Головна

МЕХАНІЗМ ПРИЙОМУ МОВИ

  1.  Gt; А ЩЕ ВОНИ МЕХАНІЗМИ, позбавлених РОЗУМУ. ВОНИ НЕ МОЖУТЬ ВІДЧУВАТИ БІЛЬ, засмучує, ВІДЧУВАТИ себе зрадженим.
  2.  I етап - освоєння методики, запуск очисного механізму.
  3.  II. СЛОВО у мовній / МОВНОМУ МЕХАНІЗМ ЛЮДИНИ
  4.  II. Механізм газорозподілу.
  5.  III. Механізми регуляції кількості ферментів
  6.  III. Теорії механізмів виникнення конфліктів
  7.  IV. Економічні інтереси і механізм їх реалізації

Зіставляючи дані, встановлені в різних дисциплінах, які вивчають мовної процес, можна помітити, що при всій відмінності областей знання, методів, завдань і практичних устремлінь тут виникають не тільки загальні вузлові проблеми, по і відповідність фактів. Незважаючи на прогалини, одні з них заповнюють інші. Те загальне, що лежить в основі досліджень кожного з напрямків, - це механізм мови, В одних випадках відкривається одна частина механізму, в інших - інша.

Условнорефлекторная методика підходить до найбільш складної частини цього механізму - центральному замикання. Тут дослідник зазвичай застає всі мовні елементи вже склалися в складні ланцюги натурального рефлексу. Навіть в тих випадках, коли условнорефлекторная методика, як в дослідах М. М. Кольцовой, проводиться на дітях, які починають говорити, найбільша частина механізму мови складається не в цих дослідах, а в живому і постійному спілкуванні дитини з дорослими. При дослідженні центрального замикання виявляється величезний діапазон всіляких перемикань і заміщень одних словесних утворень іншими і первосігнальние компонентів словесними. Найбільші труднощі тут виникають в тому, щоб з'ясувати, з яких матеріальних елементів складаються ці освіти. Чи є вони речедвижениями, слуховими образами або переозначеннимі уявленнями. Залишається ще неясним, що при центральному замиканні є сигналом, що несе мовна словесне значення.

Акустичні вимірювання відкривають іншу частину механізму. Тут з достатньою точністю виявляються як раз саме матеріальні, звукові ознаки як елементи складного сигналу, що складається з статики та динаміки. Однак яку роль відіграє кожен з цих елементів в системі словесних позначень, не може бути вирішено тільки на основі акустичних вимірювань.

Фонетика і фонологія, якщо їх не відривати від акустичних вимірювань, допомагають заповнити цей недолік. Шляхом зіставлення ряду звукових ознак і семантичного ряду значущих одиниць вдається виявити механізм словоразліченія і словоузнаванія. Однак і тут еквівалентний цим рядах ряд речедвижений залишається осторонь. Найбільший пробіл виявляється в частині дослідження управління речедвижениями.

Вивчення мовних кинестезии допомагає заповнити до деякої міри і цю прогалину, а також наблизитися до відповіді на питання про матеріальні елементах, що вступають в центральне замикання, і про спів-

пах між слухом і речедвижениями. Кінестезії як зворотний зв'язок, з одного боку, є засобом встановлення еквівалентності акустичного ряду і ряду речедвижений, з іншого боку, допомагають пояснити освіту рухового словесного (семантизировать) комплексу - складового стереотипу, який виступає, так би мовити, особисто, то заміщається безліччю інших елементів .

Нарешті, патологія мови представляє факти, яскраво свідчать про те, які функції мови порушуються при поломці йди недоліки в тих або інших частинах мовного механізму. Мимоволі пригадується влучне, хоча і дещо фривольний зауваження Дідро: «Природа подібна жінці, яка, показуючи з-під своїх нарядів то одну, то іншу частину тіла, дає зрозуміти своїм наполегливим шанувальникам, що вони можуть пізнати її коли-небудь всю».

І дійсно, викладене в попередніх розділах дозволяє намітити загальні контури механізму мови і синтезувати те, що окремо випадало від спостереження при розгляді окремих напрямків, які вивчають мовної процес. Така попередня загальна орієнтування корисна для розуміння фактів, викладених у спеціальній частині.

Перше, що кидається в очі, - це поділ цілісної системи механізму мови на два протиборчих ланки. Протиставлення їх обумовлено ходом придбання сигнальних значень окремими елементами несучих сигналів або їх семантизації, що в свою чергу обумовлено необхідністю при прийомі, видачі та транспортування словесного повідомлення розкладати його на найелементарніші десемантізірованних елементи і синтезувати їх в значимі комплекси, які після цього можуть заміщатися або іншими комплексами і елементами з тими ж значеннями, або змінити своє значення. Перша ланка механізму мови - це відбір по нормалізованим правилами елементів для складання слова. При відтворенні мови - це відбір речедвижений. При прийомі мови - це розрізнення елементів сприйманого слова і впізнавання його. Два цих матеріально різних набору елементів еквівалентні. Нормалізовані правила відбору забезпечують освіту за звукокомплексов, синтезованим з елементів словесного сигнального значення. Якщо вважати, що в мові є 40 звукових елементів, з яких складаються слова, то комбінація їх по 3, 4 або 5 (403, 404, 405) Складе число з шістьма і більш знаками, а комбінація з 7 елементів - число більш ніж з десятьма знаками. Якщо в словнику 80 000 слів, то число нормалізованих комбінацій, що мають сигнальне словесне значення, складе лише десяті частки відсотка від усіх можливих комбінацій елементів. Правила для відбору елементів і визначають ту частину звукокомплексов, які володіють словесними значеннями.

Як тільки утворився такий нормалізований звукокомплексов, він сам стає тим простим елементом, з комбінації яких за відомими правилами будується повідомлення. Без всякого підрахунку очевидно, як зростає тут до незліченності величина можливих комбінацій елементів і як суворо вони обмежуються правилами логіки і граматики. Відбір слів становить друге велике ланка механізму мови.

Найбільш примітним є протистояння обох звеньев- відбору елементів для слова і відбору слів (як елементів) для повідомлення. Слово складається з звуків. Іншим способом воно утворитися не може. Це натуральна форма його існування. Але як тільки звукові елементи склалися в слово, що володіє значенням, все його звукові елементи можуть бути замінені будь-якими іншими сигналами, наприклад літерами або числами. Необхідно тільки, щоб було встановлено правило переходу від звукових сигналів до літерним або числовим. Лише за цієї умови збережеться тотожність сигнального значення при зміні його носіїв. Як тільки сформувалося слово, виявляється, що

воно складається з особливих елементів, здатних переноситися не тільки звуками Це морфема як найменша значуща одиниця. Так як морфема є тільки елементом, то окремо вона нездатна позначити будь-якої об'єкт дійсності, поєднання ж цих елементів утворює ряди окремих слів (словотвір) і ланцюги сполуки слів (форми словозміни).

Таким чином, мовної звук є носієм морфем, ось чому він може заміщатися не тільки іншими звуками, але взагалі будь-якими іншими сигналами. При передачі слів по телеграфу звуки заміщуються кодовими числами, а в самих проводах - електричними сигналами. Для визначення за словником значення зустрівся в тексті слова, досить знайти склад його морфем, тому можна зрозуміти текст, навіть не вміючи нормативно вимовити слова. Однак при будь-яких умовах слово повинно бути вимовлене вголос або про себе, так як це натуральна форма його існування. Для з'ясування механізму мови ця обставина має кардинальне значення. Морфема повинна переноситися на якомусь переносника, наприклад буквеному. Якщо звукове Сказане нормативно, воно не буде зрозуміло іншій людині, але якщо морфемний склад слів, стерпний буквами, виділений, то самим мовцем таке проголошення буде прийнято і засвоєно. На цьому заснована можливість замін звукових сигналів сигналами з шкірного аналізатора у сліпоглухонімих. Але і тут необхідний механізм прийому та відтворення (виголошення) мови, який в кінцевому рахунку може бути зведений к відтворенню еквівалентного звукового ряду.

Слово є місцем зв'язку двох основних ланок механізму мови. Як произносительная система слово складається з звуків, як позначає - з морфем. Для відбору звукових елементів слова повинен бути проведений аналіз і синтез ознак звуку, для відбору слів в повідомлення повинен бути проведений аналіз і синтез морфем і службових слів (які також є синтаксичними морфемами). Ці два протилежних ланки утворюють саморегулюючий механізм мови. Одна ланка регулює інше, внаслідок чого весь механізм розвивається і збагачується новими елементами і способами їх заміни. З величезної запасу звукових поєднань і запасу морфем можуть бути утворені нові слова, якщо вони будуть нормалізовані. При відомих умовах це може привести до замін в звуковому складі мови. З іншого боку, зміни в складі звукових елементів відіб'ються і на самих словах і їх морфемах. В кінцевому рахунку всі ці взаіморегулірующіх процеси будуть відбуватися в складі як основний произносительной одиниці, яка не належить ні до ряду звукових елементів, ні до ряду морфем, по без якої реально не можуть здійснюватися ні той, ні інший ряд. Тому першою і найбільш елементарним завданням є вивчення механізму проголошення слів, який зводиться до виголошення складів. Саме цьому питанню головним чином і присвячена наша робота. Інакше кажучи, досліджується шлях аналізу і синтезу від ознак звуку до мовного звуку як елементу слова, проблема ж відбору слів враховується лише в міру необхідності.

Перш за все необхідно в загальній формі простежити основні ця- пи аналізу і синтезу мовного звуку. Звук, що надходить до органу слуху, є синтетичний Всі його ознаки злиті в один загальний складний звук. У такому синтезованому вигляді він може транспортуватися по одному дроту, якщо за допомогою перетворювача, наприклад мікрофона, звукові коливання будуть переведені в електричні. Зворотне перетворення електричні коливання переведе в звукові.

Очевидно, що в такому вигляді не може відбуватися прийом звуків слуховим аналізатором. Різні ознаки звуку несуть різні сигнальні значення і повинні синтезуватися в різних комбінаціях, тому синтетичний звук, перш ніж вступити в кору великого мозку, разла-

гается на ознаки, які окремо і транспортуються в кору. Це положення підтверджується резонансної теорією слуху, розробленої Гельмгольцом і значно доповненої дослідженнями Флетчера і Бекеш. Уже той факт, що слуховий рецептор має 23 500 нервових: закінчень, від яких йдуть 3 000 волокон, складових стовбур слухового нерва, показує, що цей прилад виробляє первинний аналіз ознак складного звуку. Очевидно також, що при переході звуковий енергії в нервову повинна відбуватися заміна звукових сигналів нервовими сигнальними імпульсами. Між обома видами сигналів повинна бути еквівалентність, т. Е перехід за певним кодом. Резонансна теорія слуху дає підставу припустити, що код, за яким передаються сигнали по нервових волокнах, є двійковим, а самі сигнали квантуються. Спочатку розберемо першу частину цього положення.

Стремечко передає до овального вікна равлики модуляції частоти і амплітуди. Модуляції частоти сприймаються основною мембраною равлики, яка разом з навколишнім її рідиною резонує в тій чи іншій частині. Залежно від місця максимального помаху мембрани, яке може бути визначено відстанню від овального вікна, до текторальной мембрані буде торкатися той одна, то інша група нервових клітин, розташованих в потовщенні основної мембрани. Низькі частоти замкнуться у вершини равлики, верхні - у її заснування. Таким чином, виникає два види сигналів: а) сигнал про місце дотику максимальної амплітуди мембрани і б) сигнал про місце дотику менших, часткових амплітуд мембрани. Інакше кажучи, один сигнал буде передавати номер основної частоти, інший - номери гармонік або негармонійних складових спектра. Так як ці сигнали виникають при замиканні і відсутні при відході нервових закінчень від текторальной мембрани, то і виходить двійковий код. Кількість елементів коду визначається кількістю місць дотиків. Так відбувається виділення і транспортування дискретних, статичних компонентів складного звуку - спектра.

Слуховий рецептор розкладає частоту складного звуку на ряд Фур'є, але не виділяє з цього ряду мовні спектри - форманти. Це випливає зі спостережень за випадками сенсорної афазії, при якій в кору транспортуються всі види спектрів, але, внаслідок порушення центрального приладу фонематичного слуху, хворий не аналізує тільки мовні форманти, хоча може чути всі звуки і розрізняти їх за іншими спектрами. У дослідженні Л. А. Чистович1 показано, що при пред'явленні випробуваним комплексу з двох смуг шуму або двох груп тонів весь комплекс сприймається як ціле. У тому випадку, коли рівень гучності одного з елементів складного звуку перевищує на певну величину К рівень гучності другого елементу, складний звук сприймається як цей інтенсивніший елемент. Якщо ж виробити диференціювання між складним звуком і сильнішою його складової, що діє ізольовано, то величина К може бути збільшена на 10-15 дб, т. е. звуки будуть відрізнятися при меншій різниці інтенсивностей. Це означає, що виділення спектральних складових відбувається в результаті центрального дифференцировочного процесу, в первинному ж рецепторном аналізі весь комплекс складових утворює один дискретний сигнал.

У слуховому рецепторе відбувається також і первинне квантування звукового сигналу по силі (інтенсивності). Згідно з концепцією Флетчера, сила коливань основний мембрани викликає в слуховому нерві потік імпульсів з частотою, що залежить від цієї сили. Число імпульсів, яке може нести нервове волокно, так само 500. Посиленню звуку відповідає

1 Л. А. Чистович. Значення співвідношень інтенсивностей складових складного звукового сигналу для його розрізнення. Наукове нарада з питань фізіолог. акустики, 1954, стор. 34.

збільшення числа імпульсів. Так, можуть передаватися градації сили до 110 дб. При подальшому посиленні звуку до 140 дб вступають в дію сусідні волокна нерва, які несуть додаткові залпи імпульсів.

Таким чином, квантування за силою проводиться з особливих сигналів, що створює комбінацію з двох елементів коду: а) числа імпульсів і б) числа волокон, по яких проходять ці імпульси. Сходинки квантування визначаються порогом розрізнення. Так як по слуху може бути встановлена ??величина подвоєння гучності, то можна говорити про відносно рівних ступенях приросту квантування у відомому діапазоні. Хоча до цих пір ще не вдалося відокремити роль рецепторного аналізу ступенів інтенсивності від центрального коркового аналізу і синтезу, безсумнівно, що первинне розподіл сили звуку за рівнем відбувається в слуховому рецепторі. Очевидно, що посилення звуку пов'язано зі збільшенням його енергії, що, звісно, ??одразу ж позначиться на рецепторном приладі, тоді як виділення, наприклад основного тону з спектра, залежить переважно від процесу диференціювання. Центральний аналіз і синтез вносять значні зміни в шкалу рецепторного квантування, так як звуки, особливо шуми, сприймаються людиною предметно. Цокання годинника, навіть гучне, до 30 дб, здається все ж тихим, тоді як удар молотка по металевій трубі опалювальної системи (60-70 дб) викликає неприємне відчуття підвищеної гучності, внаслідок швидкого наростання інтенсивності. Денний шум вулиці (50-58 дб) мало помічається, так як зазвичай увагу слухача відволікається яким-небудь іншим заняттям.

Інша працювати з квантуванням за шкалою ступенів основного тону і часу. У слуховому рецепторі немає пристосувань для шкалювання цих величин. Сітка висот і довгот встановлюється через диференціювання в центральному аналізі та синтезі. Інтервальна природа звуковисотного слуху полягає в тому, що одна частота порівнюється з іншого. Як вказувалося, в слуховому рецепторе основна частота включається в той же самий код, як і складові складного звуку. Весь цей змішаний спектр і транспортується в корковую частина слухового аналізатора, тому і немає відділення основної частоти від складових. У первинному аналізі частота входить в статику, а не в динаміку звуку. Однак є всі підстави припустити, що у деяких людей, що володіють так званим абсолютним слухом, рецепторний прилад забезпечує відділення основної частоти від складових. За визначенням Б. М. Теплова1, Абсолютний слух є здатність чути в ізольованому звуці музичну висоту, віддиференціювати від тембрових компонентів. Так як абсолютний слух є природженим і не виробляється в процесі накопичення досвіду, слід визнати, що він обумовлений самим пристроєм слухового рецептора, а не условнорефлекторном диференціювання.

Що стосується квантування звуку за шкалою тривалості, то без подальших пояснень очевидно, що в процесі розпаду звуку на ознаки втрачаються всі точки відліку. Імпульси йдуть і транспортуються один за одним в тій реальній послідовності, в якій вони поступі- чи в вухо, але так як статика відокремлена від динаміки, то наростання або падіння інтенсивності не зв'язується з яким-небудь певним статичним субстратом.

Таким чином, первинний рецепторний аналіз заука відбувається автоматично внаслідок особливостей пристрою самого слухового рецептора. За іншими принципами розгортається центральний, корковий аналіз і синтез звуку. Тут основну роль відіграє час. Аналітично розкладені ознаки звуку, що надходять в послідовному ряду,

1 Б. М. Теплов. Психологія музичних здібностей, вид-во АПН РРФСР. 1947 стр. 150.

синтезуються в одночасності, утворюючи цілий комплекс. В одній із серій вищевказаних дослідів Л. А. Чистович випробуваним пред'являлося смуга шуму або група тонів в умовах маскування їх іншим складним звуком (вища смуга шуму або група тонів). За відставки маскує звуку на 0,6-1,0 сек. до початку замаскованого випробовувані диференціюють корисний сигнал і перешкоду і можуть виявити сигнал при значно меншому рівні його інтенсивності, ніж рівень перешкоди. Це означає, що перший надійшов сигнал утримується до появи другого, але не змішується з ним, а зіставляється. Таке ж явище відбувається при сприйнятті складу, в якому зазвичай акустично потужний голосний поєднується з малопотужним згодним. Послідовно надходять по слуховому тракту нервові імпульси, внаслідок кодування еквівалентні звуковим спектрами, утримуються в ядрі слухового аналізатора до моменту приходу останнього елемента зі складу прийнятої фрази. Однак одного утримання недостатньо для того, щоб різночасних ряд перетворився в одночасно доступне для огляду синтетичне ціле. Будь-яка система, незалежно від того, з яких матеріальних елементів вона складається, визначається стосунками цих елементів. Додавання або зменшення, перестановка або виділення будь-яких елементів буде міняти всю систему. Синтетична звукова система слова та фрази, що розсипалася на елементи в слуховому рецепторі, тепер повинна бути знову відновлена ??зі збереженням еквівалентності. Однак аналітичне розпадання в слуховому рецепторе було ще не повним. Зокрема, статичні компоненти - спектри - були відділені від динамічних модуляцій основної частоти. Перший ступінь коркового аналізу і синтезу і полягає в тому, щоб зробити це відділення.

Відділення спектрів від основної частоти можливо лише в тому випадку, коли те й інше набуває сигнальне значення. Відділення спектрів від основних частот входить в аналітичну частину процесу. Але те ж саме поділ є і синтезом, так як спектри об'єднуються по сигнальному значенням в одну систему (статики), а основні частоти - в іншу систему (динаміки). Весь цей процес відбувається по досить добре вивченим законам условнорефлекторномдіяльності диференціювання. Якщо один набір спектрів в процесі утримання зіставляється з іншим набором, який вирізняється від першого тільки в одному елементі, то цей елемент диференціюється від інших і стає сигналом відмінності утриманих комплексів спектра. Однак таке диференціювання досить лише на короткий час утримання обох комплексів. У цих умовах ще немає нічого такого, що зробило б виділений елемент постійним розрізнювачем комплексу спектрів. Отриманий различитель є лише тимчасовим. Якщо ж сам набір прийнятих спектрів володіє новим, особливим і саме предметним сигнальним значенням, т. Е. є словом, то сигнальне значення, виділене елементом з набору, заміщається цим новим і постійним значенням і тоді сам елемент стає постійним розрізнювачем словесних значень і вводиться в довготривалу пам'ять.

Такий процес перебудови тимчасових, випадкових розрізнень в постійні различителями здійснюється підкріпленням. Підкріплене розрізнення діє тривалий час, так як підкріпленому явищу додана життєво важлива роль, в розглядуваної випадку - роль прийому повідомлення. Неприйняття повідомлення може поставити людину в надзвичайно скрутне становище, ось чому при прийомі слів колосально зростає тонкість, сила і тривалість дифференцировок. Вище було зазначено, що це явище підтверджено і експериментально.

Так як при протиставленні набору спектрів в різних повторюваних рядах постійними залишаються лише деякі ознаки спектрів, а саме форманти, то будь-які динамічні перебудови спектра,

наприклад модуляції основного тону, що не підкріплюються. Це і означає, що основна частота відділяється для виконання інших функцій, про які буде сказано далі. В результаті дифференцировочного процесу набір нервових сигналів, відповідних звукових спектрів, набуває предметне значення. Самі сигнали спектрів після цього переозначенія стають тембрами, а їх набір - розуміються словами. Хоча сигнали спектрів надходять зазвичай безперервно один за іншим, після диференціювання вони групуються в цілі одночасні і різко різні комплекси, складові слово. Це явище приблизно можна ілюструвати таким умовним прикладом. Сигнали спектрів надходять так: Явместеснімпрідусегодняквам. Приймаються ж вони як слова так: Я разом з ним прийду сьогодні до вас. Слова, що постійно зустрічаються в різних комбінаціях, розрізняються, навіть якщо їх елементи надходять суцільним потоком.

Таким чином, нервові сигнали, що несуть на собі спектри, після набуття ними функції постійних различителями комплексів, що володіють предметним значенням, стають тембрами, склад яких є слуховим чином слова. Це те, що чує людина, розрізняючи слова.

Однак на розрізненні слів не закінчився ще процес аналізу і синтезу сигналів, що несуть звукові ознаки. Слова, застосовуючи в мові, диференціюються в вертикальних рядах, внаслідок чого при тому ж підкріпленні виділяються морфеми і, поєднуючись в горизонтальному ряду фрази з іншими словами, складають повідомлення. На цьому ступені аналізу і синтезу слова, крім розпізнавальних ознак, набувають пізнавальні, категоріальні і індивідуальні прикмети. Зміна за формою виділяє категоріальне тотожність слів при постійній мінливості формальних прикмет. Крім того, самий звуковий корпус слова в його тембровом складі тільки тоді зберігає предметне значення, коли він в різних застосуваннях різних людей має нормалізованим, стандартним постійністю. Така нормалізація індивідуальних прикмет слова відбувається за допомогою квантування ознак звуку за часом і силі. Слово вимовляється і чується в межах певного часу. При цьому на окремі частини слова відводиться співвідносні різний час. При квантуванні енергії співвідносні посилюються і послаблюються ті або інші частини слова. Всі ці процеси, що розгортаються в мінімальних складових кванти слова, об'єднують його в загальній сітці ступенів квантування в закінчене по зовнішності ціле, що в сумі і становить індивідуальні прикмети слова. За цими прикметами воно впізнається як носій певного предметного значення. Таким чином, відокремлена в рецепторном аналізі інтенсивність як ознака звуку тепер включилася в синтез на певному зазначеному словесному субстраті. Час, який в рецепторі ие піддалося ніяким змінам, тепер отримало на тому ж субстраті досить тверді точки відліку.

Нарешті, при поєднанні слів у фрази синтетичне утримання всіх складових елементів забезпечується не тільки зв'язком морфем і синтаксичних конструкцій, але і розширеним квантуванням за всіма трьома модуляціям - висоти, гучності і часу. Сформований в сиг-кових значеннях мовної субстрат знову розчленовується на деякі складові елементи, які вступають у взаємини зіставлення і проходження. Це досягається розподілом складів і елементів по інтервалах висоти, сходами гучності і градаціях темпоритму. Включення цієї нової стадії аналізу і синтезу призводить до нового переозначенію словесних комплексів. Вони набувають повний і точний конкретний зміст. Тепер потік послідовних і роздроблених в аналізі елементів перетворився в одну цілу і закінчену думку - повідомлення.

Так як в процесі синтезу з безлічі елементів звуку утворивши лось одне просте ціле, немає необхідності при прийомі нової фрази утримувати все безліч раніше прийнятих елементів. Воно заміщається цим цілим. Особливістю кінцевого цілого є те, що воно може бути заново відтворено зі збереженням тих же предметних значень, але в складі нових слів. Інакше кажучи, одна і та ж думка може бути виражена різними словами. Ціла група думок може бути заміщена одним або декількома словами. Так, у міру ускладнюється синтезу і еквівалентних замін зберігаються лише шляху зв'язків, ходи думки, способи з'єднання, за якими може бути відновлений еквівалентний, словесний ряд. Коли цей процес завершився, можна сказати, що відбувся прийом деякої системи словесних повідомлень. Правильність прийому може бути перевірена переказом.

Якщо коротко перерахувати пристосування для прийому мовлення по розглянутим етапах аналізу і синтезу, то вийде наступна ланцюг ланок: 1. Первинне аналітичне розпадання синтетичних акустичних комплексів в слуховому рецепторе на окремі ознаки звуку (спектри і первинне квантування інтенсивності) і перехід цих ознак на нові несучі сигнали - нервові імпульси. 2. Утримання надійшли сигналів на час прийому окремого простого повідомлення (фрази). 3. Включення механізму постійних различителями, відділення основної частоти від спектра, виділення мовних формант і в зв'язку с цим первинний синтез слова в тембрах. 4. Розпізнавання слова зі складу засвоєного лексикону по категоріальним і індивідуальним прикметам і в зв'язку з цим повний синтез окремого слова. 5. Синтез слів в систему повідомлення по засвоєного застосування правил граматики і логіки. 6. Розрізнення ступенів інтонаційного квантування по висоті, гучності і довготі і в зв'язку з цим переозначеніе словесних комплексів стосовно ситуації. 7. Розуміння думки окремого повідомлення і утримання її через будь-якої замінник. Такий шлях пристосування для прийому мовлення. Він починається з аналізу і закінчується синтезом.

§ 16. МЕХАНІЗМ ВІДТВОРЕННЯ МОВИ (ВІДБІР ЗВУКОВ ДЛЯ СКЛАДАННЯ СЛІВ)

Відтворення мови проходить зворотний шлях, починаючись з синтезу і кінчаючи розпадом на найостанніші елементи. І тільки на. виході мовних ефекторів знову виходить синтезоване мовлення, призначена для слуху. Однак для того, щоб зрозуміти весь шлях відтворення мови та простежити необхідні для цього відтворення пристосування, слід вивчити головним чином момент переходу від аналізу до синтезу на виході мовних ефекторів. Такий спосіб вивчення не тільки зручний і практично плідний, по і випливає із сутності процесу відтворення мови. Речедвігательний аналізатор спочатку зовсім порожній. Він не містить ніяких зв'язків, порушення яких дозволяло б керувати мовними ефекторами. Придбання цих зв'язків відбувається через досвід самих ефекторів, які по зворотного зв'язку повідомляють про хід виконання ними роботи.

Взагалі ж кажучи, виклад, як і вивчення процесу відтворення мови, може бути розділене на дві частини. Якщо допустити, що лексикон вже засвоєний в необхідному складі, тоді виникає тільки проблема відбору слів з цього лексикону, так як синтез на виході ефекторів до цього моменту цілком склався. Крім того, при відборі слів мовні Ефектори пріторможени, а синтез звукових ознак може бути замінений, наприклад літерами.

Якщо ж допустити, що лексикон ще не засвоєний, тоді виникає проблема освіти лексикону, який не може скластися інакше,

як через роботу мовних ефекторів. Спочатку вигідніше виходити з другого припущення Поділ проблематики на дві частини зумовлено самою конструкцією механізму мови, що складається з двох основних протиборчих ланок, про що йшлося на початку цієї глави. Якщо вважати, що в центрі цього механізму перебуває лексикон з відомого складу слів, то, з одного боку, виникає необхідність дізнатися, як, за якими правилами і з яких елементів складаються слова лексикону, з іншого боку, треба з'ясувати, як і за якими правилами з утворених слів, як з елементів, складається повідомлення.

Для вирішення першого питання і дослідження шляху переходу від синтезу до дробового аналізу і знову до синтезу мови на виході ефекторів досить розглянути простий випадки проголошення складу, наприклад а або па, в загальній формі. Якщо механізм здатний до виробництва складу, він може відтворювати мова.

Запуск механізму мови починається з відтворення образу слова або складу. Цей образ є синтетичним, тому що містить безліч варійованих ознак, що несуть на собі певні сигнальні значення. вигук а !, питання а ?, загроза аа, здивування а, підтвердження і т. п. - різні як за варіаціями ознак, так і по сигнальному значенням. Такий образ не просто еквівалентний, а цілком тотожний тому образу, який виникає при прийомі мови, так як тотожні прийняті і відтворювані сигнальні значення, хоча комбінаційний відбір їх може бути різний. питання а? і вигук а! по сигнальним значенням тотожні для обох мовців, вони не можуть плутати, хоча і можуть мати різну ступінь життєвого впливу.

Для того щоб ці сигнальні значення були передані іншій людині, необхідні такі несучі сигнали, які були б здатні замістити іншими еквівалентними (акустичними) сигналами і тим самим без втрат доставити ці значення до слухового аналізатора слухача. Конкретно, першого виду сигналами є нервові імпульси з ядра рухового аналізатора, сигналами другого виду - м'язові рухи мовних ефекторів і третього виду - акустичні.

Мовні Ефектори представляють собою складну систему м'язових синергії. До кожного м'язового волокна повинен бути поданий особливий, роздільний нервовий імпульс. Цим і визначається необхідність розпаду складного синтезованого образу на дробові імпульси. Еквівалентність сигналів збережеться лише в тому випадку, якщо кожен з них буде включений або виключений в точно визначений момент, відповідний тієї синтетичної системі, яка передається.

Не важко встановити, що і тут код буде двійковим. М'язове волокно може прийняти тільки два положення, воно може бути скорочено або розслаблятися. Відповідно і нервовий імпульс може бути або збудливим, або гальмівним Комбінації цих величин 1 і 0 в різних місцях системи мовних ефекторів і складуть таблицю коду, який буде забезпечувати еквівалентність при переході сигнальних значень з однієї системи несучих сигналів на іншу. Завдання полягає в тому, щоб визначити ці місця. Для цього немає необхідності розглядати поведінку кожного м'язового волокна; досить встановити основні групи синергії, включення яких забезпечує утворення певних ознак мовного звуку. До цих синергії відносяться три мовні системи рухів - резонаторная, генераторная і енергетична. Нервові імпульси повинні бути надіслані в кожну з цих систем одночасно, інакше на виході ефекторів не може з'явитися звук мови. Однак для освіти статики і динаміки, т. Е. Звуку у всіх його як якісних, так і квантових модуляціях, повинні бути надіслані імпульси в різні місця кожної з систем. так

як слово складається з набору звуків двох видів - голосних і приголосних, то для кожного з цих видів може бути складена особлива кодова таблиця, яка визначає місця включення і виключення певних м'язових синергії.

Нижче наводиться схема коду для голосних (табл. 1). Як приклад взято проголошення а, при цьому 1 позначає включення даної групи синергії, а 0 - позначає відсутність нервового імпульсу або гальмування.

Ця схема в частині розташування місць в ротовій резонаторі складена на основі загальновідомих в фонетиці спостережень. У частині ж глоткового резонатора і енергетичної системи вона спирається на факти, виклад і пояснення яких дається в третій частині нашої роботи. У контексті даного розділу розглядається лише кодовий принцип передачі сигнальних значень з одних несучих сигналів на інші, т. Е. Перехід від ряду речедвижений до акустичного ряду.

Схема стосовно до виголошення простого складу а читається так. Мова при проголошенні голосних може зайняти три місця по ряду (переднє, середнє і заднє) та три місця з підйому (верхнє, середнє, нижнє). Губи можуть бути напружені і кілька зближені або ослаблені (лабиализация). При проголошенні а мова отримує позитивний імпульс на задній ряд і нижній підйом (одиниці у відповідних клітинах). У всіх інших місцях - нульовий імпульс. Глоточная трубка при проголошенні голосних російської мови змінюється за обсягом в шести ступенях. при проголошенні а вона є найбільш вузької. Це означає, що всі три сжімателя глотки (верхній, середній і нижній) отримують імпульси на максимальне стискання і відповідно мінімальний обсяг трубки, тому одиниця поставлена ??в клітці мінімального обсягу. Додатково до цього глоточная трубка в межах кожного обсягу може модулювати, змінюючи гучність звуку і утворюючи складові кванти. Це позначено на схемі прямокутником з написом «Квантування». Носоглотковий резонатор НЕ модулює, тому йому відведена лише одна клітинка (місце). Він може бути або включений (шляхом відходу піднебінної фіранки наперед), або вимкнений шляхом відходу її назад). При проголошенні російського а носоглотковий резонатор вимкнений, тому в клітці поставлений нуль.

Генераторна система складається з двох відділів - голосового та шумового генераторів. При проголошенні голосних завжди включений голосовий генератор (+) і вимкнений шумовий (-). Відповідно в клітці голосового генератора поставлена ??одиниця і нуль в клітці шумового, при проголошенні ж приголосних завжди включений шумовий генератор, але може додатково включатися і голосовий. Крім того, голосовий генератор при проголошенні голосних виробляє квантування звуку за шкалою частоти від 80 кол / сек до 1100 кол / сек.

Енергетична система складається з двох відділів: в одному з них за допомогою перекриття повітроносних шляхів регулюється кількість повітря, що подається, в іншому відділі шляхом опускання і піднімання діафрагми і міжреберних м'язів регулюється сила повітряного тиску. Відповідні факти, що документують ці співвідношення, будуть приведені в розділі про мовному диханні. Енергетична система виконує переважно функцію квантування, але так як при утворенні кожного з елементів статики мови необхідні, як видно зі схеми, різні аеродинамічні умови, то на кожному з звуків мови співвідношення відділу А і Б постійно. Це означає, що при включенні певних місць, показаних на схемі, подається певна порція повітря, якої повідомляється певна ступінь стиснення, що позначено в клітинах 1, 2, 3 ... 6 ... і «підйом», «опускання». при проголошенні а подається найменша порція повітря. Діафрагма робить безперервне складовий рух вгору і вниз, різний, в залежності від


складу звуків у складі. Відповідно на схемі дано дві послідовні фази (1 і 2). Величина підйому і опускання діафрагми умовно позначена цифрами в десятизначної шкалою. При проголошенні складу а діафрагма в першій фазі піднімається на 1, у другій фазі опускається на 10. Явище парадоксального руху діафрагми буде в подальшому роз'яснено спеціально.

Слово складається з двох наборів звуків - голосних і приголосних. Вони слідують один за одним і можуть змішуватися лише в кванти складу. Так як вони відбираються, так би мовити, з різних кас, то п кодова схема їх різна.

При проголошенні приголосних (табл. 2) ротової резонатор і шумовий генератор збігаються. Турбулентність, що з'явилася в повітряному струмені, що проходить через вузьку щілину або утворюється після вибуху затвора, генерує звук, а вільний простір рота і глотки є резонатором. Як буде показано далі, резонанс відбувається навіть при вибуху губ на б - в роті і в глоткової трубці, так як трубка на всіх приголосних приймає абсолютно певну форму. При проголошенні звуку, наприклад с, одиниця буде в першій клітинці схеми шумового генератора. В інших місцях - нулі. У глоточном резонаторі одиниця буде в 4-й або 5-й клітинці (точне встановлення цих місць в глоточном резонаторі поки важко). У клітинах схеми носоглоточного резонатора і голосового генератора будуть нулі, в енергетичній системі, в залежності від квантування складової позиції, будуть зайняті одиницею 6-я-9-я клітини.

якщо ж буде вимовлятися звук з ', т. е. с м'яке, то в ротовій, шумовому генераторі, крім місця 1, одиницею буде зайнято місце 5, так як лзик при пом'якшенні середньою частиною спинки додатково піднімається до твердого піднебіння (йотація). Якщо вимовляється просто j (Ja-я), то одиниця буде тільки на п'ятому місці. при м'якому с в схемі глоткового резонатора одиниця зміститься з клітинки 4 або 5 на клітинку 10 або 12, т. е. відбудеться розширення глоткової трубки. Відповідно посилиться подача повітря.

При проголошенні так званих аффрикат, наприклад ц, одиниця з'явиться в схемі шумового генератора спершу в клітці 2, потім тут буде нуль, і одиниця з'явиться в клітинці 1. Це означає, що проривних затвор перейшов в щілину, в цей момент виникає певного типу турбулентний потік повітря. Глотковий резонатор зробить також зміну двох форм, п одиниця перескочить з низького номера на більш високий. при проголошенні м в схемі шумового генератора одиниця буде на клітинці 10, там же, де і при проголошенні п, але затвор прорветься, так як в клітці носоглоточного резонатора буде також одиниця. Це означає, що повітря буде виходити чи не через рот, а через відкриту носоглотку. при проголошенні р (Тремтяче) в шумовому генераторі одиниця п нуль будуть з'являтися по черзі в клітці 2, внаслідок чого затвор буде то з'являтися, то зникати і при включенні голосового генератора виникне тремтячий звук. Таким чином, в даному випадку будуть включені обидва генератора і станеться багаторазова зміна одиниці і нуля в клітці 2.

співвідношення щілину - затвор є диз'юнктивним. Це означає, що воно може бути виражено через: або щілину, або затвор, при цьому можливі три випадки: а) є щілину і немає затвора: б) немає щілини і є затвор; в) є щілину і є затвор. Останній випадок здійснюється, наприклад, при проголошенні л (ложка) - Центральна частина мови утворює затвор з зубами, а бічні частини - щілину. В такому випадку одиниця буде подана в клітинку 1 і 2 одночасно, але на різні групи м'язових синергій мови. При проголошенні приголосних діафрагма піднімається і опускається по-різному на кожному звуці. При цьому слід враховувати положення приголосного в складі (відкритий, закритий). на


схемою записано проголошення простого складу б', де в першій фазі показаний великий підйом на 7 одиниць і складовий опускання на 10 одиниць (повне опускання) у другій фазі.

Аналогічним способом може бути розібрано положення одиниць і нулів для кожного з місць трьох ефекторних систем відповідно виголошення будь-якого звуку даного мови. Якщо ж взяти до уваги номер квантування, то може бути визначена позиція і ступінь складової сили будь-якого з складів слова в цій фразі.

Наведені дві таблиці чітко показують, в чому полягає сутність механізму мови. У цих таблицях закарбований момент стику аналізу і синтезу. До системи м'язів підходить роздроблений потік нервових імпульсів. Кожна із зазначених в окремих клітинах група м'язових синергії має тільки двома ступенями свободи і відповідно до цього може вузько спеціалізовано виділити в загальній синтезованих складі звуку тільки один певний компонент. Комбінація клітинок дозволяє поєднувати ці компоненти, так би мовити, складати їх або віднімати від загального складу можливого складного звуку і, крім того, квантовать по сітці рівнів. В цьому і полягає синтез звуків на виході мовних ефекторів. Енергія не розтікається безладно, а направляється по точно певних каналах, виконуючи щоразу точно певну роботу. У поєднуваних ланках системи-механізму складаються і віднімаються ступеня свободи кожної ланки.

Мал. 1. Схема процесу спілкування

Таким чином, тільки розклавши на елементи запущену з центру систему нервових сигналів, можна заново відновити еквівалентну їй систему, що володіє такими ж дифференцировочного противопоставительного компонентами, які були виділені кірковим аналізом і синтезом. Для отримання еквівалентності необхідно кодування, так як один вид енергії переходить в інший, а несучі значення сигнали замінюються іншими сигналами, які повинні нести таку ж сигнальне значення.

Особливу увагу слід звернути на те, що в процесі мовлення її елементи двічі аналізуються і двічі синтезуються. Це специфічна властивість процесу спілкування схематично може бути зображено так, як воно дано на рис. 1.

Хто говорить зі складу засвоєного лексикону (що на малюнку не показано) відбирає певну групу слів, яка розпадається на роздроблені сигнали речедвижений. На виході мовних еффекто-

рів, в процесі зміни речедвігательних сигналів акустичними, вони синтезуються і передаються в такому вигляді слухового аналізатора. Тут знову, при переході на нові несучі сигнали, відбувається дробовий аналіз і надалі корковий додатковий аналіз і синтез. Синтез предметних значень у говорить і слухача повинен бути тотожним. Всі інші стадії аналізу і синтезу еквівалентні.

Наявність подвійного аналізу і синтезу виділяє мовної процес серед інших видів людської діяльності. Так, наприклад, при зоровому сприйнятті речей в оптичному рецепторе теж відбувається первинний аналіз і синтез ознак простору, кольору і освітлення. У корковою частини синтез триває і завершується синтезом цих ознак. Однак вторинного аналізу та синтезу при зоровому сприйнятті не відбувається. Те ж можна надати про тактильний і руховий аналізатори в цілому, а також і про інші аналізатори. Тільки в тому випадку, коли виникає завдання передачі зорового образу від однієї людини до іншої, з'являється необхідність вторинного аналізу та синтезу ознак переданого цілого. Такий процес здійснюється, наприклад, в діяльності художника. Звичайно, самий механізм передачі зовсім інший, ніж при мови, хоча в кінцевому рахунку передача зорового образу не може здійснитися без участі мови. При слепоглухоте подвійний аналіз і синтез виробляється в навчанні через шкірний аналізатор, при цьому кожнодвігательний ряд елементів стає еквівалентним акустичному мовному ряду.

З викладеної в цьому розділі концепції випливають два дуже важливих висновки - один про сигнальних замінах, інший про співвідношення аналізаторів в механізмі мови.

1. Сигнал, що несе певне значення, не є тільки носієм і переносником, він виконує аналітико-синтетичну функцію. Саме внаслідок цього він і стає переносником. Певна група матеріальних сигналів може виконати лише певні сигнальні аналітико-синтетичні функції. Як тільки вони виконані, ці сигнали можуть бути замінені іншими сигналами, що вони бережуть результат виробленого аналізу і синтезу. Так, після аналізу ознак, звуку складається новий значущий елемент, несомих цими звуками, - слово. Тепер звуки можуть бути замінені буквами, електричними сигналами або числами. Як тільки зі слів буде складено одне просте повідомлення, воно, як простий елемент, може бути замінено загальним словом-синонімом, схемою (наприклад, карта), річчю або зображенням (наприклад, дорожні знаки). Ціла група повідомлень становить знову один елемент, наприклад книга може бути заміщена анотацією.

Однак повідомлення може бути прийнято (зрозуміло) лише після того як знову, повертаючись по східцях замін, буде відновлений первинний звуковий аналіз і синтез. При читанні тексту, складеного з літер, слова будуть прийняті лише після того, коли буде впізнано той же промовлене слово. Більше того, всі елементи складового і фразового квантування повинні бути відновлені, для того щоб зрозуміти, що саме виділено в повідомленні і що ослаблене, редуцировано. Це явище внутрішньої інтонації грає виключно важливу роль як при читанні про себе, так і при складанні письмового тексту1.

Телеграф за допомогою електричних сигналів передає лише літери, а читає телеграму дізнається в ній звучать і вимовлені слова, які повідомляють йому про радість і горе. Відомо багато повчальних в цьому відношенні анекдотів про те, як різний інтонаційний прочитання змінює зміст повідомляється в телеграмі. Сигнальні заміни можливі тільки там, де закінчилася певна ступінь аналізу і

1 Деякі спостереження з цього питання викладені в роботі автора «Розвиток писемного мовлення від III до VII класу», «Известия АПН РРФСР», вип. 78, 1956.

синтезу і з комплексу утворився простий елемент, який сам тепер може вступити в новий комплекс.

2. Є всі підстави вважати, що місцем утворення та накопичення слів є речедвігательний аналізатор. Слуховий аналізатор лише контролює спосіб творення слів, але не містить їх в собі. Тільки те слово може бути прийнято і виявиться, що вже створено і рухові сліди якого зберігаються в речедвігательном аналізаторі. Незнайоме слово повинно бути, під контролем слуху, попередньо засвоєно речедвігательним аналізатором. Це загальне положення має практично дуже 'велике значення при навчанні рідної та іноземної мови, при засвоєнні орфограмм і взагалі для розуміння різних видів мовного процесу. Для людини, що приступив до вивчення німецької мови, будь-яке слово, наприклад Standpunktskoordinaten, буде прийнято лише після розчленування його звукових і морфемних елементів через імпульси речедвігательного аналізатора (наприклад, в ряду KopfKoordinaten, BrustKoordinaten).

Здобуті досі факти в області вивчення мовних кинестезии показують, що відбір слів відбувається при посиленні зворотного зв'язку від органів мови, так як для здійснення відбору необхідно підняти збудливий потенціал ядра речедвигательного аналізатора, що містить рухові сліди слів. Зоровий прийом букв в такому випадку слід розглядати як перший момент запуску зв'язків речедвігательного аналізатора, а слухове сприйняття мови як контроль і прийом накопичених в речедвігательном аналізаторі слів.



© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати