На головну

Розділ 2. Прикладні розділи психології праці.

  1.  A. Розділ біомеханіки, в якому досліджується рух крові по судинній системі.
  2.  C. Найменша відстань між подразниками, при якому останні сприймаються як роздільні.
  3.  I Розділ роботи «Розробка концепції
  4.  I. Організаційно-методичний розділ
  5.  I. Побудуйте міркування по одному з модусів розділової-категоричного умовиводу.
  6.  I. ПРЕДМЕТ, МЕТОДИ І СТРУКТУРА ЮРИДИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
  7.  I. Психолингвистика як розділ науки про мову.

2.1. Проблеми профессиографирования і профвідбору.
 Психологічні основи профвідбору, розстановки та атестації кадрів.
 Індивідуальний стиль трудової діяльності. Психологія
 професійної працездатності. Психологія професійного
 самовизначення. Поняття «професіограма», «психограмма», «модуль
 професії »,« модель фахівця »,« формула професій ». методи і
 різні схеми профессиографирования. аналітична
 профессиограмма і загальна схема профвідбору. Рівні аналізу трудової
 діяльності. Схема аналізу професії, варіанти її використання в
 груповій роботі і в індивідуальній профконсультації. труднощі
 вивчення професійної діяльності в умовах сучасної Росії.

2.2. Природно - наукові аспекти інформатики в психології
 праці. Безпека праці.

Природа роботи людини-оператора ЕОМ. Діяльність людини в системах управління технікою. Поняття операторської діяльності. Роль інформаційно-когнітивних процесів. Роль інформаційних процесів. Індивідуально - психологічні особливості та функціональна надійність людини - оператора. Психологічна система діяльності оператора і стрес. Причини виникнення інформаційного стресу. «Людський фактор» в травматизм і аварійність. Об'єктивні та суб'єктивні причини нещасних випадків. Класифікація причин помилок людини. Психологічні основи забезпечення надійності і безпеки праці.

2.3. Конфлікти в організації. Професійні конфлікти.
 Поняття організації та конфліктів в ній. Класифікація конфліктів у
 організації. Поняття управління управлінських конфліктів.
 Конфлікти в сфері управління класифікація. специфіка форм
 управління управлінських конфліктів. Попередження і дозвіл
 управлінських конфліктів працівника. Проблема стресу і дистресу в
 праці. Сутність і структура виробничого конфлікту. фактори
 виникнення і розвитку конфліктів.


Типи конфліктних особистостей. Способи управління виробничими конфліктами.

2.4. Перспектива і тенденції в розвитку прикладної психології у сфері професійної праці. Психологічні аспекти соціально-трудової реабілітації хворих та інвалідів.

Професійний відбір. Професійна підготовка. Професійна орієнтація. Професійне консультування професійна атестація. Основи техніки безпеки і психологія праці. Проблеми раціональної трудової діяльності. Психологічні аспекти соціально - трудової реабілітації хворих та інвалідів.

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ

1. Яка структура предмета психології праці?

2. У чому відмінність між основними групами завдань психології праці?

3. Які особливості психології праці як міждисциплінарного наукового напрямку?

4. 4. Які етапи виділяють в процесі становлення психології праці як самостійної наукової дисципліни.

5. Які етапи розвитку знання про працю виділяє Ж. Крістенсен?

6. Що таке психотехніка? Яка роль Г. Мюнстенберга в розвитку науки?

7. У чому характерна особливість розвитку вітчизняної психології праці в другій половині XX століття.

8. У чому сутність порівняльного принципу при проведенні зовнішнього спостереження?

9. Чим відрізняється психологічний хронометраж від виробничого?

10. У чому переваги і недоліки трудового методу?

11. Які вимоги пред'являються до складання питань в анкеті?

12. У чому сутність використання лабораторного експерименту в психології праці? Наведіть приклад такого експерименту.

13. У чому сенс штучної деавтоматизации, використовуваної в природному експерименті?

14. Які види тестів використовуються в професійній психодіагностиці? Наведіть приклади.

15. У чому специфіка псіхограмми, складеної для цілей професійного відбору?

16. Які етапи проходить людина в процесі свого професійного становлення?


17. Чим характеризуються різні вікові періоди професійного розвитку людини?

18. Яка специфіка психологічного підходу до вивчення професійної кар'єри?

19. Чим характеризуються різні типи кар'єр?

20. Які кризи мають місце в процесі професійного становлення людини?

21. Які особливості дослідження професійного досвіду людини?

22. У чому полягає вплив професійного досвіду на образ світу, що формується у людини?

23. Назвіть основні особливості управлінської діяльності.

24. Яким чином організаційний клімат впливає на задоволеність роботою.

25. Комунікативні зв'язки і вплив.

26. Комунікативні зв'язку і задоволеність роботою.

27. Імовірнісний підхід до організаційних комунікативним зв'язкам.

28. Характер соціального середовища в організації.

29. Організаційний клімат.

30. Поведінкові та установчі кореляти організаційного клімату.

31. Організаційний клімат і задоволеність роботою.

32. Організаційна культура.

33. Дослідження організаційної культури.

34. Відмінні риси лідерства та керівництва.

35. Перерахуйте основні проблеми особистості керівника.

36. Проблеми малої групи як соціально-психологічної характеристики організації.

37. Найбільш типові обмеження, що перешкоджають ефективній роботі колективу.

38. Як керівник повинен ставитися до неформальних груп?

39. Назвіть моделі комунікативних мереж і чотири типи «комунікаторів».

40. Поняття про управлінський спілкуванні, форми і принципи.

41. Складові структури спілкування.

42. Типові моделі поведінки на переговорах.

43. Методи організації групової дискусії.

44. Зв'язок організації з громадськістю

45. Чи є хороші і погані типологічні особливості?

46. ??Чи може людина досягти однакових високих результатів в будь-якому виді діяльності?


47. Чому не можна обмежуватися вивченням тільки сили нервової системи або іншого нейродинамического властивості при виявленні залежності поведінки їх ефективності діяльності від властивостей нервової системи?

48. Які існують зв'язки між типологічними особливостями і особливостями поведінки і ефективністю діяльності?

49. У чому полягає системний підхід при вивченні зв'язків типологічних Особливостей з ефективністю діяльності?

50. Назвіть кілька принципів прогнозування особливостей поведінки та ефективності діяльності по типологічних особливостей?

51. Що таке професійне навчання і які його основні завдання?

52. Структурні складові діяльності навчання.

53. Які основні фактори, що впливають на професійну підготовку?

54. Сучасні методи професійного навчання.

55. У чому сутність професійної орієнтації?

56. Назвіть підставу вимоги до професійної інформації.

57. Назвіть основні етапи професійної консультації.

58. Охарактеризуйте зміст основних типів професій по Голландії.

59. Як співвідносяться поняття «професіограма», «психограмма» і «аналітична професіограма»?

60. У чому полягає різниця інформаційна та діагностична професіограми?

61. Чи можна однозначно стверджувати, що запропонована Е. А. Клімовим «формула професій» є різновидом професіограм?

62. Анатомо-фізіологічні механізми безпеки і захисту людини від негативних впливів.

63. Мікроклімат та комфортні умови життєдіяльності.

64. Освітлення. Вимоги до систем освітлення.

65. Регіональний комплекс негативних факторів.

66. Стихійні явища - джерело природних негативних факторів.

67. Джерело негативних факторів побутового середовища.

68. Класифікація негативних факторів у системі «людина - середовище проживання».

69. Принципи нормування небезпечних і шкідливих факторів.

70. Механічні коливання. Вплив на людину.

71. Електромагнітні поля. Вплив на людину статичних електричних і постійних магнітних полів.


72. Електричний струм. Вплив на людину електричного струму.

73. Іонізуюче випромінювання та його дія на організм.

74. Нормативні показники безпеки технічних систем

75. Про мозок людини. XX століття і його остання декада в науці про мозок
 людини.

76. Нейрокомп'ютер як основа мислячих ЕОМ.

77. Кодування сенсорної інформації в нервовій системі
 ссавців.

78. Штучний інтелект і рефлексія над знаннями.

79. Чи може машина мислити?

80. Методи моделювання інформаційного стресу.

81. Дайте визначення управління та управлінського конфлікту.

82. Сформулюйте основні протиріччя в сфері управління.

83. Перерахуйте управлінські протиріччя.

84. Перерахуйте управлінські конфлікти, що розрізняються по суб'єктах конфліктної взаємодії і назвіть їх причини.

85. Перерахуйте управлінські конфлікти, що розрізняються за функціями управління і назвіть їх причини.

86. У чому полягає суть дезорганізації в управлінні?

87. Перерахуйте форми управлінських конфліктів.

88. У чому полягає суть незгоди як форми конфлікту в сфері управління?

89. У чому полягає суть конфронтації як форми конфлікту в сфері управління?

90. Стресори у виробничому середовищі.

91. Сигнали попереджають стрес і стресові стани.

92. Що таке професійне навчання і які його основні завдання?

93. Структурні складові діяльності навчання.

94. Які основні фактори, що впливають на професійну під готування?

95. Сучасні методи професійного навчання.

96. Дайте визначення профвідбору і перерахуйте основні етапи професійного психологічного відбору.

97. Чи завжди необхідний профвідбір і чи завжди він можливий?

98. Як визначається прогностична цінність процедури профвідбору?

99. Розкрийте зміст фрази: «Рекомендації психологічного профвідбору носять імовірнісний характер».

100. Чи можна процедуру профвідбору, розроблену на одному з підприємств галузі, використовувати на підприємстві, що знаходиться в іншому?

101. Назвіть види психологічної реабілітації.


102. На яких принципах ґрунтується соціально - трудова реабілітація?

103. Які типи психологічної дезадаптації формуються при відсутності правильних реабілітаційних заходів?

104. У чому сутність професійної орієнтації?

105. Назвіть підставу вимоги до професійної інформації.

106. Назвіть основні етапи професійної консультації.

107. Дайте визначення професійного консультування.

108. Позначте особливості консультування учнів і працюють в структурі організації клієнтів.

109. Опишіть процедуру проведення профконсультації.

110. Назвіть основні групи методів профконсультирования.

111. У чому полягає складність визначення критеріїв ефективності профконсультирования?

112. У чому сутність атестації? Розкрийте поняття, цілі і завдання атестації.

113. Які види і методи атестації застосовуються на практиці?

114. В чому полягає проблема створення комплексної оцінки персоналу в організації?

115. Які вимоги пред'являються до процедури атестації?

116. Охарактеризуйте основні методичні прийоми і способи проведення атестації.

117. Назвіть психологічні установки, що впливають на ефективність оцінювання працівників.

118. Визначення поняття «охорона праці».

119. Що таке аварійна ситуація і яке її психологічний зміст?

120. Психологічна характеристика помилки.

121. Феномен суб'єктивної схильності до травматизму. Концепція К. Марбе.

122. Дайте визначення раціоналізації діяльності.

123. Порівняйте представлені моделі аналізу трудової діяльності.

124. Що являє собою метод психологічних профілів?

125. Якими характеристиками повинні володіти експерти?

126. Яке смислове значення укладають критичні точки.

127. Назвіть види психологічної реабілітації.

128. На яких принципах ґрунтується соціально-трудова реабілітація?

129. Які типи психологічної дезадаптації формуються при відсутності правильних реабілітаційних заходів?

130. Що таке професійне навчання і які його основні завдання?


131. Структурні складові діяльності навчання.

132. Які основні фактори, що впливають на професійну підготовку?

133. Сучасні методи професійного навчання.

134 »Психологічні особливості людей, які страждають хронічними захворюваннями.

135. Сучасні програми психологічної реабілітації хворих.

136. Завдання і напрямки досліджень інженерної психології.

137. Основні принципи системного підходу в інженерній психології.

138. Зв'язок інженерної психології з іншими науками,

139. Сутність методів інженерної психології.

140. Застосування ЕОМ в інженерно-психологічних дослідженнях.

141. Основні підходи до моделювання операторської діяльності.

142. Людина як основна ланка системи управління.

143. Вимоги, що пред'являються до психологічних якостей людини в складних системах управління.

144. Психологічні проблеми взаємодії людини і машини в системах управління.

БІБЛІОГРАФІЧНИЙ СПИСОК



© um.co.ua - учбові матеріали та реферати