
Ідея: уславлення нескореності, сили духу, який допомагає вижити у важких умовах на чужині.
Жанр: громадянська лірика.
Художні особливості поезії.
Образи-символи: чорний орел (над могилою сторожом літає), ворон (думка, як ворон, літає та кряче), соловейко (серденько соловейком щебече та плаче нишком).

Компаративний аналіз поезій «Думи мої, думи мої...» (1839 р., С-Петербург) та
«Думи мої, думи мої...» ( 1947 р., Орська фортеця).

Думи мої, думи мої,
Ви мої єдині,
Не кидайте хоч ви мене
При лихій годині.
Прилітайте, сизокрилі
Мої голуб'ята,
Із-за Дніпра широкого
У степ погуляти
З киргизами убогими.
Вони вже убогі,
Уже голі... Та на волі
Ще моляться Богу.
Прилітайте ж, мої любі,
Тихими речами
Привітаю вас, як діток,
І заплачу з вами.
Бесіда за репродукцією картини І. Божія «Думи мої, думи мої...»



  1   2   3   4   5   6   7   8   Наступна

І. Актуалізація опорних знань. | Додаток №2 до уроку 19 | Вступне слово вчителя | Додаткова інформація про Великого Кобзаря | Проведення тестового опитування |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати