Головна

ВСТУП

  1.  I. ВСТУП
  2.  I. Вступ
  3.  I. Вступ
  4.  I. ВСТУП
  5.  I. ВСТУП
  6.  I. Вступ.
  7.  I. ВСТУП.

Залежно від ролі спостерігача в досліджуваній ситуації розрізняють четиреслучая і відповідно чотири види спостереження: повне участь спостерігача в ситуації, учасник як спостерігач, спостерігач як учасник і повністю спостерігач.

Повна участь в ситуації передбачає включення спостерігача в досліджувану групу як повноправного її члена. Роль спостерігача невідома членам групи. Прикладом цього різновиду спостереження може служити відомий досвід В. Б. Ольшанського, що працює в досліджуваному колективі слюсарем-складальником, залишаючись невідомим для робітників учасником-спостерігачем.

Ситуація - учасник як спостерігач - припускає включеність спостерігача в групу, однак, мається на увазі, що всім учасникам ясна його роль як дослідника. Цей різновид методу спостереження була використана в 1972 році при вивченні досвіду знаменитої бригади Н. А. Злобіна, однією з перших приступила до роботи в умовах бригадного підряду. [65, с. 91-99]. Спостереження було стандартизованим. Автор керувався чотирма групами питань, визначили загальний напрямок спостережень і щоденникових записів можна побачити фактів.

По-перше, як сприйняли будівельники нову систему оплати їх праці? Чи зрозуміла вона їм? Чи не викликає будь-яких заперечень?

По-друге, наскільки послідовно ці принципи здійснюються в повсякденному житті? Чи є на практиці відхилення від цих принципів, і чим вони викликаються?

По-третє, чи змінилося ставлення членів виробничого колективу до своєї роботи, до матеріалів, машин, механізмів? Чи стало ефективніше їх участь в управлінні виробництвом?

По-четверте, чи можна вдосконалити бригадний підряд? Що необхідно для цього зробити?

Як бачимо, програма спостереження передбачає в даному випадку не реєстрацію частоти прояви окремих подій, а експертний аналіз ситуації, що спостерігається, інтуїтивне узагальнення і формування оцінок і висновків. Автор зазначає, що ситуація відкритого спостереження в порівнянні з методикою прихованого спостереження має свої переваги. Спостерігач легше входить в дослідну ситуацію, оскільки йому не потрібно освоювати нову, незвичну рольову позицію. Спостережуваний колектив адаптується до присутності спостерігача і при позитивному ставленні до цілей дослідника починає активно допомагати йому в зборі матеріалу, т. Е встановлюються відносини ділового співробітництва. У той же час і цей вид включеного спостереження зберігає в собі конфлікт між завданнями дослідницької діяльності спостерігача і завданнями його безпосередній

виробничої діяльності, в яку включений соціолог. Ця особливість проявилася і в розглянутому прикладі, коли спостерігач був змушений звільнити два дні в тиждень від своїх робочих занять для збору даних в управлінських організаціях.

Крім того, включене спостереження ставить серйозні проблеми, пов'язані з впливом включеності спостерігача в досліджувану ситуацію на його сприйняття і аналіз цієї ситуації. Будучи учасником тієї чи іншої проблемної ситуації, дослідник серйозно ризикує втратити необхідну нейтральність, об'єктивність при відборі, оцінці та інтерпретації фактів. Нарешті, включене спостереження дуже трудомісткий і організаційно складний метод, що вимагає значних витрат часу в порівнянні з іншими методами збору даних. Цими особливостями і пояснюється його порівняно невелика популярність.

Спостерігач як учасник означає, що він, перш за все дослідник і, взаємодіючи з учасниками соціального процесу, не претендує бути дійсним його учасником. Хронометраж затрат часу, моментні спостереження ось приклади цього різновиду методу спостереження, про які раніше вже говорилося.

Протилежний кінець цієї шкали займає позиція повного спостерігача. У цьому випадку дослідник виконує лише функцію спостерігача, не взаємодіючи з тією учасниками ситуації, і залишаючись поза їх увагою. Ця ситуація з використанням прихованої камери, або соціально-психологічного експерименту з прихованим спостерігачем.

В цілому процес дослідження соціального явища методом спостереження умовно можна представити у вигляді такої послідовності кроків:

- Формулювання проблеми, опис об'єкта спостереження, визначення завдань;

- Визначення одиниць спостереження та індикаторів досліджуваних аспектів поведінки;

- Розробка мови та системи понять, у термінах яких будуть описуватися результати спостереження;

- Визначення вибіркових процедур в ситуаціях, коли є можливість зробити відбір з безлічі спостережень;

- Підготовка технічних документів для фіксації спостережуваного явища (картки, бланки протоколів, кодіровочние бланки і т. Д.);

- Запис результатів спостережень;

- Підготовка подученний даних для аналізу (розшифровка записів і т. П);

- Аналіз і інтерпретація даних;

- Підготовка звіту і висновків за підсумками дослідження.

Підсумовуємо ще раз основні переваги та недостач методу спостереження. Головне достоїнство цього методу полягає в тому, що він дає можливість глибинного розуміння явища. Гнучкість методу - іншу якість, яке має не менш важливе значення при вивченні суспільних явищ. І, нарешті - дешевизна, звичайний атрибут, властивий цьому методу.

Серед недоліків, перш за все, слід відзначити якісний характер висновків, який можна отримати в результаті спостереження. Метод рідко може бути застосований спостереження великих сукупностей. Однак найбільш великий недолік, очевидно, пов'язаний з привнесенням певної частки суб'єктивності в істота методу і меншими, ніж в інших випадках можливостями до широкого узагальнення результатів дослідження.


ЗМІСТ

Вступ

Глава 1 Методологія і методика соціології

Глава 2 Методи соціологічних досліджень

2.1 Експеримент

2.2 Спостереження

2.3 Опитування

2.4 Види опитувань

2.4.1 Анкетування

2.4.2 Поштовий опитування

2.4.3 Інтерв'ювання

2.5 Аналіз документів

2.6 Социометрия

2.7 Методи аналізу та обробки соціологічних даних

висновок

Список використаних джерел


ВСТУП

Говорячи про методологію і методи соціологічного дослідження, необхідно перш за все усвідомити, який предмет соціології як науки.

Саме поняття «соціологія» має як мінімум дві граматичні основи; це слово складається з двох частин: латинське socius (компаньйон) і грецьке logos (вивчення) - і тому буквально повинно означати вивчення процесів спілкування.

Інший варіант тлумачення цих частин: societas - суспільство; logia - множина від logos (слово). Або - «багато слів про суспільство». Об'єктом соціології, як і інших суспільних наук, є соціальна реальність, і тому соціологія - наука про суспільство.

Соціологія вивчає соціальне життя, соціальні зміни в суспільстві і соціальні події, з якими люди постійно стикаються, в яких беруть участь і які так чи інакше відбиваються на їхній поведінці, способі життя, становище в суспільстві і, можливо, на їхню долю. Тому одне з можливих визначень соціології: наука про цілісність суспільних відносин, суспільство як цілісний організм. Соціологія - наука про соціальні зміни, що викликаються активністю соціального суб'єкта; наука про соціальні відносини як механізми взаємозв'язку і взаємодії між різноманітними соціальними спільнотами, між особистістю і спільнотами; наука про закономірності соціальних дій і масової поведінки.

Структура соціології як наукової і навчальної дисципліни має три рівні:

? загальну соціологічну теорію;

? соціологічні теорії середнього рівня;

? емпіричну соціологію.

Загальна соціологічна теорія являє собою систематичний виклад найбільш загальних законів, за якими живе і розвивається будь-яка людська суспільство.

Соціологічні теорії середнього рівня, за визначенням Роберта Мертона, це «теорії, перебувають у проміжному просторі між приватними, але також необхідними робочими гіпотезами, в безлічі виникають в ході повсякденних досліджень, і усеохватними систематичними спробами розвинути єдину теорію, яка буде пояснювати все спостережувані типи соціальної поведінки, соціальних організацій і соціальних змін ».

Емпірична соціологія - це сукупність методичних і технічних прийомів для збору первинної соціологічної інформації.

Сучасний стан соціології характеризується вирішенням багатьох методологічних і методичних проблем, що викликали раніше гострі суперечки. Методи соціологічних досліджень пройшли тривалу і ретельну апробацію і на даний момент акумулюють логічні, психологічні, статистичні та математичні знання. Ці обставини зумовлюють необхідність уважного ставлення до їх використання, оскільки, застосування їх некваліфікованими фахівцями призводить до нерепрезінтатівності, спотворення отриманої інформації.

 




 ГЛАВА 2 МЕТОДИ СОЦІОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ |  спостереження |  Види опитувань в соціології |  Методи аналізу і обробки соціологічних даних |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати