На головну

Політологія 1 сторінка

  1.  1 сторінка
  2.  1 сторінка
  3.  1 сторінка
  4.  1 сторінка
  5.  1 сторінка
  6.  1 сторінка
  7.  1 сторінка

Глобалізація суспільства. Подання про світову систему: вузьке і широке значення. Ядро і периферія світового суспільства. Теорія глобального суспільства І. Валлерштайна. Агенти соціальної дії в глобальному суспільстві. Глобалізація соціальних і культурних процесів в сучасному світі. Проблема зіткнення цивілізацій.

Теорія модернізації. Органічна і неорганічна модернізація. Особливості модернізації та розвитку капіталізму в Росії. Експорт демократії і національна безпека.

Інформаційне суспільство і комп'ютерні технології. Виникнення нових областей соціології: кіберсоціологія, соціологія комп'ютеризації та програмування, соціологія інформатики, соціологія постмодерну, соціологія ризику, соціологія глобалізації, соціологія Інтернету, комп'ютерна соціологія, віртуальна соціологія. Застосування комп'ютерних технологій в науці і освіті.

Проблема війни і миру в XXI столітті. Міжнаціональні і міжетнічні конфлікти. Міжнародний тероризм. Соціально-політичні та соціально-економічні моделі розвитку сучасного суспільства. Модель сталого розвитку суспільства. Соціокультурні особливості розвитку російського суспільства в сучасному світі.

3. ПЕРЕЛІК приблизно КОНТРОЛЬНИХ ПИТАНЬ І ЗАВДАНЬ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

РОЗДІЛ I. Методологічне ВСТУП В ЗАГАЛЬНУ соціології

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ

1.Яку роль в житті суспільства грає пізнання?

2.Яку роль у розвитку соціального пізнання в цілому і соціології зокрема зіграла філософія?

3.За якими параметрами і ознаками розрізняються між собою соціальні та гуманітарні дисципліни?

4.Чому соціальна психологія названа прикордонної дисципліною? Наведіть приклади інших прикордонних наук.

5.Що таке міждисциплінарна матриця соціології? Які науки в неї включаються?

6.У чому полягає різниця між собою міждисциплінарна і внутрідісціплінарного матриці соціології? З яких компонентів вони складаються?

7.Яке визначення наукової картині світу, загальної теорії, приватної теорії, емпіричним і прикладних досліджень?

8.У чому полягає різниця загальна і спеціальна соціологія?

9.Які вихідні категорії соціології і як вони пов'язані між собою?

10.Що таке наукова картина світу в соціології і чим вона відрізняється від картини, пропонованої загальною теорією? Наведіть приклади.

11.Які функції, структура і роль наукової теорії в соціології?

12.У чому полягає різниця між собою "винесення оціночних суджень" і "віднесення до цінностей"? Як ви зрозуміли вислів М. Вебера про ціннісному нейтралітет соціології?

13.У чому полягає різниця між собою фундаментальні і прикладні дослідження?

14.У чому полягає різниця між собою пізнавальні і соціальні ролі академічного та прикладного соціологів?

15.У чому полягають головні відмінності соціології від інших наук, які вивчають людське суспільство?

16.Що є об'єктом соціології як науки і її предметом?

17.У чому полягає відмінність понять "соціальне" і "соцієтальної"?

18.Чия поведінка вивчає соціологія?

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1.Існує такий вислів: пізнання - шлях вченого незнання, т. Е осягнення людиною заходи власного невігластва. Як ви його розумієте? Розкрийте сенс сказаного.

2.Спробуйте розглянути з позицій психології, економіки та соціології такі факти: подружжя обговорюють покупку дивана, юнак поступається місцем старенькій, контролер перевіряє квитки в приміській електричці, кандидат в депутати проводить передвиборну агітацію.

3.Подумайте - індивідуально або в групі - над тим, яке коло явищ (список референтів) можуть охоплювати такі терміни і поняття: оборонна промисловість, ветерани війни, ошукані вкладники, електорат політичної партії, комерційні банки, маргінали.

4.Доведіть, що всі соціальні науки, якщо судити про предмет цих наук відносяться до розряду поведінкових наук.

5.Визначте подібність і відмінність між антропологією і соціологією.

6.Проведіть розмежування між науковою школою, галуззю соціології, спеціальної соціологічною теорією, науковою дисципліною.

7.Яким чином соціолог в своєму дослідженні використовує звичайну картину світу? Як пов'язані між собою життєвий досвід і особиста картина світу? Поясніть свою відповідь.

ТЕМИ ДОПОВІДЕЙ І РЕФЕРАТІВ:

1.Соціологія як наука і як навчальна дисципліна.

2.Загальні особливості гуманітарного та соціального знання.

3.Специфіка соціології як соціальної і гуманітарної науки.

4.Структура та ієрархія знання.

5.Парадигми соціології.

6.Соціологічне мислення та соціологічна уява.

7.Наукова теорія в соціології.

8.Взаємозв'язок фундаментальної і прикладної соціології.

РОЗДІЛ II. СОЦІАЛЬНА СИСТЕМА СУСПІЛЬСТВА

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ

1.Чи можете ви з упевненістю сказати, що сьогодні на землі можна зустріти будь-який з існуючих в минулому тип суспільства?

2.Що таке індустріальне суспільство і коли воно виникло?

3.Коли з'явилося постіндустріальне суспільство? У чому полягають його характерні риси?

4.Що таке неграмотність і функціональна грамотність?

5.Як фінансується наука і вищу освіту в Росії в порівнянні з іншими країнами? А який результат?

6.Що дала суспільству комерціалізація освіти і науки? Вкажіть як негативні, так і позитивні наслідки?

7.Яку історичну еволюцію пройшло шкільне і університетську освіту?

8.Опишіть розвиток соціології освіти в нашій країні.

9.Що таке сім'я? Розкрийте це явище з різних сторін.

10.У чому полягає різниця два поняття: сім'я як соціальний інститут і сім'я як мала група.

11.Яким чином розподіляються обов'язки батьків і дітей у Вашій родині? Опишіть ситуацію.

12.У чому полягає різниця нуклеарная і многопоколенного сім'я?

13.Які причини розлучення і його наслідки для дитини? Чи доводилося вам стикатися з проблемою розлучення?

14.Чому розпадаються сім'ї? Наведіть конкретні приклади.

15.Чому тільки загроза змушує людей повніше усвідомити свою приналежність до групи? Яку роль відіграє тут взаємна залежність членів групи?

16.Чому виникають сімейні конфлікти і в чому їх суть? Проаналізуйте конфлікти у своїй родині. Як вони виникають і як вирішуються?

17.Живих істот, що ведуть спільний спосіб життя, вчені називають соціальними тваринами. А чи можна віднести до них левів, корів, горобців і шакалів? Адже вони теж ведуть колективний спосіб життя. А може бути, їм чогось не вистачає для того, щоб, подібно бджолам, бути остаточно зарахованими в розряд соціальних тварин?

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1.Застосуйте ознаки суспільства до наступних об'єднанням людей: підприємство, міський район, банк, профспілка, село, союз письменників, науково-дослідний інститут, військова частина, релігійна громада, автономна область, школа, сім'я. Визначте, яким критеріям відповідають і яким не відповідають ці об'єднання?

2.Поміркувати про взаємозв'язок чотирьох сфер суспільства на конкретних прикладах, скажімо, невиплата зарплати комусь із членів сім'ї і його політичні симпатії.

3.Як би ви пояснили причини того, що протягом кількох десятків тисяч років існування людського суспільства (якщо вести відлік з родоплемінного ладу, що виник 40 тис. Років тому) люди не замислювалися про світовому співтоваристві і не відчували потреби в ньому?

4.Повідомте про те, як політичні партії борються за ефірний час, як визначаються політичні рейтинги, про які ви чуєте в теленовинах, як телебачення впливає на формування політичних уподобань виборців.

5.Проведіть чітке розмежування між такими поняттями: світова система, світова спільнота, світова імперія, цивілізація, світова економічна система.

6.Охарактеризуйте основні етапи розвитку світової системи. Як ви думаєте, Росія була залучена в загальноісторичний етап формування світової системи на ранніх її етапах?

7.Якою мірою, на ваш погляд, в світову систему включена Росія? Яке місце Росія займає в ній? Відповідь аргументуйте.

8.Вкажіть відмінності між країнами ядра, напівпериферії і периферії. А куди відноситься Росія? Куди ставився колишній СРСР?

9.Вам треба зібрати матеріал, який доводить або спростовує таке положення: на різних історичних етапах Росія могла бути віднесена до різних світів.

10.Як ви думаєте, нинішні світові лідери - США та країни Західної Європи - нав'язують свою волю іншим країнам завдяки своїй фінансовій або політичної могутності? А може бути, у них є інші канали впливу?

11.До якого типу суспільства ви віднесли б сучасну Росію? Користуйтеся простими і очевидними ознаками, тим, що ви можете спостерігати зі свого вікна або бачити по телевізору: гігантські заводи і гідроелектростанції, величезні посівні площі, космічні супутники, атомні електростанції, кабельне телебачення, нерозвинені сфера обслуговування та інформатика, занедбані села ... Далі ви продовжите самі і визначте тип нашого суспільства.

12.Уявіть собі життя первісних людей. Почитайте додаткову літературу. Можна художню. Поясніть, чому жінка і чоловік по-різному ділилися результатами своєї праці. Які причини ви вважаєте головними? Розрізнялася чи одяг чоловіка і жінки в ті часи? А правила поведінки? Які звичаї і норми первісного життя вам відомі?

13.У чому полягає різниця осілий, кочовий і бродячий способи життя? Чи можете ви навести приклади кожного з них, скориставшись фактами з нинішнього життя?

14.Відомо, що полювання як спосіб добування продуктів харчування існує також в сучасному суспільстві. А чим відрізняється сучасна полювання від давньої?

15.Поняття "городництво" вживається стосовно до двох епох - стародавньої та сучасної. Нинішні росіяни часто мають город або садову ділянку за містом. Порівняйте древній і сучасний город. У чому ви бачите схожість, а в чому - відмінність?

16.Складіть невелику розповідь про те, яку еволюцію зазнали знаряддя праці і техніка з переходом людства від простого до складного суспільству.

17.Як ви зрозуміли вислів про те, що з просуванням людства від простого до складного суспільству спостерігалося ускладнення соціальної організації суспільства? У чому конкретно полягала таке ускладнення?

18.Освіживши історичні факти, спробуйте відповісти на питання:

u Знищення кріпосного права в 1861 році і перехід Росії до капіталізму були причиною або наслідком появи "західників"?

u До кого б ви зарахували більшовиків: до "західникам" або "слов'янофілами"? А сьогодні є "слов'янофіли" і "західники"? Кого можна до них віднести?

19.Чому в якості синонімів терміна "постіндустріальне суспільство" вчені використовують поняття "третя індустріальна революція" і "кібернетичне суспільство"?

20.Вплив розвинених країн на слаборозвинені позначається негативно, крім усього іншого, ще й в сфері споживання. В США. Японії чи Франції рівень споживчих запитів населення досить високий: погану продукцію там не купують. Але вона все-таки проводиться. Як ви думаєте, куди вона прямує? Як впливає споживчий бум на спосіб життя і ціннісні орієнтації аборигенів?

21.За допомогою закону нерівномірного розвитку народів поясніть відмінності в темпах розвитку промислової революції в різних країнах і регіонах? Чому промислова революція тривала в Росії довше, ніж в Англії? Які перетворення тут запізнювалися?

22.У чому полягає схожість і відмінність двох процесів - урбанізації та індустріалізації? Знайдіть плюси і мінуси у того і іншого.

23.У деяких стародавніх суспільствах для поливу землі використовувалися глиняні глечики. Такий спосіб називався глечик збільшити обсяги виробництва. А які ще способи зрошення землі вам відомі? Опишіть їх. Чи використовували стародавні люди в якості засобів зрошення колодязі і зрошувальні канали?

24.У Росії, незважаючи на збереження безкоштовної державної освіти (поряд з комерційним), дуже багатьом доводиться платити за навчання. Як потрібно інтерпретувати ці та подібні до них явища - як функції, дисфункції, явні або латентні функції інституту освіти? Відповідь аргументуйте.

25.Охарактеризуйте один-два соціальних інституту суспільства, скажімо, релігію і сім'ю, їх історичну еволюцію, функції в суспільстві, соціальні організації, в нього входять, а також традиції, звичаї, статуси і ролі.

26.Як ви думаєте, чому виробництва як соціального інституту 2 млн. Років, сім'ї - тільки 500 тис. Років, а державі і того менше - лише 5-6 тис. Років? Те, що виникає пізніше, складніше того, що виникає раніше? А чи може бути так, що складне створюється пізніше саме тому, що воно більш складне? Але тоді чи можете ви стверджувати, що держава складніше виробництва? А може бути, це рівновеликі за складністю соціальні інститути? Але тоді чому одному потрібні були для свого формування мільйони, а іншому - тисячі років?

27.Якщо під інститутом розуміти закріплення звичаїв і порядків у вигляді закону або установи, то чи можна віднести до соціальних інститутів такі явища, як хрещення, адвокатура, ринок праці, парламент, заручення, батьківство, ім'я наречення, біржу?

28.Як ви думаєте, чому називаються соціальними інститутами наступні явища: інститут англійських дворецьких, інститут промислових інструкторів, інститут молодших офіцерів, інститут опікунства, інститут приватної освіти, інститут гувернерства.

29.Який шлях пройшла російська інтелігенція і яку роль в суспільстві вона виконує? У чому полягає різниця освіта і просвіта? Інтелігенти - це освічені або освічені люди?

30.Опишіть основні етапи дошлюбного поведінки. Спробуйте скласти сценарій свого першого знайомства.

31.Хто у Вашій родині лідер - мати або батько? Дайте аналіз проблеми.

32.Подумайте і дайте відповідь, чому жити в шлюбі і жити разом - не одне й те саме?

33.Виконання обов'язків чоловіком і дружиною можуть набувати таких форм:

u чоловік виконує тільки свої, а дружина - свої обов'язки,

u чоловік не виконує свої обов'язки, а дружина свої виконує,

u чоловік виконує свої обов'язки, а дружина немає,

u чоловік виконує жіночі обов'язки, а дружина чоловічі.

34.Що станеться в кожному з цих ситуацій - скандал, розлучення, конфлікт, гармонія? Проаналізуйте ситуації.

35.Батьки не втомлюються стверджувати, що вони виїжджають на південь тільки заради дітей. Але ось вони з великими труднощами дісталися до місця, влаштувалися в пансіонат, перезнайомилися з сусідами і місцями розваг. Наступний неодмінний крок - вони геть забувають про дітей. Дорослі відпочивають, а ось діти ... На них кричать, їм все забороняють, в усьому їх обмежують, на них зриваються, їх карають. Здається, що саме вони - головна перешкода відпочинку батьків. Чому таке відбувається? Дайте соціологічний і психологічний аналіз.

36.Вплив батьків на дітей загальновідомо. Однак існує і зворотний процес. Дослідження американських психологів показало, що батьки синів більш мужні, ніж батьки дочок. Як ви думаєте, а що відбувається з матерями?

37.Доведіть або спростуйте наступні твердження:

Мотиви вступу в шлюб в чому визначають характер майбутнього подружжя.

Часто молодята переносять на сім'ю стереотипи своїх батьків.

У відносинах з чоловіком дружина частіше прислухається до порад батьків, ніж чоловік.

Більшість наречених і женихів із сільської місцевості одружуються з партнерами з села.

Жінки-городянки частіше виходять заміж за вихідців з села, ніж чоловіки-городяни одружуються на наречених з села.

38.Що таке життєвий цикл сім'ї та з чого він складається?

39.А який етап життєвого циклу переживає ваша сім'я? Спробуйте проаналізувати ситуацію.

40.Проаналізуйте життєвий цикл сім'ї батьків і складіть динаміку зміни ролей в ній.

41.Подумайте, а чи зберігся, нехай в пережиточних, видозміненій формі, груповий шлюб сьогодні? Чи можна ототожнити два поняття: груповий шлюб і груповий секс? Поміркуйте над цими проблемами?

42.Подумайте над проблемою окремого проживання подружжя. Моряки на півроку йдуть в плавання, а дружини залишаються на березі. З тривалими відрядженнями пов'язана робота представників багатьох професій. Яких саме? До яких наслідків можуть привести розлуки подружжя? Чи можна ці факти віднести до категорії дислокального шлюбу, властивого примітивним племенам?

43.Нижче наведені назви шлюбів. Загляньте в спеціальну літературу, словники, енциклопедії і спробуйте дати кожному поняттю хоча б коротке визначення: традиційна моногамія; бездітний шлюб; самотнє материнство; Холостячество; комуни; співжиття (двоє живуть разом без укладення шлюбного договору); вторинний шлюб (після розлучення); свінг і груповий секс (одружені або неодружені пари об'єднуються і змінюються партнерами); розширена сім'я (добровільно об'єдналися шлюбні пари, які живуть разом, хоча вони не є родичами по крові); груповий шлюб; сінтрагамний шлюб (близький до двоєженство, двоемужеству); відкритий шлюб.

ТЕМИ ДОПОВІДЕЙ І РЕФЕРАТІВ:

1.Соціальний прогрес і регрес

2.Структура і типологія суспільства.

3.Громадянське суспільство в сучасній Росії.

4.Розвиток суспільства і його динаміка.

5.Модернізація суспільства: зміст, умови, форми і методи

6.Соціальний інститут як регулятивний механізм.

7.Освіта як соціальний інститут.

8.Матеріальна і духовна культура суспільства.

РОЗДІЛ III. СОЦІАЛЬНА СТРУКТУРА І ОРГАНІЗАЦІЯ ТОВАРИСТВА

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ

1.Як будується модель соціального простору? Які підходи тут існують?

2.Що таке соціальна структура суспільства? Чому вона представляє жорсткий каркас? А може бути, для благополуччя суспільства було б краще, якби соціальна структура нагадувала м'яку і гнучку систему, яку легко стискати, нахиляти, скручувати і проводити інші механічні рухи?

3.Що лежить в основі будь-якої моделі соціальної структури?

4.Що таке соціальний статус? Які статуси ви можете виявити у себе?

5.Що таке статусні символи і статусний імідж? Наведіть приклади.

6.У чому полягає відмінність соціального статусу від особистого?

7.У чому полягає різниця статус приписаний і досягається статус?

8.Що таке соціальна роль? Наведіть конкретні приклади.

9.За допомогою якого механізму соціальне оточення змушує людей правильно виконувати свої ролі?

10.Яка головна соціальна функція статусів і ролей?

11.З яких компонентів складається повний соціальний статус індивіда або соціальної групи?

12.У чому полягає сутність "статусної несумісності" і "статусної кристалізації"?

13.Назвіть параметри осей економічного підпростору.

14.Назвіть параметри осей політичного підпростору.

15.Назвіть параметри осей професійного підпростору.

16.Скільки всього показників необхідно виміряти емпірично, щоб виявити повний соціальний статус індивіда?

17.Як би ви побудували сучасну шкалу престижу професій?

18.Що таке суспільство? Чи можна Товариство мисливців вважати суспільством?

19.Визначте, елементами чого (країни, держави, суспільства) виступають такі явища: суд, армія, юридичні закони, населення, безробіття, міжнародний договір, географічне положення, надра, ліси, добробут, валовий національний продукт.

20.Згадайте імперію Олександра Македонського. Чи потрапляє вона під класифікацію ознак суспільства?

21.В яку з чотирьох сфер суспільства входять такі явища, як: турбота про людей похилого віку, голосування на виборах, обмін валюти, боротьба з безробіттям, міжнаціональні конфлікти, збір податків, відвідування виставки або театру.

22.Визначте місце і роль організацій в сучасному суспільстві.

23.Як функціонують організації?

24.Які основні риси притаманні сучасній бюрократії?

25.Чим неформальні організації відрізняються від формальних організацій?

26.Що таке соціальна група?

27.Які групи суспільства складають його еліту?

28.Як можна класифікувати соціальні спільності?

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1.Вам доведеться перевірити свої здібності до наукового аналізу. Як об'єкт дослідження виступлять ваші батьки, бабуся з дідусем, брати і сестри, нарешті, ви самі. Вам треба проаналізувати, яким чином статус тієї чи іншої людини впливає на його поведінку і на ставлення до неї оточуючих.

2.Складіть список соціальних (релігійних, професійних, демографічних та ін.) Статусів, які існували в Росії раніше і зникли після 1917 р

3.Опишіть повний набір статусів у себе, своїх батьків і у 2-3 знайомих. Порівняйте їх між собою і з'ясуйте, який список вийшов довшим.

4.Деякі статуси є настільки яскравими, що перетворюються в головні незалежно від того, який набір статусів у даного індивіда. До них відносяться статуси колишнього ув'язненого, чемпіона світу. Назвіть ще 3-4 подібних прикладу.

5.Вам доведеться перевірити свої здібності в проведенні соціологічного аналізу. Як об'єкт дослідження виступлять ваші батьки, бабуся з дідусем, брати і сестри, нарешті, ви самі. Вам треба скласти статусний портрет кожного члена сім'ї. Бажано якомога докладніше.

6.Як би ви прокоментували таке судження: "Наше суспільство, зване російським, не їсти сукупність всіх нині живих людей. До них треба додати всіх, хто жив раніше на даній території, і тих, хто, мабуть, буде жити тут через 100 і через 1000 років ". Чи згодні ви з ним? Аргументуйте свою відповідь.

7.Яку роль у розвитку суспільства і ускладнення його соціальної організації відігравало право? Чому для дотримання права треба було створювати суди і поліцію?

8.Як відбувалося збільшення чисельності апарату управління і ускладнення його функцій у міру переходу від простого до складного суспільству? У чому конкретно виявлявся цей процес?

ТЕМИ ДОПОВІДЕЙ І РЕФЕРАТІВ:

1.Динаміка статусного портрета суспільства.

2.Спосіб життя і культура.

3.Динаміка статусного портрета людини.

4.Професійні та економічні групи

5.Аудиторія з соціологічної точки зору.

6.Національно-етнічні спільності: від племені до нації.

7.Соціальний феномен натовпу.

8.Механізми групової ідентифікації.

9.Феномен лідерства в групі.

10.Співвідношення понять влади, авторитету, впливу і контролю.

РОЗДІЛ IV. СОЦІАЛЬНА стратифікація І МОБІЛЬНІСТЬ

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ

1.У чому виявляється суть соціальної стратифікації? Чому основним показником або ознакою в ній виступає нерівність?

2.Чому модель стратифікації П. Сорокіна називається багатовимірної? Як би ви охарактеризували її відмінні риси?

3.У соціальної рівності є три важливі ознаки: рівність перед законом, рівність можливостей, рівність результатів. Що це таке?

4.У чому полягає різниця між собою соціальна та економічна нерівність? Як виміряти те й інше?

5.Чому в будь-якому суспільстві високі доходи отримує найменша частина, а середні і найменші - більшість населення? А чи можливо таке пристрій, при якому низькі доходи отримує меншість, а високі - більшість населення?

6.Що таке профіль стратифікації? Чому він різний у Росії і США? Спробуйте побудувати такий же профіль для Китаю, Монголії, Франції, Індії, Швеції.

7.Що можна з'ясувати за допомогою порівняння величин найнижчого і найвищого доходів у даній країні?

8.У чому полягає сутність класової системи? Визначте класову приналежність своєї сім'ї.

9.Яку роль в суспільстві відіграє середній клас? Чому його питома вага в Росії менше, ніж в США і Західній Європі?

10.Чи можемо ми стверджувати, що дохід - понад важливий критерій віднесення людини до того чи іншого класу, ніж рівень освіти?

11.Які теоретичні пояснення і підходи до стратифікації радянського, а потім російського суспільства ви знаєте? Розкажіть про них.

12.Що таке корпоративно-станова соціальна структура? Чому вчені застосовують її для опису нашого суспільства?

13.Як змінилася стратифікація нашого суспільства при переході від радянського до пострадянського періоду?

14.Що таке політична стратифікація? Що лежить в її основі? Охарактеризуйте веберовскую класифікацію влади.

15.Яку роль в соціальній структурі радянського суспільства грала інтелігенція? Хто такі "робочі-інтелігенти"?

16.Розкажіть про основні соціологічних теоріях класів, створених в XIX в. європейськими вченими.

17.Що вам відомо про теоретичних підходах до класів в Росії? Порівняйте стратифікаційних підходи Т. Н. Заславської, О. І. Шкаратана і В. В. Радаева.

18.Як описував класову структуру радянського суспільства А. Инкельс.

19.Чому теорія класів Е. Райта відноситься до "аналітичного марксизму"? У чому її зміст?

20.Опишіть неовеберіанскіе підходи до класів Л. Уорнера, Д. Локвуда, Дж. Голдторпа, Е. Горця.

21.Яким чином клас можна розглядати в якості реальної і номінальної групи?

22.У чому проявляються нормативістський і релятивістський підходи до пояснення феномена середнього класу в Росії?

23.Чому необхідно розрізняти "старий" і "новий" середній клас? Розкрийте зміст цих термінів.

24.Як би ви охарактеризували соціальні відмінності середнього класу від інших класів в частині способу життя, ціннісних орієнтацій, освіти, роду занять та ін.? Які канали поповнення середнього класу в Росії?

25.Опишіть феномен "човників" і їх роль у формуванні середнього класу.

26.Розкажіть про методи дослідження класів.

27.Що ви дізналися про історію теоретичних поглядів на проблему бідності?

28.В яких показниках статистика і соціологія описують рівень життя? Що таке личить рівень життя?

29.Що таке прожитковий мінімум і споживчий кошик? Яким чином вони характеризують бідність? Як вимірюється прожитковий мінімум?




 Політологія 3 сторінка |  Політологія 4 сторінка |  Вимоги до результатів освоєння дисципліни |  Розділи дисципліни і види навчальних занять (приблизний розподіл годин з дисципліни) |  Методичні рекомендації щодо вивчення дисципліни |  Вимоги до проміжної атестації з дисципліни. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати