Головна

Програма навчальної дисципліни

  1.  I. ПРОГРАМА КУРСУ
  2.  I. РОБОЧА ПРОГРАМА
  3.  I. Формування дисципліни.
  4.  I. Формування дисципліни.
  5.  I. ЦІЛІ ОСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
  6.  II. ПРОГРАМА КУРСУ
  7.  II. РОЗПОДІЛ ТРУДОМІСТКОСТІ ПО РОЗДІЛАХ, ТЕМАМИ ДИСЦИПЛІНИ І ВИДІВ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ
 номер зміни  Номер пункту (підпункту)  Датавнесеніяізмененія  зміна  Підпис відповідального за внесення змін
 зміненого  нового  вилученого
             
             
             
             
             
             
             
             

Програма навчальної дисципліни

Соціологія

Москва, 2011

Розділ 1. Загальна характеристика дисципліни

Курс «Соціологія» дає базове уявлення про зміст соціологічної науки, відображає основні теоретико-методологічні підходи до вивчення суспільства і особистості, розуміння соціокультурної реальності як сукупності соціальних зв'язків і взаємодій.

В рамках курсу суспільство розглядається як складна багатофункціональна система з властивими їй динамічними процесами, дається аналіз найважливіших соціальних змін в умовах глобальних взаємодій.

Вивчення курсу передбачає не тільки отримання теоретичних знань, але і практичних навичок з проведення конкретних соціологічних досліджень.

Відмінною особливістю курсу є його включеність в систему сучасного інженерної освіти, спрямована на формування соціальної компетентності як умови професійної культури інженера.

1.1. Мета дисципліни полягає в

   
>  формування уявлень про соціокультурної реальності як взаємозв'язку і взаємозалежності всіх елементів суспільного життя, про устрій суспільства, тенденції та перспективи його зміни, місце і роль людини в соціокультурному просторі і часі.
>  актуалізації здатності і інтересу до творчої діяльності, потреби в безперервному самоосвіті, що досягається шляхом формування наступних компетенцій: - володіння цілісною системою наукових знань про природу і суспільство, їх нерозривній єдності і взаємодії, здатність орієнтуватися в цінностях буття, життя і культури (ОК-1 ); - здатність здійснювати просвітницьку і виховну діяльність в сфері публічного і приватного життя (ОК-2); - готовність використовувати етичні та правові норми, що регулюють ставлення людини до іншої людини, суспільству в цілому, навколишнього світу, основні форми регуляції соціальної поведінки і діяльності , права і свободи людини і громадянина при розробці соціальних і технічних проектів, проявляти повагу до людей, знання і розуміння інших культур, готовність до співпраці і підтримці партнерських відносин (ОК-3); - вміння керуватися в спілкуванні правами і обов'язками громадянина, прагнення до вдосконалення і розвитку суспільства, людської діяльності і технологій на принципах гуманізму, свободи і демократії, вміння керувати людьми і підкорятися на принципах поваги гідності та автономії особистості (ОК-4); - здатність до самостійної роботи, вміння організувати свою працю найбільш ефективним способом, оцінити об'єктивно результати своєї діяльності і намітити прийоми її вдосконалення (ОК-6); - здатність використовувати сучасні освітні та інформаційні технології (ОК-7); - здатність застосовувати методи і засоби пізнання, навчання і самоконтролю, вибудовування і реалізації перспективних ліній інтелектуального, культурного, морального, фізичного і професійного саморозвитку і самореалізації, здатність працювати в команді і критично оцінювати свої достоїнства і недоліки, роблячи необхідні висновки, спрямовані на самовдосконалення (ОК-8); - здатність застосовувати знання в області соціальних і гуманітарних наук у професійній діяльності, формувати професійну культуру в єдності технологічних і соціокультурних складових (ОК-9); - володіння навичками пошуку соціокультурної інформації для використання у продуктивній і соціально безпечної професійної діяльності (ОК-13); - володіння основними прийомами і навичками соціокультурної комунікації, міжособистісного спілкування і взаємодії (ОК 14); - розуміння природи інформації, її ролі в сучасному суспільстві, сутності та специфіки інформаційного суспільства, готовність отримувати і обробляти інформацію з різних джерел, інтерпретувати, структурувати і оформляти її в доступному для інших вигляді (ОК-15); - володіти прийомами письмового і усного викладу своєї думки, вміння створювати і редагувати тексти професійного і соціального назначеніяЮ аналізувати логіку міркувань і висловлювань (ОК-16); - отримувати інформацію з джерел на іноземних мовах, аналізувати її і використовувати в професійній і соціальній діяльності (ОК-17); - брати участь в роботі над інноваційними проектами, використовувати методи дослідницької діяльності, володіти прийомами вивчення соціальної реальності (ОК-18).

1.2. Завданнями дисципліни є:

 u - аналіз структури суспільства, функцій і динаміки соціальних процесів;  
 u - розгляд основних протиріч, проблем, специфічних особливостей сучасного суспільства, способи регулювання соціальних відносин;  
 u Виявлення тенденцій соціальної поведінки індивідів, великих і малих груп, а також специфіки технологій соціальної діяльності та управління в сучасному інформаційному суспільстві;  
 u - сприяння формуванню навичок соціологічного аналізу соціальних взаємодій в інженерної діяльності та соціальної компетентності молодого фахівця.  

1.3. Вивчення дисципліни базується на шкільних курсах «Історія», «Суспільствознавство», а також вузівських курсах «Історія», «Культурологія».

 




 Модуль 1. Соціологія як наука |  Модуль 2. Суспільство як система |  Самостійне опрацювання курсу лекцій з модулю 1 (Соціологія як наука). |  Рейтингова система контролю освоєння дисципліни |  Підготовка до контрольних заходів та їх проведення. |  Розділ 5. Освітні технології |  Розділ 6. Методичне забезпечення дисципліни |  МОДУЛЬ 1 |  модуль 3 |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати