Головна

Приблизний перелік трудових доручень

  1.  III. Приблизний перелік контрольних питань для самостійної роботи
  2.  IV. ПЕРЕЛІК практичних занять
  3.  IV. Приблизний перелік питань до заліку
  4.  V. Аналіз використання трудових ресурсів
  5.  Аналіз руху і використання трудових ресурсів.
  6.  Аналіз використання основних фондів, матеріальних і трудових ресурсів в будівництві
  7.  Аналіз наявності, складу, структури і руху трудових ресурсів

молодша група

Виховні завдання:

1. Формувати і закріплювати у дітей інтерес до праці, бажання включитися в нього.

2. Вчити дітей працювати поруч, не заважаючи один одному.

3. Підтримувати і розвивати інтерес до праці однолітків і дорослих, прагнення кобщенію і спільної діяльності з ними.

4. Виховувати у дітей старанність, слухняність, бажання виконати вимогу дорослого.

5. Прищеплювати дітям навички виконання трудових доручень, сприяти формуванню у них бажання опанувати цими навичками.

Зміст доручень:

Самообслуговування, господарсько-побутової працю (2-3 дитини).

Скласти акуратно на полиці будівельний матеріал.

Розставити іграшки, посадити красиво ляльок.

Розставити стільці на заняття, після закінчення - прибрати їх.

Винести на ділянку іграшки, а після прогулянки допомогти зібрати їх.

Розкласти на столі ложки, розставити серветниці.

Віднести на роздатковий стіл чашки, серветниці.

Роздягнутися, одягтися, допомогти товаришеві розв'язати шарф.

Розчистити доріжку від снігу.

Збирати сміття, листя в певне місце.

Змести сніг з крамничок.

Праця в природі

Поливати кімнатні рослини.

Полити грядку на городі, квітник на ділянці.

Годувати птахів.

Сіяти великі насіння (гороху, квасолі, настурції).

Садити цибулю.

Витирати пил з листя крупнолистних рослин.

Середня група

Виховні завдання:

1. Виховувати і заохочувати прагнення дітей допомагати один одному, вчити вмінню приймати допомогу своїх товаришів.

2.
 Виховувати вміння спільно досягати мета, не перемикаючись на більш цікаве заняття, гру.

3. Привчати дітей до дотримання навичок культури праці: знати і знаходити те,
 що потрібно для роботи, дбайливо користуватися предметами праці, забирати їх на місце після закінчення роботи і на прохання вихователя.

4. Розвивати у дітей почуття радості від спільно виконаної роботи, від спільних зусиль, спрямованих на досягнення загального результату.

5. Закріплювати прагнення дітей включатися в працю за власною ініціативою за прикладом однолітків.

Зміст доручень:

Господарсько-побутової працю (3-4 дитини).

Протирати мокрою ганчіркою столи, стільці. Прати лялькове білизна.

Витирати вологою ганчіркою пил з підвіконь.

Витирати розлиту воду після поливання квітів.

Мити і протирати будівельний матеріал.

Мити іграшки в групі і на ділянці.

Наводити порядок в роздягальнях шафах.

Підмітати частина ділянки, веранди, доріжки.

Змітати сніг з крамничок, ігрового обладнання.

Збирати пісок в гірку в пісочному дворі.

Збирати сміття і відносити його в відерцях в певне місце.

Праця в природі

Збирати овочі, фрукти в саду і городі.

Зрізати цибулю спеціальними ножицями.

Рихлити землю в квіткових горщиках.

Збирати природний матеріал для виробів.

Збирати щавель, великі насіння.

Доглядати за птахом, черепахою (міняти їм воду, годувати їх, забирати в певне місце відходи).

Приносити з кухні корм (капусту, моркву, зелень).

старша група

Виховні завдання:

1. Виховувати у дітей стійке позитивне ставлення до праці, закріплювати інтерес до колективної діяльності з однолітками та дорослими.

2. Робити щеплення дітям навички спільної постановки мети і досягнення її результатів.

3. Розвивати уміння спілкуватися з однолітками: обговорювати і планувати роботу, оцінювати досягнутий результат.

4. У спільній праці виховувати у дітей почуття справедливості; правильно розподіляти цікаву і малоцікаву роботу, працювати з дітьми до кінця.

5. Привчати дітей виконувати деякі завдання по типу «спільної праці».

Зміст доручень:

Господарсько-побутової працю.

Упорядковувати шафа з іграшками та посібниками.

Протирати підвіконня вологою ганчіркою в груповий кімнаті і спальні.

Допомагати няні застеляти чисту білизну, надягати наволочки.

Поливати в суху погоду ділянку,. У піщаному дворі - пісок.

Протирати лавочки на своїй ділянці і у малюків.

Стежити за порядком в пісочному дворі.

Мити, просушувати і укладати будівельні матеріали.

Упорядковувати город (очищати від сміття та каміння).

Упорядковувати іграшки (мити, сушити, протирати).

Підмітати ділянку, доріжки (від снігу, піску, сміття).

Прати серветки, ганчірки, використані на заняттях з образотворчої діяльності.

Зрізати квіти, складати букети, прикрашати приміщення.

Протирати шафи в роздягальні кімнаті (спільно з нянею).

Праця в природі

Пересаджувати кімнатні рослини.

Сіяти насіння квітів, овочів, вирощувати розсаду.

Висаджувати розсаду, доглядати за нею.

Збирати корм на зиму для тварин, птахів, що знаходяться в дитячому саду.

Полоти грядки на своїй ділянці і ділянці малюків.

Збирати в саду ягоди і фрукти.

Перекопувати грядки (вторинна перекопування).

 Разом з вихователем міняти воду в акваріумі.

Ручна праця

Ремонтувати книги.

Готувати посібники, матеріали для майбутнього заняття.

Робити гірлянди, буси, ялинкові прикраси.

Ремонтувати посібники, іграшки для сюжетно-рольових ігор.

Брати участь в оформленні групи, ділянки до свят.

Виготовляти сувеніри, іграшки, прикраси з природного матеріалу.

Робити гірлянди кольорових прапорців для оформлення веранди, пісочного двору.

додаток 6

Зразок календарного плану виховно-освітньої роботи в 2 молодшій групі.

 дата  Зміст виховно - освітньої роботи
 грудня, Середа 4 грудня, неділя 4 грудня, Середа 4 грудня, неділя   РАНОК Внести ілюстрації (догляд за машиною: мийка, протирання скла). Розглянути їх з охочими дітьми. Задати питання:
  • Що тут зображено?
  • Що робить шофер?
  • Навіщо шофер миє машину?
  • Що миє у машини шофер?
  • Що йому для цього потрібно?
 Запропонувати шоферам вимити свої машини після поездкі.Желающім дітям запропонувати д / і «Допоможи Федора». Закріплювати вміння впізнавати і створювати зображення по окремих елементах. Прочитати уривок з вірша К. І. Чуковського «Федорина горі». Роздати набори розрізний посуду, пояснити правила (при «склеюванні» посуду шукається шматочок підходящої форми, приміряється і тільки потім кладеться на місце). Виконати дію разом з одним ребенком.Поручіть Паші Т., Тані В. полити квіти. Привчати до догляду за рослинами, формувати навички правильного поливу. Продемонструвати полив квітки (носик лійки - у краю горщика). Запропонувати дітям самим набрати воду і поставити лійки на місце після роботи. Звернути увагу підійшли дітей, як підросли квіти в группе.Поручіть Каті В. та Ларисі З. погодувати морську свинку. Привчати до турботи про тварин. Підказати, де взяти корм, нагадати про необхідність вимити годівницю. Привернути увагу дітей до того, як свинка їсть корм, вмивається. Подякувати дітей за турботу про квіти і морської свінке.Предложіть бажаючим дітям настільний будівельний матеріал і дрібні іграшки - матрьошки для оббудовування. Запропонувати побудувати для матрьошки «кімнату» - стілець, стіл, ліжко, диван. Дати зразок споруди, нагадати використовувані прийоми строітельства.Предложіть Оле К. гру «Вітерець і сніжинки», розвивати мовне дихання. Запропонувати подути на сніжинки - довго легким вітерцем, коротко сильним ветром.Предложіть Ані З. гру «Збір урожаю», вправляти в розрізненні трьох предметів за величиною. Підказати, що розрізнити предмети за величиною можна, накладаючи їх один на друга.Предложіть Вані Д. гру «Один і багато», вправляти в угрупованні предметів. Дати зразок ігрових действій.Напомніть дітям правило: «Поиграл - постав іграшку на місце». Проконтролювати прибирання іграшок перед ранкової гімнастікой.Провесті ранкову гімнастику (вписати комплекс вправ). Доручити Рустаму Т. І Насті П. розкласти на столи серветки і ложкі.Поручіть Каті Б. і Аліні Р. розкласти клейонки на столи для занять ліпленням.ЗАНЯТТЯ Заняття з ліплення «Посуд для трьох ведмедів» Програмні завдання:
  1. Викликати бажання самостійно виготовляти предмети для гри; вчити ліпити посуд з невисокими краями способом сплющивания і вдавлення, закріплювати навичку відтягування.
  2. Розвивати зорове і тактильне сприйняття, моторику кисті і пальців руки.
  3. Виховувати бажання допомогти іншому; виховувати культуру діяльності (підтримка порядку на робочому місці).
  4. Активізувати словник дітей: ведмідь, миска, скочування, сплющування, вдавлювання, відтягування, куля.
 устаткування:У вихователя: У дітейЛяльки - ведмеді клеенкаОбразец миски пластілінПластілін салфеткасалфеткаХод заняття: · Сюрпризний момент (прихід ведмедів) · Поставити завдання: зліпити миску для ведмедів способом відтягування краю диска · Проаналізувати форму зразка · Показати спосіб виконання миски: скочування в кулю - сплющуванні - вдавлення середини - відтягування краю - вирівнювання · Дати установку на підготовку до роботи (закатати рукава, розім'яти пластилін, підтримувати порядок на столі) · Вести контроль за самостійною роботою дітей; нагадати - після роботи треба протерти руки серветкою і віднести її в відро · Провести аналіз дитячих робіт: від свого імені - похвалити, подякувати за чуйність, від імені ведмедів - оцінити якість виконання мисок · Доручити Інні М. І Вові Ч. Зібрати зі столів клейонки і протерти їх; показати рух при протиранні клеенок.Прогулянка Залучити дітей до спостереження за птахами. Уточнити уявлення про зимуючих птахів, закріпити їх назви (горобець, голуб, ворона, снігур, синиця). Привчати до турботи про птахів. питання:
  • Хто живе на нашій ділянці?
  • Хто прилітає до годівниці?
  • Як називаються ці птахи?
  • Як виглядає синиця (горобець, снігур і т. Д.)?
 Запропонувати поспостерігати за звичками різних птахів - хто як клює, стрибає. Закріпити назву «зимуючі птахи». Доручити Лізі У. насипати корм в пташину кормушку.Предложіть пограти в п / і «Воробушки і автомобіль», розвивати спритність, увагу, орієнтування в просторі, вправляти в бігу врозтіч. Нагадати правила, взяти в 1 турі роль ведучого на себе. В кінці гри зазначити найспритніших і уважних детей.Поручіть Відні І., Олені Ч. І Дімі В. розчистити доріжки від снігу Привчати допомагати дорослим, закріплювати навички роботи з лопатою. Розставити дітей уздовж доріжки, показати положення і напрямок руху лопати при відкиданні снігу на сніговий вал. Оцінити роботу дітей перед усією группой.Предложіть бажаючим дітям лопатки, совки, формочки для ігор зі снегом.Предложіть Любі К. І Галі Д. пограти в сніжки. Тренувати в метанні вперед знизу. Показати техніку метання, контролювати позу і положення рук детей.Предложіть Тані Ж. покататися з гірки. Формувати вміння підтримувати рівновагу. Показати правильну позу, підтримати за руку, контролювати рух ребенка.Предложіть бажаючим дітям п / і «Кудлатий пес». Розвивати спритність, вміння бігати в одному напрямку, не стикаючись один з одним. Допомогти вибрати ведучого, нагадати правила. Регулювати рухливість дітей під час ігри.Прівлечь бажаючих дітей до викладання візерунків з кольорових крижинок, розвивати колірне сприйняття, закріплювати назви кольорів спектра, вправляти в складанні ритмічного візерунка на «смузі» -дорожке. Викласти перший пробний візерунок, запропонувати дітям описати придуманий візерунок і викласти его.Прівлечь дітей до п / і малої рухливості «Поїзд», вправляти в ходьбі змійкою. Нагадати правила, стати «на чолі» поезда.Винесті на прогулянку обладнання: в коробочці - корм для птахів; формочки для гри зі снігом; лопатки (4 шт), совки (7 шт.); ляльок в зимовому одязі; іграшкові санки; коробку з кольоровими крижинками.ВЕЧІР Викласти в ігровий куточок настільно-друковані ігри «Парні картинки», геометричне лото, доміно «домашні тварини»; іграшки - шнурівки; розкласти атрибути для гри в лікарню, магазин, привернути до них увагу детей.Прівлечь до гри в мозаїку Сашу К. і Сергія Л., запропонувати їм викласти улюблене жівотное.С бажаючими дітьми пограти в словесну гру «Їстівне - неїстівне», вправляти в класифікації продуктів і предметів. Обговорити, які продукти можна їсти. Для визначення черговості ходу використовувати мяч.Виложіть в ігровий куточок іграшкові інструменти - гайковий ключ, викрутку, молоток. Взяти участь в грі в «шофера» разом з Вітею Ф. Допомогти розширити сюжет: взяти на себе роль шофера, поїхати поруч, «почути» шум в моторі, зупинити, лагодити її: «відкрутити» гайки, лагодити мотор. Запитати: Шофер, де можна залити в машину бензин? Внести нову д / і «Кубики». Розглянути гру разом з дітьми, викласти 1 - 2 картинки. Запропонувати гру бажаючим дітям, розвивати уважність, спостережливість. Підказати, як знаходити частини однакової картинки, нагадати правила збору картінкі.Провесті вечір розваг - показ театру ляльок «Теремок». Повеселити, порадувати дітей, підвести до розуміння правила - «разом можна впоратися з будь-якою бідою».
  1. Прихід Бабусі загадушка, загадки про тварин
  2. Показ настільного театру ляльок «Теремок»
  3. Спів (під акомпанемент) «Будуємо дім» Муз. Попатенко
  4. Хоровод «Коровай».
 Організувати колективний господарсько - побутової працю (по ланках) з прибирання групового приміщення. Протерти пил на підвіконнях, красиво розставити іграшки в шафах, промити піддони у растеній.Форміровать у дітей навички підтримки чистоти і порядку в групі, виховувати вміння діяти спільно. Устаткування: 2таза з теплою водою; 10 рукавичок для миття, 5 ганчірок для витирання; 10 дитячих фартухів; 2 клейонки на столи.Распределіть дітей по ланках: Олеся К., Лера Т., Віра Ф., Олена С., Саша К. - миття піддонів з-під рослин, Люба К., Галя Д., Таня Ж., Діма В., Веня І. - протирання піддонів, Соня К., Ілля М., Тоня Б., Альоша Ц., Катя Б. - протирання пилу на підвіконнях, Олена Ч., Інна М., Ліза У. - розставити іграшки в шафі. Створити ігрову ситуацію - «старанні гноми» .Об'ясніть порядок роботи кожної ланки, залучити дітей до підготовки робочого місця. Підготувати дітей до роботи (закатати рукава, надіти фартухи). Допомогти дітям дістати піддони з-під квітів, показати прийоми миття і протирання піддонів, розподілити доручення в звене.Показать послідовність протирання підвіконь: підготувати себе до роботи - намочити ганчірку - віджати - стирати пил від вікна до краю підвіконня (до себе). Проконтролювати роботу ланки з прибирання іграшок, нагадати, що вони повинні бути розташовані красіво.Прівлечь дітей до прибирання обладнання. Похвалити «старанних гномів» від імені Білосніжки, звернути увагу на чистоту і красу приміщення, дати вмотивовану оцінку праці кожного ребенка..Предложіть Олесеві К., Оле Х., Міші Г. іграшки - застібки, вправляти в застібанні і розстібання гудзиків, розвивати дрібну моторику пальців руки. Показати зразку дій; застебнути ґудзик разом з Мішею Г.С бажаючими дітьми пограти в п / і «У ведмедя у бору», розвивати спритність, формувати орієнтування в просторі. Брати участь в грі «Ловимо», підказувати слова ігри.Предложіть Вірі Ф. і Світі Г. Пограти в д / і «Будиночки», вправляти в розрізненні кольору. Нагадати правила гри, підказати: для порівняння кольору деталі треба докласти один до одного. Спонукати промовляти назви кольорових деталей.Прівлечь Леру Т., Валю П. і Олену С. До прибирання іграшок в групі, привчати підтримувати порядок в навколишньому. Похвалити прояви самостійності в діях дітей.ВЕЧІРНЯ ПРОГУЛЯНКАЗалучити дітей до спостереження за заходом. Розвивати естетичне воспріятіе.Вопроси:
  • Як називається час дня, коли сонце йде спати?
  • Як виглядає сонечко ввечері?
  • Як оздоблює сонечко все навколо?
  • Якого кольору стає сніг на сонці?
  • Якого кольору сніг в тіні?
  • Як виглядають гілки дерев на тлі призахідного сонечка?
  • Чи подобається вам навколишнє, коли сонце заходить?
 Запропонувати пограти в п / і «У ведмедя у бору», вправляти в бігу врозтіч. Взяти в першому турі роль ведучого на себе, передати найспритнішому дитині. Підказувати слова ігри.Предложіть бажаючим дітям покататися на санках.Вовлечь Рустама Т., Настю П., Катю Б. в п / і «Змійка», закріплювати вміння йти в заданому напрямку дрібним кроком. Дати зразок ходьби, встати провідним в змійці, йти по прямій і зігзагом.Предложіть бажаючим дітям лопатки, совки, формочки для ігор зі снігом, пластмасові силуети для будівельних ігор зі снігом. Зробити для зразка «дорогу з деревами», демонструвати прийоми роботи з лопаткой.Прівлечь Женю Б. до гри «По містку», вправляти в ходьбі по обмеженій поверхні. Намітити доріжку в снігу - місток, показати положення ніг при ходьбі, підтримати за руку ребенка.С бажаючими дітьми пограти в п / і «Мишоловка», розвивати спритність і швидкість рухів. Нагадати дітям правила гри, вибрати «мишок» «стрілкою», промовляти слова ігри.Побеседовать з батьками Інни М., порекомендувати д / і на розвиток колірного сприйняття - «Знайди будиночок», «Веселка», «Квіти і квіточки» .Винесті на прогулянку обладнання: санки, лопатки, совки, формочки, пластмасові силуети дерев.

навчальне видання




 РЕКОМЕНДАЦІЇ |  Пояснювальна записка |  Методичні рекомендації щодо виконання конспекту організації режимних моментів на педагогічній практиці в ДОУ |  Формування культурно - гігієнічних навичок |  структура конспекту |  структура конспекту |  структура конспекту |  I. Цілі керівництва іграми вихователем і цілі для дітей. |  Методичні рекомендації щодо складання конспекту керівництва трудовою діяльністю в дитячому саду. |  V. Керівництво працею дітей. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати