Головна

Форми, методи та технології структурно-функціональних перетворень

  1.  Event-менеджмент - поняття, основні методи.
  2.  I група Організаційно-стимулюючі методи
  3.  I. Об'єкти, методи і завдання інженерної геології
  4.  I. ПРЕДМЕТ, МЕТОДИ І СТРУКТУРА ЮРИДИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
  5.  I. Збільшення факторів виробництва при незмінній технології, т. Е. Використання екстенсивних факторів росту.
  6.  IBM Power 7 | технології
  7.  II. МЕТОДИ (МЕТОДИКИ) Патопсихологическое дослідження МЕТОДИКИ ДЛЯ ДОСЛІДЖЕННЯ УВАГИ І сенсомоторної реакції

У структурно-функціональних перетвореннях сфери освіти розрізняють наступні форми інтеграції освітніх установ:

Кооперація - це форма інтеграції, при якій шляхом укладення договорів здійснюється координація та узгодження діяльності освітніх установ при збереженні їх існуючого статусу.

Асоціація - форма інтеграції, при якій шляхом об'єднання (злиття) декількох освітніх установ здійснюється освіту юридичної особи зі збереженням статусу юридичної особи учасників об'єднання.

Злиття - це форма інтеграції, при якій здійснюється об'єднання з утворенням нової юридичної особи і входження в нього учасників на правах структурних підрозділів нового освітнього закладу.

Інтеграція може відбуватися в горизонтальній, вертикальній і змішаної формах.

Горизонтальна інтеграція передбачає об'єднання освітніх установ одного типу (наприклад, школа-гімназія, коледж-коледж, вуз-вуз).

Вертикальна інтеграція - об'єднання установ різного типу (наприклад: школа-коледж, школа-коледж-вуз, школа-ПТУ).

Прикладами змішаної інтеграції можуть служити такі об'єднання як: школа-школа-вуз, школа-коллежд-коледж-вуз.

В даний час діють наступні варіанти інтеграції освітніх установ: університетський комплекс, некомерційне об'єднання - асоціація, освітньої-вальний (навчальний) округ.

Університетський комплекс являє собою багато профільний університет класичного типу, який організовується як одна юридична особа, є базою всієї безперервної багаторівневої системи освіти, включає навчально-педагогічний комплекс - коледжі, як важлива ланка ранньої професійної орієнтації та підготовки молоді в системі неперервної багаторівневої професії-ного освіти , а також гімназії, ліцеї, спецшколи, спецкласи, що утворюють середовище для виявлення і розвитку талановитої молоді з раннього віку.

Некомерційні об'єднання - асоціації - це інша можлива форма інтегрованого процесу з організацією освітнього закладу декількома коледжами та вищими навчальними закладами.

Взаимоувязка базових державних освітніх стандартів при інтеграції освітніх закладів усіх типів дозволяє скоротити на 2-3 роки період навчання учнів ПТУ і коледжів, які бажають здобути вищу освіту.

Освітній (навчальний) округ - це об'єднання різних типів освітніх установ з метою узгодження освітніх програм і виконання соціального замовлення на підготовку кваліфікованих робітничих кадрів та фахівців.

При проведенні структурно-функціональних перетворень на основі інтеграції освітніх установ усуваються диспропорції рівнів системи освіти в розміщенні мережі освітніх установ, а також диспропорції між структурою підготовки фахівців і структурою їх попиту на ринку.

Технологічною основою діяльності інтегрованих освітніх установ в частині формування змісту освітніх програм є набір розробляються або процедур узгодження навчальних планів і робочих навчальних програм різних рівнів, що відповідають стандартам і реалізованих структурними підрозділами.

Необхідною елементом діяльності інтегрованих освітніх установ є забезпечений методами і нормативами господарський механізм перерозподілу позабюджетних коштів між підрозділами-донорами і мають особливу соціальну і наукову значущість дотаційними підрозділами (наприклад, факультети базової і фундаментальної підготовки).

З метою прискорення структурно-функціональних перетворень доцільно впровадження нових, нетрадиційних методів управління на базі інформаційних технологій.

 




 Воронеж 2010 |  ВСТУП |  Закони організації в статиці (структурах) |  Закони організації в динаміці (процесах) |  Загальні принципи формування організаційних структур |  Організаційно-правові форми у вищій школі |  Сутність системного підходу |  Правила застосування системного підходу |  Мета, завдання і принципи комплексної підготовки навчального процесу |  Принципи організації підготовки навчального процесу |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати