Головна

V. Вправи з розвитку лексико-грамматічекой сторони мови.

  1.  III. Для кінця промови.
  2.  III. Вправи з розвитку вимови і навчання грамоті.
  3.  III. Вправи з розвитку вимови і навчання грамоті.
  4.  V. Можливий характер первісної звукової мови.
  5.  V. Вправи з розвитку лексико-граматичної сторони мовлення.
  6.  V. Вправи з розвитку лексико-граматичної сторони мовлення.

Виділення четвертого зайвого: ластівка, метелик, синиця, журавель. Перед дітьми виставляється велика картинка з метеликом, щоб можна було побачити особливості будови її тіла. Діти розглядають метелика.
 Логопед показує і називає частини її тіла, і говорить про те, що так влаштовані комахи: крила, вусики, черевце, голова, хоботок,
 груди, лапки. '

Гра «Як харчуються комахи?»

Коники, жуки, таргани - гризуть і відкушують.

Метелик - висмоктує нектар з квітки хоботком.

Джміль - видобуває нектар з квітки довгим гнучким язичком. Точно так само добувають нектар і бджоли.

Муха злизує хоботком залишки нашої їжі.

Комар проколює шкіру і харчується кров'ю людини і тварин.

VI. Підсумок заняття і оцінка роботи дітей.Дайте характеристику звуку О. Назвіть частини тіла комах.

VI /. Домашнє завдання. До заняття 10 (альбом 1, с. 13).

Заняття 11. Звуки X, Я-. буква X

мети;

корекційно-освітні:

- Вчити дітей давати порівняльну характеристику звуків X, Я-;

- Формувати навички словозміни - закріплювати вживання родового відмінка однини і множини;

корекційно-розвиваючі:

- Вчити дітей диференціювати звуки X, Я-в складах, словах і пропозиціях;

- Розвивати загальну, дрібну і артикуляционную моторику;

- Розвивати розумову діяльність;

- Розвивати дихання і голос;
корекційно-виховна:

- Познайомити дітей з життям птахів.
устаткування: картинки зі звуками X, Я-й птахами, набори для складання схем, розрізні азбуки, рахункові палички, дидактичний посібник до гри «Замок».

хід заняття

/. Організаційний момент.

Як харчуються комахи? Назвати слова-дії.

//. Розвиток загальної, дрібної і артикуляційної моторики. Робота з розвитку дихання і голосу.

1. Загальне розслаблення.Виконання рухів по тексту.

Гуси сірі летіли. На галявині тихо сіли.
 Походили, подзьобали, Потім швидко втекли
 Гуси сірі летіли, На галявині тихо сіли.

Розвиток загальної моторики. «Кукушка».

 У лісу на узліссі, Високо на суку, Зранку співає зозуля: - Ку-ку! Ку-ку!  Діти стоять на шкарпетках і тягнуться за руками вгору.
 Внизу біжить річечку По жовтому піску. Співає зозуля дзвінко: - Ку-ку! Ку-ку!  Присіли. Руками виробляють хвилеподібні рухи.
 Зелені жаби Пострибали в річку. Співає їм услід зозуля: - Ку-ку! Ку-ку! (М. Клокова)  Сидячи на корточках, подригівают як жаби.
 3. Розвиток дрібної моторики.
 Ця пташка - соловей, ця пташка - горобець, ця пташка - совушка, Сонна голівонька. Ця пташка - омелюхи, Ця пташка - деркач.  Діти загинають по одному пальчику на обох руках.
 Ця пташка - злий орлан.  Махають складеними навхрест долонями.
 Пташки, пташки, по домівках! (І. Нищева  Махають обома руками, як крилами.



 загальне розслаблення |  Заняття 2. Звук і буква А |  Масаж особи (див. Заняття № 1). |  Лексико-граматичні ігри. |  Розвиток загальної моторики |  Робота з розвитку дихання і голосу. |  V. Вправи з розвитку лексико-граматичної сторони мовлення. |  Розвиток загальної моторики |  V. Вправи з розвитку лексико-граматичної сторони мовлення. |  Розвиток загальної моторики. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати