Головна

БАЗОВІ ЦІННОСТІ ЛЮДСЬКОГО БУТТЯ

  1. "Справедливість" як морально-етична категорія. Проблеми реалізації справедливості в конкретних умовах людського життя.
  2. V Небезпечним на цій стадії є виникнення почуття неповноцінності, або некомпетентності.
  3. Аксіологія як наука про цінності.
  4. Атрибути буття: рух, простір, час
  5. Базові знання, вміння та навики
  6. Базові знання, вміння та навики
  7. Базові знання, вміння та навики

Тема 16. Пізнання й оцінка

Зміст теми.Цінності і буття. Абсолютні і відносні цінності. Ієрархія цінностей. Специфіка ціннісної свідомості. Любов до цінностей. Особистісний досвід переживання вищих цінностей. Борг, відповідальність, моральне визнання Іншого. Ціннісні основи наукового пізнання. Антропологія й етика науки. Філософська антропологія і синтез історичних і логічних, соціальних і технічних, природничо-наукових і гуманітарних дисциплін. Дилема розуміння і пояснення.

Терміни та поняття:цінності, ціннісна свідомость, розуміння і пояснення, антропологія, етика, розуміння, пояснення.

Семінарське заняття на тему:

«Аксіологічні проблеми».

План:

1. Цінності і буття

2. Ієрархія цінностей

3. Специфіка ціннісної свідомості.

Література:

Основна:

1. Швейцер А. Культура и этика. / А. Швейцер. - . М. : Прогрес, 1973. - с. 117 - 127.

2. Бахтин М. М. Философская культура ХХ века / М. М. Бахтин / Отв. Ред. К. Г. Юсупов. - СПб. : 1991. - с. 34 - 45.

3. Шпет Г. Введение в этническую психологию: Избр. соч. / Г. Шпет. - М. : Нака, 1991. - с. 88 - 97.

Допоміжна: [23, 31, 45, 48, 78].

Самостійна робота:

1. Філософська антропологія і синтез історичних і логічних дисциплін.

2. Філософська антропологія і синтез соціальних і технічних дисциплін.

3. Філософська антропологія і синтез природничо-наукових і гуманітарних дисциплін.

Література:[80, 83, 99, 101, 176]

Індивідуальне навчально-дослідне завдання:

Доповідь на тему: Борг, відповідальність, моральне визнання

Есе: Дилема розуміння і пояснення.

Аналітична розвідка на тему: Абсолютні і відносні цінності.

Реферативна доповідь: Антропологія й етика науки. (Ирклиевская)

Критерії оцінювання:

Усна відповідь - до 0.5 балів

Реферативна доповідь - до 1 балів

Доповнення - до 0,5 балів

Домашня письмова робота (реферат, есе тощо) - до 2 балів.

Тема 17. Право і справедливість

Зміст теми.Людина і держава. Сила й інтерес. Генеалогія моралі. Влада сильних і влада слабких. Безсилля справедливості. Виправдання права. Природне і позитивне право. Правовий нігілізм. Економіка, політика і моральність. Проблема волі. Форми протесту й емансипації. Поліморфна техніка влади і досвід звільнення в сучасному суспільстві. Влада радників і експертів. Інститути громадськості і контроль за прийнятими рішеннями. Проблеми демократії. Людина в мережах репрезентації. Анонімність влади. «Масмедіа» і маніпуляція суспільною думкою.

Терміни та поняття:людина, держава, сила, інтерес, генеалогія моралі, влада, безсилля справедливості, виправдання права, природне і позитивне право, правовий нігілізм, економіка, політика, моральність, волі, протест, емансипація, поліморфна техніка, влада радників і експертів, інститути громадськості, демократія, репрезентація, анонімність влади, «масмедіа», маніпуляція суспільною думкою.

Семінарське заняття на тему:

«Право, мораль, справедливість».

План:

1. Зміст природного і позитивного права.

2. Поліморфна техніка влади і досвід звільнення в сучасному суспільстві.

3. Інститути громадськості і контроль за прийнятими рішеннями.

4. «Масмедіа» і маніпуляція суспільною думкою.

Література:

Основна:

1. Ницше Ф. Генеалогия морали: Соч. в 2 т. / Ф. Ницше. - Т 2. - М. : Прогрес, 1990. - с. 23 - 35.

2. Давыдов Ю. Этика любви и метафизика своеволия. / Ю. Давыдов. - М. : Наука, 1982. - с. 103 -132.

3. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. / Э. Фромм. - М. : Эксмо, 1994. - с. 28 -33.

Допоміжна: [1;16;22;23;78]

Самостійна робота:

1. Взаємозв'язок людини і держави.

2. Зміст "Генеалогії моралі" Ф. Ніцше.

3. В чому полягає влада сильних і влада слабких.

4. Сутність словосполучення "безсилля справедливості".

5. Правовий нігілізм: методологія досліджень

6. Економіка, політика і моральність: їх взаємозв'язок.

7. В чому полягає влада радників і експертів.

8. Які основні проблеми демократії.

Література: [78;101;145;159]

Індивідуальне навчально-дослідне завдання:

Доповідь на тему: Форми протесту й емансипації.

Есе: «Масмедіа» і маніпуляція суспільною думкою.

Аналітична розвідка на тему: Поліморфна техніка влади. Влада радників і експертів.

Реферативна доповідь: Інститути громадськості і контроль за прийнятими рішеннями.

Критерії оцінювання:

Усна відповідь - до 0.5 балів

Реферативна доповідь - до 1 балів

Доповнення - до 0,5 балів

Домашня письмова робота (реферат, есе тощо) - до 2 балів.

Тема 18. Антропологічний зміст свободи й основні форми її буття

Зміст теми.Визначення свободи в соціальній антропології. Свобода як протилежність необхідності. Об'єктивні і суб'єктивні критерії свободи (Б. Спиноза, Г. Гегель, Ф. Енгельс, Ф. Ніцше, Н. Бердяєв, М. Шелер). Психологічні аспекти проблеми свободи (Л. Рубінштейн, А. Леонтьєв, З. Фрейд, В. Франкл, А. Маслоу). Основні ознаки свободи: спроби побудови системних моделей. Свобода і відчуження. Абсолютна й історична відносність відчуження. Соціальні рамки відчуження і їхній суб'єктивний образ. Проблема подолання відчуження і форми його відродження. Відчуження й об'єктивація. Антропологічний зміст гри як виду вільної діяльності людини. Основні функції гри: виховна, соціологічна, компенсаторна, естетична. Гра і народна творчість у концепції М. Бахтіна. Творчість як прояв людської волі. Творчість у різних видах людської діяльності. Проблема творчості у релігійно-філософській концепції Н. Бердяєва. Творчість і смисложиттєвий пошук людини. Ризик і успіх.

Терміни та поняття: свобода, соціальна антропологія, необхідність, об'єктивні і суб'єктивні критерії свободи, відчуження, соціальні рамки відчуження, об'єктивація., гра виховна, соціологічна, компенсаторна, естетична функції, народна творчість, ризик, успіх.

Семінарське заняття на тему:

«Проблема свободи в соціальній антропології».

План:

1. Визначення свободи в соціальній антропології.

2. Психологічні аспекти проблеми свободи (Л. Рубінштейн, А. Леонтьєв, З. Фрейд, В. Франкл, А. Маслоу).

3. Проблема відчуження і форми його подолання та відродження. Відчуження й об'єктивація.

4. Антропологічний зміст гри як виду вільної діяльності людини.

5. Проблема творчості у релігійно-філософській концепції Н. Бердяєва.

Література:

Основна:

1. Бурдье П. Социология политики. / П. Бурдье. - М. : Наука, 1993. - с. 25 - 43.

2. Валла Лоренцо. О свободе воли. / Лоренцо Валла. - М. : Мысль, 1989. - с. 17 -39.

3. Фрейд З. Я и Оно. / З. Фрейд. - М. : Наука, 1991. - с. 77 - 89.

4. Фромм Э. Душа человека. / Э. Фромм. - М. : Прогресс, 1992. - с. 39 -46.

Допоміжна: [24;62;63;64;71;83]

Самостійна робота:

1. В чому сутність свободи як протилежності необхідності.

2. Об'єктивні і суб'єктивні критерії свободи (Б. Спиноза, Г. Гегель, Ф. Енгельс, Ф. Ніцше, Н. Бердяєв, М. Шелер).

3. Які основні ознаки свободи: спроби побудови системних моделей.

4. Які соціальні рамки відчуження і їхній суб'єктивний образ. Відчуження й об'єктивація.

5. Сутність основних функцій гри: виховної, соціологічної, компенсаторної, естетичної.

6. Яке значення гри і народної творчості у концепції М. Бахтіна.

7. Як проявляється творчість у різних видах людської діяльності.

8. Творчість і смисложиттєвий пошук людини. Ризик і успіх.

Література: [84;85;144;174;177]

Індивідуальне навчально-дослідне завдання:

Доповідь на тему: Свобода і відчуження.

Есе: Визначення свободи в соціальній антропології.

Аналітична розвідка на тему: Антропологічний зміст гри як виду вільної діяльності людини.

Реферативна доповідь: Творчість як прояв людської волі.

Критерії оцінювання:

Усна відповідь - до 0.5 балів

Реферативна доповідь - до 1 балів

Доповнення - до 0,5 балів

Домашня письмова робота (реферат, есе тощо) - до 2 балів.



  2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   Наступна

НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ | ІІ. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ | ІІІ. СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ | ОСНОВНІ ЕТАПИ І ПРОБЛЕМИ ФІЛОСОФСЬКОЇ АНТРОПОЛОГІЇ | Категоріальний апарат філософської антропології». | ОСНОВНІ ПАРАДИГМИ ФІЛОСОФСЬКО- АНТРОПОЛОГІЧНОГО ЗНАННЯ ХХ СТОЛІТТЯ | Діалектика зовнішнього і внутрішнього в розвитку природи людини ». | Сутнісні риси антропогенезу.». | IV. МЕТОДИ КОНТРОЛЮ | Основна |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати